Урок обучения грамоте в 1 классе на тему Звук [а], буква А а

План урока № 1

Раздел долгосрочного плана: Раздел 2 «Моя школа»

Звук и буква А, а.

Письмо букв А, а.

Чтение текста.

Школа:

Дата:

ФИО учителя: Кореева О.Б.

Никитина Е. Е.

Класс: 1

Количество присутств.

отсутствующих:

Тема урока

Моя школа. Буква А, звук [а]

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

Уровень мышления

1.2.9.1 распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком

1.3.8.1 писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных и слабых позиций буквами на письме;

1.1.9.2 понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове.

Применение

анализ

Критерии успеха

Все учащиеся смогут:

• писать элементы букв прописные (заглавные)и строчные буквы и их соединения

• писать разборчиво с нормами каллиграфии

• сформулировать вопросы и отвечать на них.

Большинство учащихся будут уметь:

• писать слоги с этой буквой

• определять количество и порядок слогов в слове

• находить ударение в словах

• определять место звука в слове.

• подбирать слова на новую букву

• запомнят стихотворение про новую букву;

Некоторые учащиеся смогут:

• выполнять звуко - буквенный анализ слов, с полной характеристикой звуков

• напишут слова

• составлять предложения с этими словами

Языковые цели

Учащиеся могут:

- моделирование слов с помощью схем и деление его на слоги

Ключевые слова: школа, school, мектеп

Стиль языка, подходящий для диалога/ письма

Вопросы для обсуждения:

Можете ли Вы сказать почему…?

Подсказки лента букв, звуковые схемы

Межпредметные связи

Познание мира

Связи с ценностями

Бережное отношение к личным вещам, школьному имуществу.. Уважение, дружба

План урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1.Создание положительного настроя.

В добрый час, ребята!

Будем, ребята, беречь доброту,

Будет, ребята, беречь красоту,

Будем дерзать, будем творить,

Улыбку познанья Уроку дарить!

Учитель: Пожелайте всего доброго друг другу!

Ученики желают друг другу добра.

2. Игровая ситуация.

Давайте посмотрим, кто сегодня пришёл к нам на урок.

Книжку герой этот прочитал.

Самым умным тут же стал.

Почему же солнце светит?

Он всё знает - всё ответит. 

(Знайка)

[pic]

- Герой какой сказки?

- Почему героя так называли?

- Кто автор произведения?

- Нам Знайка принёс загадку.

- Отгадайте её.

Чтобы нам порисовать,

Его надо открывать,

И на первой на странице,

Нарисуем чудо-птицу,

А потом леса, озёра-

Мы такие фантазёры.

(Альбом)

-О чём идёт речь в этой загадке?

-Какой первый звук вы слышите в этом слове?

-Назовите этот звук.

- Первый ряд- произнесите звук «а» тихо,

- Второй- громко,

- Третий- с удивлением.

- Сформулируйте тему урока (знакомство со звуком и буквой А)

Середина урока

3.Фонетические знания

- Представьте, что мы отправились с Знайкой на концерт, там пели песенку « Учат в школе…»

( Буквы разные писать…)

-Спойте песенку используя звук [а]

- Что мы сейчас произносили?

- Когда мы произносим звук, встречает ли наш язычок преграду?

- Как проходит звук - свободно или нет?

- Сделайте вывод, какой новый звук?

- Почему он гласный, докажите?

- Каким цветом обозначим его в звуковой схеме?

- Расскажите, что вы узнали о новом звуке.

-Назови предметы в нашем классе, в которых мы слышим звук «а» вначале , в середине, в конце слова.

-А теперь встаньте те, в чьих именах слышится в начале, в середине и в конце слова.

4. Знакомство с буквой, заучивание стихотворения.

- Как обозначаются звуки на письме?

- Посмотрите, это буква -А,а

- На что похожа буква А?

- Что обозначает буква?

- Место буквы на ленте букв?

[pic]

- Вот два столба наискосок

А между ними поясок.

Ты эту букву знаешь, а?

Перед тобою буква А.

Критерии.

1. Рассказал стихотворение самостоятельно.

2. Рассказал стихотворение с помощью учителя.

Пальчиковая физминутка

-Рассмотрите образец заглавной и строчной буквы А.

- Из каких элементов она состоит?

- Пропишите в воздухе.

Задание №1. Письмо элементов буквы в прописи.

Задание №2. Письмо соединений буквы А с элементами других букв.

2. Соблюдает нормы каллиграфии.

1. Пишут элементы буквы

1.Пишут элементы буквы

2.Соблюдает нормы каллиграфии.

Задание № 3. Письмо слов и предложений с буквой А.

2. Соблюдает нормы каллиграфии.

Оцените себя (смайлики)

Физминутка (под музыку).

5. Соотнесение. Работа в парах

- Что изображено на картинках? (дом, доска, краски)

- Выберите слова, в которых есть звук [ а].

- Характеристика звука.

- Составить звуко -буквенную схему слова , которое загадал Знайка.

Висит на стенке,

С двумя дверками,

Пишут мелками,

На чём, угадайте сами?

(Школьная доска)

[pic]

[pic]

[pic]

Задание №1.

2.Определять количество слогов

1. Читает слова

2. Делит слово на слоги,

3. Считает кол-во слогов

1. Читать слово по слогам

2.Находить ударение в словах,

1. Читает слова

2. Определяет сильную позицию в слоге

3. Ставит ударение

1. Читать целыми словами

2.Определять место звуков в слове.

3. Раскрасить звуковую схему.

1. Читает слова

2. Определяет место звуков в слове

3. Раскрашивает звуковую схему

Оцените себя (смайлики)

Задание №2.Закончи слова. Напиши, сколько в словах слогов.