Открытый урок по математике в 3 классе
учителя начальных классов Ι квалификационной категории
МБОУ « Костинская СШ »
Батиной Елены Алексеевны
Тема: « Приёмы устных вычислений »
2015 г.
Тема: «Приёмы устных вычислений».
Цели урока:
рассмотреть приём сложения (вычитания) через определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе;
повторить меры длины и массы;
закреплять знания устной и письменной нумерации;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Тип урока: объяснение нового материала.
Оборудование: использование ИКТ, тесты.
Ход урока.
Организационный момент.
Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
Ребята , у нас с вами сегодня необычный урок. На нашем уроке присутствуют гости. Поэтому будьте очень внимательными, активными, покажите все свои знания, умения, навыки.
На сегодняшнем уроке мы с вами познакомимся с новой темой « Приёмы устных вычислений ». ( 1 слайд )
Устный счёт.
- Вспомним меры длины.(2 слайд)
- Сколько десятков в числах: 170, 540, 810, 600; сотен в числах: 700, 200, 300, 900? (3 слайд)
- Сколькими единицами образованы числа, в которых: 12 десятков, 5 сотен, 23 десятка, 1 сотня? (4 слайд)
- Молодцы .( 5 слайд )
Объяснение нового материала.
- Помогите мультипликационным героям разобраться кто прав, а кто нет.(6 слайд). Посмотрите, кто из них правильно решил примеры.(Ученики выясняют, что оба героя правильно решили примеры, но рассуждали по-разному.) Губка Боб рассказывает правило.( 7 слаид ). Губка Боб просит вас прочитать это правило в учебнике на стр. 54.( 8 слаид). Дети читают правило.
Закрепление.
- Для закрепления выполним №1 на стр.54.( 9 слайд)
- Итак, мы меняем запись чисел (вместо записи количества единиц, делаем запись десятков или сотен, как удобно) и вычисляем, например:
300 – 200 =100 т.к. 3 сот. – 2 сот. = 1сот.
- Ребята, к нам за помощью пришёл Незнайка. Он не может решить задачу №2 на стр.54.
- Прочитайте задачу.(10 слайд)
- Из скольких частей складывается масса всей покупки?
- Назовите эти части.(Масса сыра и масса масла.)
- Что сказано про массу сыра? Начертим чертёж.
- Известно ли сколько Витя купил масла? Что сказано про массу масла? Как это показать на чертеже?
- Какой главный вопрос задачи?
- Как узнать сколько масла купил Витя? (400 + 100 = 500(г))
- Как ответим на главный вопрос задачи? (500 + 400 = 900(г))
- Запишите ответ.
Физминутка.
Повторение. Работа над пройденным материалом.
1)- Ребята, Губка Боб приготовил для вас ещё одно задание. (11 слайд).
- Мы умеем работать с прямоугольником и квадратом. Можно ли данную фигуру назвать прямоугольником или квадратом? (нет)
- Как бы вы её описали? (Это прямоугольник, из которого вырезали квадрат.)
- Давайте обсудим, как вычислить площадь. Для этого надо понимать, что это такое. Кто может показать, какая площадь была до вырезания отверстия? (Площадь, занятая прямоугольником.)
- Мы можем вычислить его площадь? Как? (12 * 6 = 72)
- Что сделали затем? (Вырезали квадратное отверстие.)
- Площадь прямоугольника от этого как изменилась? (Уменьшилась).
- На сколько уменьшилась площадь прямоугольника?
- Как узнать площадь квадрата?(4 * 4 = 16)
- Что осталось сделать? (Из площади прямоугольника вычесть площадь квадрата: 72 – 16 = 56)
- Молодцы .Спасибо за помощь! ( 12 слаид )
2)- Теперь рыбка просит вас выполнить №6 на стр54.(13 слайд)
3)- А теперь устно выполним №4 на стр.54.
- Прочитайте текст задачи. Каково ваше мнение? Как изменить текст задачи, чтобы он соответствовал выражению? (На 5 умножают только3, значит деньги Коли мы должны сравнивать с деньгами Иры, а не обеих девочек, поэтому в середине условия должно быть сказано: «…а у Коли в 5 раз больше, чем у Иры…»).
_ Как изменить выражение, чтобы текст учебника подходил к нему? (Надо поставить скобки: (4 + 3) * 5.)
4)Ребята, а теперь давайте откроем тетради на печатной основе и выполним
№ 1,2,3 стр.47.
5) тесты.
Итог урока.
– Итак, ребята, с какими числами мы сегодня работали?
- С числами , запись которых оканчивается нулями.
- Как мы складывали и вычитали числа, оканчивающиеся нулями?
- Заменяли их действиями с сотнями и десятками.
- Наши мультипликационные герои благодарят вас за урок и прощаются с вами до скорой встречи на уроках! ( 14 слаид )
Домашнее задание. ( 15 слаид )
Стр.54 №5.
3
