Программа кружковых занятий
«Книжкин дом»
(3 кл.)
Руководитель: Стрельцова О. П.
Пояснительная записка
Цель: формирование учащихся как квалифицированных читателей; формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти; расширение читательского кругозора учащихся.
Задачи:
открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;
используя сказки о животных вселять уверенность в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра;
развитие эмоционально – чувственной сферы;
обучение чтению – рассматриванию;
формирование навыка чтения.
В качестве учебного материала для формирования читателей – кружковцев выбрана фольклорная (народная) сказка. Сказки несут в себе основополагающие философские и социальные идеи, которые являются чрезвычайно важными в формировании нравственно-этического потенциала ребенка:
- окружающий нас мир – живой. Эта идея важна для формирования бережного и осмысленного отношения к тому, что нас окружает – люди, растения, животные, рукотворные вещи;
- ожившие объекты окружающего мира имеют право на собственную жизнь, собственное существование и уважения к ним. Эта идея важна для формирования чувства принятия другого;
- разделение добра и зла, победа добра над злом. Эта идея важна для осмысления положительных и отрицательных человеческих качеств, для развития стремления самосовершенствоваться;
- самое ценное дается через трудности и испытания, а то, что далось легко, часто недолговечно. Эта идея важна для формирования механизма целеполагания и терпения;
- вокруг нас множество помощников. Они приходят на помощь только в том случае, если мы не можем сами справиться с ситуацией или заданием. Эта идея важна для формирования чувства самостоятельности и доверия к окружающему миру. Выбор сделан не случайно. В этом возрасте дети более эмоциональны, чем рассудителены, и поэтому поэтические образы сказки для него убедительны и реальны. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя детей в народный язык, мы открываем им мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.
По мнению знатоков литературы, лучшими сказками для детей являются сказки о животных, которые вселяют в учеников веру в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу. А именно добра, надежды и оптимизма часто не хватает современным детям.
Кружок проводится 1 раз в неделю, всего 34 часа. Кружок проводится по понедельникам в 15. 00 часов.
Предполагаемые результаты реализации программы:
Личностными результатами являются следующие умения:
оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним, тексты авторов (диалоги постоянно действующих героев).
Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке;
учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;
учиться работать по предложенному учителем плану
Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.
Познавательные УУД:
ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД:
оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
слушать и понимать речь других;
выразительно читать и пересказывать текст;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Предметными результатами изучения курса является сформированность следующих умений:
воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
подробно пересказывать текст;
составлять устный рассказ по картинке;
соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
Учебно-методическая литература
В. Шамов Новосибирские сказки, Новосибирское книжное издательство
Сказки русских писателей
Волшебные сказки
Хрестоматия по литературе для 1-4 классов
Материально-техническое обеспечение
Детские журналы
Д
Д
Технические средства обучения
Классная доска
Магнитофон
Компьютер
Фотокамера
Д
Д
Д
Д
Экранно-звуковые пособия
Цифровые фотографии
Д
Материалы и инструменты
Цветные карандаши
Фломастеры
Краски (акварель, гуашь)
Белая бумага А4
К
К
К
К
Оборудование класса
Ученические столы с комплектом стульев
Стол учительский.
Шкафы для хранения дидактических материалов.
К
