Тема: Знакомство с некоторыми способами выбора букв:Методом подстановки слов-указателей она, оно, они.
Цель урока: на основе наблюдения за словами познакомить детей со способом выбора букв в окончаниях имен существительных в именительном падеже и в родовых окончаниях глаголов прошедшего времени.
Формируемые УУД
-Регулятивные: определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; учить высказывать свои предположения на основе работы с материалом учебника.
-Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; ориентироваться в словаре; преобразовывать информацию из одной формы в другую.
-Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме, уметь сотрудничать с одноклассниками, формировать собственное мнение и позицию.
-Личностные: осозновать свои трудности и стремиться к их преодолению.
Дидактическое оснащение: мультимедийный проектор и экран; компьютер; презентация; схемы-опоры.
Ход урока
I. Мотивация к учебной деятельности
- Прозвенел звонок! – Проверьте готовность к уроку?
Быть должны у вас в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки.
А девиз у нас какой?
Всё, что надо под рукой!
-Учебные принадлежности готовы. Настроимся и мы на серьёзную работу!
-Какие орфограммы вы знаете? (безуд. гл., парных согл.)
- Решить орфографическую задачу- это значит …. (сделать выбор).
- Я знаю правило - ЧК, ЧН, ЧЛ, ЧТ, ЩН пиши без Ь.
- А какое правило знаешь ты?
II. Тема, постановка учебной задачи.
( [link] - Если к названиям предметов подходит слово она, то пишем буквы а (я).
- Если к названиям предметов подходит слово оно, то пишем буквы о (е)
- Если к названиям предметов подходит слово они, то пишем буквы и (ы) я
- Эта новая задача? (да)
- Мы её решили?(да)
IV. Закрепление пройденного.
(Приложение 1. Презентация - 6 слайд).
- Что ж воспользуемся новыми знаниями. Выполним задание.
-Вставь пропущенные буквы и запиши слова в тетрадь.
Девочк . , дерев . , дет . , неб . , лужайк . , облак . , пол . , солнышк . , плать . , кресл . , озер. .
- Продолжаем работу в тетради.
Физминутка.
-Упражнение 143.
-Что называются слова, которым поставлены вопросы? Что заметили?
(Приложение 1. Презентация - 7 слайд).
- В названиях действий, если на конце слышится –[ла] или-[лас'],-[л’и] или [л‘ис’], буквы гласных можно узнать по словам она, оно, они.
-В слогах –лась, -лось,-лись на конце названий действий всегда пишется –сь (-з ь не бывает).
-Выполним упражнения 144.
В каждом столбике разобрать по 2 примера и записать в тетрадь.
-В каких словах вы написали разделительный знак? Какой? Почему он был нужен?
-Следующее упражнение 145.Составьте короткие предложения из слов первого и второго столбика.
V. Подведём итоги.
(Приложение 1. Презентация - 8 слайд).
-Какие слова указатели помогают легко справиться с буквами безударных гласных в конце названий предметов? В названий действий?
VI. Рефлексия.
(Приложение 1. Презентация - 9 слайд).
Светофорики. Цветные карандаши.
Возьмите светофорики и цветные карандаши.
-Задайте себе вопрос – ВСЁ ЛИ Я ПОНЯЛ на уроке?
-Если сегодня ты всё понял – зажги зелёный огонёк на светофоре. Если понял, но не очень хорошо – зажги жёлтый огонёк. Если совсем ничего не понял – зажги красный огонёк.
-Светофоры говорят мне о том, что путь для исследований открыт.
Учитель:______________________________________________________________________
Методист:_____________________________________________________________________
Оценка:_______________________________________________________________________
Методические рекомендации: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
План-конспект
урока литературного чтения.
Проведен в 2 «А» классе РСШ №4
Учитель: Солодовникова Нина Ивановна
Методист: Полетаева Татьяна Николаевна
Провела: Велюханова Наталья
Дата проведения:18.10.2016г.
