Молочанский УВК
«ООШ I – III ст. – гимназия»
Конспект урока
по математике
Таблица умножения числа 2
[pic]
Подготовила: учитель начальных классов
Бодунова Н. А.
Дата проведения урока – 09. 12. 2016 г. Класс – 2- А Количество учащихся в классе – 28 Присутствовали на уроке – Проводила урок – Бодунова Н. А. Предмет – математика Тема раздела. Арифметические действия умножения и деления Урок № 3 Тема урока. Таблица умножения числа 2.
ЦЕЛИ:
1. Познакомить учащихся с таблицей умножения числа 2
2. Учить решать простые сюжетные арифметические и геометрические задачи на умножение;
3. Совершенствовать навыки устного и письменного счёта
4. Развивать память, внимание, математическую речь, мышление.
4. Воспитывать культуру поведения и взаимоуважение.
Тип урока – ОНЗ ( открытия новых знаний), полифункциональный Форма урока – классно-урочная. Методы обучения – деятельностный, индуктивный, формирования познавательных интересов, самоконтроля и самооценки . Форма работы – фронтальная, индивидуальная, парная Педагогические технологии – (элементы) проблемно – поисковые, РКМЧП, Time – менеджмент, технологии дифференцированного подхода, Арт – технология, здоровьесберегающие. Дидактические принципы урока: деятельности, целостного представления о мире, непрерывности, минимакса, психологической комфортности.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Математика: учебник для 2 класса общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения/ М. В. Богданович, Г. П. Лишенко – К: Генеза, 2015, рабочая тетрадь, карточки для индивидуальной и парной работы – флипчарт, презентация к уроку, проектор, полотно, ноутбук.
Ход урока
I Оргмомент
Приветствие
- Всем, всем - Добрый день! - Прочь с дороги, злая лень, Не мешай трудиться, - Я хочу учиться!
2. Установка внимания
Ну, ребята, чур, молчок! Начинается урок. Приготовьте свои ушки и глазки, Чтобы они могли всё видеть, Слышать и запоминать, И постарайтесь на уроке Никому не мешать!
Эмоциональный настрой на урок
Математика сложна, Но скажу с почтением – Математика нужна Всем без исключения! - Давайте сегодня отправимся в путь за новыми математическими знаниями и умениями.
II Стадия вызова
Чтобы работать быстро и ловко, нам нужна для ума тренировка
Математико-кинезиологическое упражнение «Счёт-хлопок»
Разность чисел 13 и 10 Уменьшаемое 15, вычитаемое 3, разность … 24 уменьшить на 20 Число последующее к числу 5 Число на 10 меньше, чем 12 Число, состоящее из 1 десятка Сумма чисел 7 и 7 Число больше 7, но меньше 9
Задание:
1) Найти лишнее число 2) Записать числа в порядке возрастания 3) Найти закономерность и продолжить числовой ряд ещё на 3 числа
Минутка мышления «Зачем нам нужны знания по математике? Где в жизни мы применим знания?»
Просмотр фрагмента мультфильма «В стране невыученных уроков»
III Выход на тему урока
Беседа по содержанию мультфильма «Мудрые совы»
- Как вы думаете, почему мальчик покраснел?
- Что он не знал? ( Таблицу умножения)
- А вы знаете таблицу умножения?
- Хотите выучить?
- Кто может сформулировать тему урока?
- Таблицу умножения какого числа? Как вы думаете?
- Узнаем ответ на этот вопрос, выполнив вычислительную цепочку.
2. Вычислительная цепочка по индивидуальным карточкам ( Игра «Гонки» )
- Скорее, друзья, мы продолжим работу, узнав результаты индивидуального счёта
3. Определение темы урока ( Таблица умножения числа 2)
4 Целепологание
5 Формула успеха
IV Стадия осмысления
1 Репродуктивная беседа «Что такое умножение?»
Работа у доски с комментированием
Заменить, где возможно, сложение умножением. В каком примере невозможно заменить сложение умножением и почему?
17+17+17 9-9-9-9 20+20+20+20 4+6+3+27 х + х + х Что показывает число 17? Что показывает число 3? Вывод : не каждое выражение можно заменить умножением, а только сложение одинаковых слагаемых.
Самооценка ответа по алгоритму
Ритмическая игра «Счёт через 2»
Составление таблицы умножения числа 2 «Гонки»
А) Парная работа у доски с использованием флипчарта
Б) Самостоятельная индивидуальная работа (Лайфхаки)
Вывод
Умножение - Это умное сложение. Ведь умней умножить раз, Чем слагать всё целый час.
5. Сверка результатов. Что заметили в таблице?
6. Самооценка ответов по алгоритму
7. Сообщение д/з ( повторять таблицу )
8. Физкульминутка муз. таблица
V Дебрифинг
Галлерея выдающихся людей
( Сообщение о Пифагоре)
Решение задачи с. 69 № 422
Нахождение периметра квадрата сложением, а потом умножением Дополнительное задание ( Квадрат – это прямоугольник, у которого все стороны равны
Периметр – это сумма длин всех сторон многоугольника)
Самооценка ответа по алгоритму
Рефлексия А) «Я узнал, я запомнил, я смог»
Б) Оцените свою работу на уроке
