Поурочное планирование по русскому языку (4 класс) Шкирман С. А.
«_____» _______2016 год
Тема: Контрольный диктант «Приметы» весны, с грамматическим заданием.
Цель: проверить сформированность навыков орфографического письма по изученным темам;
способствовать развитию навыков грамотного и аккуратного письма; речи учащихся, внимания;
воспитывать культуру учебного труда; интерес к изучению русского языка.
Тип урока: проверка уровня ЗУН
Оборудование: презентация, тетради для контрольных работ по русскому языку
Ход урока
1.Организационный момент.
Что такое? Что случилось? Почему звенит звонок?
Все готовы. Стол в порядке. Начинаем мы урок.
Подготовка рабочего места к уроку.
2.Сообщение темы урока. Загадка.
-Отгадайте загадку и вы узнаете о чем мы будем писать диктант: «Она приходит с ласкою, и со своею сказкою. Волшебной палочкой махнет в лесу подснежник зацветет!» (Весна)
- Сегодня мы с вами напишем диктант, грамматическим заданием «Приметы весны».
3.Минутка чистописания. Число, …
4.Работа по теме урока.
Беседа
-Что вы знаете о приметах, какие приметы вы знаете?
-Давно внимательные люди наблюдали природу и узнали много полезного для сельского хозяйства. Так возникли приметы.
Прилет кукушки показывает, что установилась теплая погода. Садоводы, начинайте сажать растения.
Зацветает орешник. Пчеловоды, торопитесь, выставляйте улья, выпускайте пчел на волю.
Зацветают деревья и кустарники, спешат перелетные птицы.
Знакомство с текстом. Чтение текста учителем
Приметы весны.
В воскресенье мы часто ходим на прогулку. Ранним утром выходим из дома. Как прекрасно бродить по утренней заре! По дороге идешь и наблюдаешь за приметами весны.
Весеннее солнце ярко блестит. Стеной стоит березовый лес. Он просыпается после долгой зимы. На тонких веточках березок набухли почки. Пахнет молодым листом, прелой землей. На отдельных кочках показалась первая травка.
Весело прочирикала маленькая птичка. Она радуется приходу весны. И нам хорошо теплым весенним днем. (72 слова)
Словарная работа: ранним, утренней.
Письмо диктанта, проверка.
Грамматическое задание:
1 вариант
1.Разобрать предложение по членам, указать части речи: В воскресенье мы часто ходим на прогулку.
2.Запишите глаголы, укажите время, лицо: наблюдаешь, прочирикала.
3.Сделайте фонетический разбор слова: утренний
Слово «утренней» содержит 8 букв , 8 звуков, 3 слога.
у — [у] — гласный, ударный
т — [т] — согласный, парный, глухой, твёрдый
р — [р'] — согласный, непарный, звонкий, сонорный, мягкий
е — [и] — гласный
н — [н] — согласный, непарный, звонкий, сонорный, твёрдый
н — [н'] — согласный, непарный, звонкий, сонорный, мягкий
е — [и] — гласный
й — [й'] — согласный, непарный, звонкий, сонорный, мягкий
2 вариант
1.Разобрать предложение по членам, указать части речи: По дороге идешь и наблюдаешь за приметами весны.
2.Запишите глаголы, укажите время, лицо: просыпается, радуется.
3.Сделайте фонетический разбор слова: набухли
Слово «набухли» содержит 7 букв , 7 звуков, , 3 слога.
н — [н] — согласный, непарный, звонкий, сонорный, твёрдый
а — [а] — гласный
б — [б] — согласный, парный, звонкий, твёрдый
у — [у] — гласный, ударный
х — [х] — согласный, непарный, глухой, твёрдый
л — [л'] — согласный, непарный, звонкий, сонорный, мягкий
и — [и] — гласный.
Самопроверка.
6.Итог урока.
- С каким заданием справились легко, какое вызвало у вас затруднение?
7.Домашнее задание
повторить правила стр. 189-206, и все о видах текста (в помощницах).
