Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Веселолопанская средняя общеобразовательная школа
Белгородского района Белгородской области»
Внеклассное мероприятие
по литературному чтению
«По страницам Букваря»
Гридасова Нина Николаевна
учитель начальных классов
с. Веселая Лопань, 2016г.
Цели и задачи урока:
формировать интерес к изучению родного языка;
помочь детям увидеть свои достижения и осознать необходимость новых знаний;
обогащать опыт общения детей с взрослыми и друг с другом.
Оборудование:
таблица с ребусами, занимательными заданиями
карта путешествия, начерченная в соответствии с ходом выполнения конкурсных заданий
выставка книг, посвященных родному языку;
карточки с буквами
Ход мероприятия:
I. Мобилизующее начало урока.
II. Вступительное слово учителя.
Дорогие друзья! Сегодня мы совершим увлекательное путешествие по страницам Букваря. Путешествие будет веселым, и интересным. Правда вам придется немного подумать над теми заданиями, которые приготовили для вас на каждой остановке. И еще: в путь отправятся лишь те, кто успешно пройдет испытание на знание букв русской азбуки.
А теперь выберем вид транспорта, на котором будем путешествовать. Космический корабль и самолет – слишком быстро, не успеем показать свои знания; верблюд и черепаха – слишком медленно, очень скоро станет скучно, а вот поезд в самый раз, успеем все разглядеть по дороге. Итак, начинаем! Вы должны угадать все буквы!
Вот буква, вроде шалаша!
Неправда ль, буква хороша.
И хоть она проста на вид,
А начинает алфавит. (А)
Буква странная какая –
Жить не может не шагая,
Удивляются ей вслед:
Ноги есть, а тела нет. (Л)
Если букву положить,
На очки она похожа,
На носу ее носить
Я считаю нам негоже. (В)
На эту букву посмотри –
Она совсем как цифра 3. (З)
Молодцы! Вы прекрасно выдержали первое испытание. Теперь можно отправляться в путь.
Давайте вспомним, как все начиналось. Многие из вас, еще не умея читать, на первых уроках учились слушать и слышать слово, а помощниками нашими были? (звуки). Итак, 1 станция «Звуки речи».
Станция « Звуки речи»
-Что такое звуки?
-Что такое буквы?
-На какие две группы делятся звуки?
-Какую работу выполняют гласные ? а о у ы э- я ё ю и е-
- Почему согласные выделены разным цветом? Потому что согласные могут быть мягкими и твёрдыми.
Зеленые - мягкие
Синие – твердые
Задание: составьте звуковые модели слов: вишня, звездочка.
Станция «Слоговое лото»
Каждая команда получает лист бумаги, на котором написан слог «на».
Задание: за 1 минуту нужно составить как можно больше слов, начинающихся с данного слова.
Станция “Угадай-ка!”
Уже из названия этой станции вы поняли, что нужно что-то угадать. Вспомним героев прочитанных книг.
Команды друг другу загадывают загадки:
Серый волк за братьями гонялся.
В лапы ни один ему не дался!
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих …
Только за козой закрылась дверь,
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят:
Это …
Где и когда приключилось такое?!
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба…
Только кудахтала …
Не послушал брат сестрёнку,
Превратился он в козлёнка.
Во всём ведьма виновата.
Звали как сестру и брата?
К бабушке внучка по лесу бежала.
Серого волка она повстречала.
Очень знакомая старая сказочка,
А называется?..
Он от дедушки ушёл,
Он от бабушки ушёл.
Круглый сам, румяный бок,
А зовётся …
Вы отлично знаете сказки. Однако на следующей станции под названием “Смекалка” вам придется хорошенько подумать над трудными заданиями, которые приготовила для вас Мудрая Сова.
Остановка “Смекалка”.
Ребусы Мудрой Совы.
Какие слова в них зашифрованы? (ложка, верба, алфавит, волк).
Из букв составь слово.
буказа вабукрь икнеуч алнеп
Остановка “Учебная”.
Теперь мы узнаем, насколько хорошо вы умеете читать и писать. Попробуйте исправить ошибки, которые допущены в словах, подписанных под картинками. (майка, бант, мышка)
Назовите слово, состоящее из двух слогов. (майка, мышка)
В каком слове только один слог? (бант)
А теперь попробуйте в стихотворении отыскать буквы, стоящие не на своем месте.
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась,
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
И едва туда вошла буква-озорница,
Очень странные дела начали твориться.
Тает снег, течет ручей.
На ветвях полно врачей.
Миша дров не напилил,
Печку кепками топил.
Маша мчится к маме.
— Там ползет зеленый лук
С длинными усами.
Закричал охотник: “Ой,
двери гонятся за мной”.
Остановка “Лесная”.
Вот вы и добрались до следующей станции. Здесь нас ожидает ежик. Ему нужна ваша помощь.
Под ольхой в тени ветвей
Серый еж созвал гостей.
Усадил их всех на кочку,
Дал росы и по глоточку.
Но внезапно за бугром
Громкий-громкий грянул гром.
Гости все свалились с кочки,
Разлетелись на кусочки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Помогите их собрать!
На плакате слова: - Убери лишний слог в каждом слове,
самохар составьте из этих слов слова.
пелодченье - Что получилось?
хацылва
вауренье
гручеши
конинфеты
пикирожки
Остановка “Скороговорка”.
Дальше бой скороговорок
Разрешите нам начать.
Кто-то пусть скороговорит,
Остальных прошу молчать.
Кукушка кукушонку купила капюшон,
Как в капюшоне он смешон!
Осип охрип, Архип осип.
От топота копыт пыль по полю летит.
III. Заключительное слово учителя.
Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы думаем, что оно вам понравилось.
7
