ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР
САБАҚ:дүниетану
Мектеп: Шұбар орта мектебі
Күні:05.04.2016
Мұғалімнің аты-жөні: А.Оразымбетова
СЫНЫП:1
Қатысқандар:10
Қатыспағандар:
Оқу мақсаттары
1.1.4.5 Шұғыл көмек қызметтеріне хабарласу нөмірін білу.
Бағалау критериилері
Алғашқы көмек адам өмірін сақтап қалуын, алғашқы көмек көрсетуді біледі.
Ойлау деңгейлері: білу,түсіну
Тілдік мақсат;
Дүниетану сабағында
денсаулықты күту,
қауыпсіздік ережесін
үйренеді.
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
101-өрт сөндіру қызметі
102- полиция қызметі
103- жедел жәрдем қызметі
104- газ қызметі
112- құтқару қызметі
шара:смайликтермен бағаланады
Талқылауға арналған сұрақтар:
1.Видио ролик көрсету. Мультфильмдер талқылау.
2.Қауыпсіздік ережелерді еске түсіру.
- жарылғыш заттармен ойнауға бола ма?
- жарақат алған жағдайда қайда хабарласу керек?
Алдыңғы оқу:
Жолдағы мінез-құлық ережелері, жаяу жүргіншілердің қозғалысын реттейтін жол белгілерінің мәнін білу
Жоспар
Жоспарланғануақытесебі
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды өзіңіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
Ресурс-тар
Дерек-көздер
Басы
5 мин
Шаттық шеңбері.
Қол алысып қане біз,
Достасайық бәріміз,
Қайырлы күн жер Ана
Қайырлы күн достарым
Топқа бөлу. Стикерлер арқылы топқа бөлу
Суреттер,
машиналар,телефон
Ортасы
10 мин
10 мин
8 мин
Тапсырма: ПОСТЕР қорғау
Сурет бойынша әңгіме құрастыру
І – ІІ топ жұмыстарын қорғайды.
Маркер-лер,стикерлер,плакаттар
Бағалау критериилері
Алғашқы көмек адам өмірін сақтап қалуын, алғашқы көмек көрсетуді біледі.
Дескриптор
- алғашқы көмек көрсете біледі;
- көмек адам өмірін сақтайтынын түсінеді.
кестелер
Сергіту сәті:
«Пойыздан қалма» ойыны
Тапсырмалар: 1."Жедел жәрдем" ойын
Керекті материалдар: бинт,йод,маска,... т.б.
Бағалау критерийлері
Жедел жәрдем туралы түсінікті біледі.
Денсаулықты күту керектігін түсінеді.
Дескриптор
- жедел жәрдемге хабарлау нөмірін біледі;
- қауіпсіздік ережесін түсінді.
Соңы
Бағалау
* Керемет! толық жауап
*Жарайсың! Орта жауап
*Алға ұмтыл! Толық емес жауап
Кері байланыс
2 мин.
Бағдаршам түстерін көтеру арқылы оқушылар сабақты түсінгендерін көрсетеді.
Қосымшамəліметтероқулықтан тыс
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пəнаралық байланыс
(.тəрбие элементі).
(Ұйымшылдыққа,бірін-бірі тыңдауға үйрету
А деңгейіндегі оқушы
Сурет салып,салған суретіне әңгіме жазу.
Қ.Б. : тамаша
жаратылыстану
Рефлексия
Сабақтың мақсатымен оқу міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті,қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске астыма?
(тапсырмалар сəйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім жəне неге?
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Сабақтың міндетімен мақсаты орындалды.
Бүгін оқушылар шұғыл көмек бойынша сұрақтарға жауап беру туралы өтті.
Сабақ жақсы,қызық әрі түсінікті болды.
Сабақ өз деңгейінде өтті.
Сабақта жоспарлаған уақыт жетті.
Ойын түрлерін енгіздім.
Қорытынды бағалау
Ең жақсы екі нәрсені атап көрсетіңіз
1. «Жедел жәрдем» ойынын сабақта қолдану.
2. АКТ қолдану.
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?
1. Ойын түрлерін , логикалық тапсырмалар.
2. Видеороликтер көрсету.
Оы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
Оқушыларға термин сөздерді көбірек пайдалану керектігін білдім.
