муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Кировская средняя общеобразовательная школа №9
«Утверждаю»
Приказ от 26.08.2015 г. № 133
Директор _____________ Л.Н.Глушко.
Рабочая программа по русскому языку
Уровень общего образования: начальное общее образование, 4 класс
Количество часов - 102 часа
Учитель: Губченко Светлана Петровна
Программа разработана на основе авторской программы по русскому языку Н. А. Чураковой,
М.: Академкнига/Учебник 2011 г. УМК «Перспективная начальная школа»
х. Хуторской
2015 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку разработана в соответствии с нормативными документами:
1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации » от 29.12. 2012 г.
№ 273- ФЗ.
2. Областной закон « Об образовании в Ростовской области » от 14.11. 2013 г. №26 – ЗС.
3. Приказ Минобрнауки РФ от 6.10. 2009 г. № 373 « Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО » (С изменениями – приказы от 26.11.2010 г.№1241, от 22.09.2011г. № 2357, от 18.12.2012 г. № 1060, от 29.12.2014г. № 1643).
4. Приказ от 31.03.2014г. №253 « Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
5. Приказ от 08.06. 2015 г. №576 « О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253.
6. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Кировской СОШ № 9 (утверждена приказом МБОУ Кировской СОШ № 9 от 26. 08. 2015 г. № 133).
7. Примерная программа начального общего образования по русскому языку, Москва.: Просвещение, 2012 г.
8. Авторская программа по русскому языку для 4 класса к УМК « Перспективная начальная школа» общеобразовательных учреждений, 2014 г., автор Н. А. Чуракова, Москва.: Академкнига/Учебник, 2011 г.
9. Учебный план МБОУ Кировской СОШ №9 на 2015 - 2016 учебный год, приказ от 26.08.2015г. №133.
10. Положение о разработке рабочей программы начального общего образования МБОУ Кировской СОШ №9 на 2015-2016 учебный год (приказ от 27.08.2014 г.
[link] МБОУ Кировской СОШ №9 ______________ Н. А. Фурсова от 24 августа 2015г. №2 26 августа 2015 г. ___________ С. П. Губченко
Контрольно – измерительные материалы
16.09. 2015 г. Диктант с грамматическим заданием №1 (входной диктант)
Сентябрь
Пришёл сентябрь. После знойного лета наступила золотая осень. По опушкам лесов ещё растут подосиновики, душистые рыжики. На большом старом пне жмутся друг к дружке. Опёнки.
По высокому синему небу бегут облака. Уже улетели ласточки, стрижи. К дальнему пути готовятся дикие гуси, покидают родные болота журавли.
Вот вышел из леса старый лось, поднял голову и заревел. Ранним утром далеко слышно грозный рёв могучего богатыря. Прошли лоси, нашумели, испугали зайца. Страшно ему в осенние прозрачные дни. Кругом всё жёлтое, золотое, а он в белой шубке. ( По И. Соколову-Микитову)
28.09. 2015 г. Контрольное списывание (1 четверть)
Напутствие
Попал я в зал индийского Аквариума. В этот день сюда на экскурсию пришли и дети. У дверей висело весёлое напутствие. Его написали работники Аквариума. Они надеялись, что все, кто побывал на их океанском дне, будут жить иначе. Не бросят камень в рыбу-камень. Не вздумают курить рыбу-трубку. Не пойдут на базар с рыбой-кузовком. Не захотят прокатиться на морском коньке или сыграть на рыбе-флейте. Не станут пришивать рыбу-пуговицу рыбой-иглой. Не будут заколачивать рыбу-гвоздь рыбой-молотом. Что сами мы не будем такими односторонними, как камбала.
(По Н.И. Сладкову)
Грамматическое задание:
1. Подчеркни в тексте глаголы с частицей НЕ.
2. 3-е предложение разбери по членам предложения, укажи части речи.
26.10.2015 г. Диктант с грамматическим заданием №2
Тема: «Проверка изученного материала за 1 четверть»
Утренний ветерок.
Была тихая летняя ночь. Всё спало. И ветерок заснул.
Но вот запылала утренняя зарница. Проснулся ветерок, выбежал из-под куста. Побежал он по берегу пруда, разбудил камышинку. Зашуршала камышинка, закачалась. А на ней спала бабочка. Проснулась она и полетела к селу. Всё пылает утренняя зарница. Вот и солнышко скоро взойдёт. Прилетела бабочка к цветку розы. Села на цветок. Проснулся цветок. Взглянул, а уже солнышко светит.
(По В.А. Сухомлинскому)
Слова для справок: зарница, из-под.
Примечание: Выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем.
Грамматическое задание:
1. Разбери 6-е предложение во втором абзаце по членам предложения.
2. Найди предложения с однородными членами. Подчеркни в каждом основу предложения.
14.12. 2015 г. Диктант с грамматическим заданием №3
Тема: «Проверка изученного материала за 1 полугодие »
Лесной шум.
У каждого дерева свой вид. Сосна стройная. Берёза кудрявая. Ива развесистая. Дуб могучий. Ель величавая.
Лес - это тысячи деревьев.* Встречаются в лесу деревья чудесные. Вот у сосны раздвоился ствол, изогнулся. Стал похожим на лиру. А вот срослись две осины. Протянули осины друг другу руки. Встали дружно против ветра. У всех ёлок макушка пикой. А вот у этой вдруг макушка с завивкой. Причёска «ведьмина метла».*
Шумит лес разными голосами. Он дарит путникам рассказы о деревьях.
(По Н. И. Сладкову)
Слова для справок: против.
Примечание: выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем. Сообщается о знаках препинания (о тире и кавычках) в предложениях, отмеченных звёздочками.
Грамматическое задание:
1. Первое предложение в третьем абзаце разбери по членам предложения.
2. Найди 6-е предложение во втором абзаце. Определи, в каких словах есть известные тебе орфограммы. Выдели орфограммы.
10.03.2016 г. Диктант с грамматическим заданием №4
Тема: «Проверка изученного материала за 3 четверть»
Как хомяк к зиме готовится.
В глубокой норе живёт серый хомяк. Шубка у него мягкая, пушистая. С утра до вечера трудится хомяк. Он к зиме готовится. Бежит из норки в поле. Ищет колоски. Он молотит из него зерно и прячет его в рот. За щеками у него есть мешочки для зерна. Принесёт зерно в норку. Опять побежит в поле. Мало колосочков оставили люди. Трудно заготавливать еду хомячку. Насыпал хомячок зерна полную кладовую.
Слова для справок: хомяк, мешочки, заготавливать
Примечание: Выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем.
Грамматическое задание:
1. Первое предложение разбери по членам предложения, составь его схему.
2. Найди и подчеркни в тексте 2-3 глагола с безударными личными окончаниями. Выдели в них окончания. Запиши начальные формы глаголов. Выдели в начальных формах суффиксы. Укажи над ними спряжение
11.05.2016 г. Итоговая контрольная работа по русскому языку №5 (диктант)
Тень.
В лесу тишь. Лес отдыхает. Солнечные зайчики сидят смирно. Качается ленивая паутинка.
Хорошо идти от поляны к поляне. На каждой поляне свой тёплый настой. На одной - медовый, на другой - грибной.*
На поляне с брусничным настоем стоял медвежонок. Что он делал? Он махал головой, потом вдруг носом тыкался в землю. Кувыркался через тощий задок и скрёб когтями землю. Он что-то ловил и не мог поймать. И вдруг я всё понял! Медвежонок ловил свою тень! (По Н.И. Сладкову)
Слова для справок: поймать, что-то.
Примечание: выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем. Сообщается о постановке тире в предложении, отмеченном звёздочкой.
Грамматическое задание:
1. Четвёртое предложение первого абзаца разбери по членам предложения, укажи части речи.
2. В 3-м предложении первого абзаца выдели все известные тебе орфограммы.
3. Выпиши из первого абзаца глаголы с безударными личными окончаниями, выдели в них окончания. Рядом с каждым напиши его начальную форму. В начальных формах выдели суффиксы. Укажи спряжение.
27.04.2016 г. Итоговая контрольная работа по русскому языку (списывание)
Конверты с приветом.
Продавали в Ленинграде конверты. На них был вид города. Над ним надпись: «Привет из Ленинграда». У Виталия Валентиновича Бианки была пачка этих конвертов. Редкие письма он писал в них.
Однажды такое письмо получил я. Жил я в ту пору в Грузии.
«Дорогой Николадзе! Прочитал я твой рассказ. Писал ты его, друг, левой ногой. Рассказы писать - вещь тонкая. Это тебе, брат, не медведей стрелять…»
Тут, друзья, я всё понял. Вот для кого эти конверты!
(По Н.И. Сладкову)
Грамматическое задание:
1. Последнее предложение последнего абзаца разбери по членам предложения. Укажи части речи.
2. Выпиши 2-3 глагола в прошедшем времени. Рядом с каждым напиши его начальную форму. Выдели глагольный суффикс и суффикс прошедшего времени.
3. Найди и подчеркни в тексте все личные местоимения. Выпиши через запятую разные формы одного и того же личного местоимения. Над ними укажи лицо, число, падеж.
