Тема: «Интонация. Знаки препинания в конце предложения»
Ход урока.
Организация класса.
Запись числа,
-Когда мы общаемся друг с другом, что мы используем? (речь)
-Какая бывает речь? (устная и письменная)
-Чем отличается устная речь от письменной? (Устную речь мы говорим и слышим: письменную используем при чтении и письме)
-Из чего состоит наша речь? (Из предложений)
-Что выражается в каждом предложении? (Выражает законченную мысль или чувство)
- Из чего состоят предложения? (Из слов)
-Из чего состоят слова? (Из слогов)
- Из чего состоят слоги в устной речи? (Из звуков)
-С помощью каких графических знаков в письменной речи записываются слова? (С помощью букв)
Словарная работа.
Отгадайте загадку.
Не артист, а голосист,
Не ездок, а шпоры у ног.
Кто такой ПЕТУХ? Что вы можете о нём рассказать?
Сделайте транскрипцию слова ПЕТУХ. Сегодня мы узнаем,
как правильно пишется это слово.
В отдельных районах нашей страны петуха называют ПЕВЕНЬ, ПЕВУН. Слова петух, певень, певун - русские и восходят к глаголу ПЕТЬ. Так называют петуха за его любовь к пению. (Слайд 1с изображением петуха)
- Какая буква пропущена? Какое слово вам помогло?
4. Ассоциативная запоминалка. (Заучивание) (Слайд 2 с запоминалкой)
Вышел Петя-петушок,
Ярко-красный гребешок.
Наш петух умеет петь!
(Букву Е нам не стереть!)
Рано утром на заре
Он выводит ноту ре!
Запись слова в тетрадях с комментированием.
минутка чистописания.
- Спишите предложение, вставьте пропущенную букву. (Слайд 3)
П…тух умеет петь.
- Какое слово вам помогло? Что содержит предложение: сообщение, вопрос, восхищение?
4. Актуализация опорных знаний. Постановка целей. (Работа в парах).
1. Прочитайте предложение, выполнив задания:
1 ряд - так, чтобы это было сообщение;
2 ряд - вопрос;
3 ряд – восхищение. (Слайд 3)
Петушок поёт песню
Запишите в тетради, поставив нужный знак в конце предложения.
( Взаимопроверка)
Какие знаки препинания поставили? (Слайд 4-самопроверка)
Откроем учебник. Упражнение № 2.
Выписать номера предложений, которые содержат:
1 ряд – вопрос;
2 ряд – восхищение, приказ;
3 ряд- сообщение.
(Слайд 6 – предложения)
Где ты живёшь
Я живу на Урале
Как красива здесь природа
У нас много гор
А как красивы цветы
У вас есть горы (Работа на контрольных листах в парах).
Догадайтесь, о каком знаке идёт речь:
( Дети показывают сигнальные карточки со знаками)
Бурным чувствам нет конца:
Пылкий нрав у молодца!
Я маковой крупинкой
Упала на тропинку,
Оставила вас –
Закончила рассказ.
На странице я стою,
Всем вопросы задаю.
Согнут я всегда в дугу –
Разогнуться не могу.
Прочитать предложения с интонацией, соответствующей знаку препинания.
Я хорошо работал на уроке.
Я хорошо работал на уроке?
Я хорошо работал на уроке!
