Урок: № 23 Русский язык Раздел: Части речи. Орфография. Развитие речи. Тема: Самостоятельные и служебные части речи. | Школа: им. Сакена Сейфуллина п. Бурабай |
Дата: | Ф.И.О. учителя: |
Класс: 4 | Кол-во присутствующих: | Кол-во отсутствующих: |
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: закрепить понятие самостоятельные и служебные части речи. Задачи: упражнять в умении распознавать самостоятельные и служебные части речи, уметь различать их по значению и вопросам. Содействовать воспитанию ответственности. | Планируемые результаты: Знают определение самостоятельных и служебных частей речи Умеют различать их по значению и вопросам. Используют части речи при построении высказываний |
| Все учащиеся смогут: давать определение самостоятельным и служебным частям речи, различать их по вопросам, группировать слова по частям речи |
Большинство учащихся смогут: выполнять сравнительный анализ самостоятельных и служебных частей речи |
Некоторые учащихся смогут: проявлять наблюдательность при анализе языковых средств обучения, отвечать на вопросы высокого порядка |
Языковая цель
| Учащиеся могут: работать в парах и самостоятельно |
Ключевые слова и фразы: части речи, значение, вопросы, примеры |
Полезные фразы для диалога/письма: как определить часть речи. Что обозначает каждая часть речи? Почему части речи делятся на самостоятельные и служебные? |
Вопросы для обсуждения: Какие части речи называются самостоятельными, а какие – служебными? Почему? |
Можете ли Вы сказать почему...? В русском языке важны все части речи? |
Письменные подсказки: таблица стр 62 |
Предыдущее обучение | |
П Л А Н |
Планируемое время | Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже) | Ресурсы |
Начало | I - Организационный момент 1.Психологический настрой. 2. Проверка домашнего задания. 3. Мозговой штурм. ІІ - Мотивация к деятельности. Проблемный вопрос.
На доске: ветер, и, осенний, срывал, холодный, ветки, с, листья, деревьев. ? Что я записала? (слова) - Составьте предложение. Определите части речи. Холодный осенний ветер срывал листья и ветки с деревьев. - Какие части речи называются самостоятельными, а какие служебными? Почему? 2. Сообщение темы урока. Постановка целей. - Что мы должны усвоить на уроке? Чему научиться? | Учебник, презента ция |
Середина | III - Работа по теме урока. Все, что знаем – повторяем» стр 62.
- Прежде, чем ответить на наш вопрос почему одни части речи называются самостоятельными, а другие служебными, давайте повторим все, что нам известно о частях речи. Дадим им определение.
Самостоятельные Служебные Имя существительное союз, предлог, междометие Имя прилагательное частица Глагол, Местоимение Имя числительное Наречие - Если возникли трудности, можно воспользоваться таблицей на стр. 62. .. - Продолжим работу над предложением. Выполним разбор по членам предложения. Определите род, число и падеж. - Что вы заметили? … Можно ли теперь ответить на вопрос, чем отличаются служебные и самостоятельные части речи? Физминутка «Дует ветер нам в лицо» 2. Составление диаграммы Венна.
Самостоятельные 1.Имеют лексическое значение 2.Можно задать вопрос 3.Являются членами предложения | Части речи | Служебные 1.Служат для связи слов 2.Не имеют лексического значения 3.Не являются членами предложения |
Проблемный вопрос.
- Обсудите в парах: может ли речь обойтись без служебных слов? Обоснуйте свой ответ на примере.
3. Поисковая работа в парах. Поэтическая минутка стр 63. (Устно)
- Объяснить , как вы понимаете слово сквозистый?
- Озаглавить стихотворение.
Определить части речи выделенных слов.
Стихотворение К. Бальмонта
Лес совсем уж стал сквозной
Редки в нём литы.
Скоро будет снег пушистый
Падать с высоты.
Опушит нам окна наши
В детской и везде.
Загорятся звезды краше.
Лёд прильнет к воде.
На коньках начнём кататься
Мы на звонком льду.
Будет смех наш раздаваться
В парке на пруду.
Самостоятельная поисковая работа. Стр 63 № 130
Распределить слова по частям речи и выписать их в столбики.
Имя существи тельное Имя прилагательное
Глагол
ЧТО?
КАКОЙ?
Что делать?
Синий, синева, синеть; красный, краснота, краснеть; ширина, расширять, широкий; интерес, интересоваться, интересный; дружба, дружить, дружный; творческий, творить, творчество
- Что вы заметили?
5. Взаимопроверка.
6. Самопроверка ( презентация)
Конец
Рефлексия.
- До урока я знал(а) ____________
- На уроке я узнал (а), что ________
- Я научил(ся, ась) различать ______________
- Я хочу узнать ______________
Итог урока учить стр 62, стр 64 У. 103