«Мобильные» дети.
социально ориентированный проект
Номинация: «Если хочешь быть здоров»
Авторы: Ефименко Екатерина, Григорьева Анастасия, Гусева Анна
Место учёбы: ГБОУ гимназия №586 Василеостровского района Санкт-Петербурга 3-б и 1-г классы
Руководители исследования:
Ефимова Елена Викторовна учитель начальных классов ГБОУ гимназии №586,
Рыканцева Ольга Васильевна учитель начальных классов ГБОУ гимназии №586
«08» февраля 2016 г.
Тезисы к исследовательской работе по теме: ««Мобильные» дети».
Секция «Если хочешь быть здоров»
Тема работы ««Мобильные» дети».
Авторы работы: Ефименко Екатерина 3-б класс, Григорьева Анастасия 3-б класс, Гусева Анна 1-г класс ГБОУ гимназия №586 Василеостровского района
Руководители проекта: Ефимова Елена Викторовна, Рыканцева Ольга Васильевна Актуальность: вряд ли кто-то из представителей современного поколения задумывается над тем, для чего нужен сотовый телефон. «Мобильник» – это возможность не только всегда быть на связи, но также иметь доступ к всемирной паутине. Почти у каждого нашего одноклассника имеется сотовый телефон. Поэтому так важно знать, как влияет мобильный телефон на детей нашего возраста.
Объект и предмет исследования: мобильный телефон и его влияние на детский организм.
Цель: изучить влияние мобильного телефона на здоровье детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования: 1) познакомиться с историей возникновения мобильных телефонов; 2) проанализировать положительное и отрицательное влияние телефона на организм человека; 3) рассмотреть воздействие мобильных телефонов на детей.
Гипотеза: мобильные телефоны отрицательно влияют на здоровье детей.
Методы исследования: анкетирование, проведение мини исследования, сопоставление, интервью, наблюдение, анализ.
План: 1. Введение (актуальность)
2. Основная часть
а) Из истории возникновения мобильного телефона
б) Анкетирование детей и родителей, анализ анкет
в) Проведение мини исследования в группах, анализ
г) Анализ литературы (мнения учёных разных стран по данной проблеме)
3. Заключение
Основные результаты и выводы: мобильный телефон есть почти у всех; учащиеся 3-4 классов используют телефон не только как средство связи, но и как помощника в поиске информации; дети не контролируют время пользования телефоном; ученики 1-2 классов используют телефон только связи с родителями; на игры в телефоне тратится столько же сил, что и на подвижные игры; телефон наносит вред детскому организму.
Информационные источники:
Свободная электронная энциклопедия Википедия, раздел "Мобильный телефон".
Свободная электронная энциклопедия Википедия, раздел "Сотовый телефон".
http://mob-mobile.ru/statya/5343-dlya-chego-nuzhen-sotovyy-telefon.html
Оглавление
1. Введение (актуальность) 5
2. Основная часть 6
а) Из истории возникновения мобильного телефона 6-7
б) Анкетирование детей и родителей, анализ анкет 7-10
в) Проведение мини исследования в группах, анализ 8
г) Анализ литературы (мнения учёных разных стран по данной проблеме) 10
3. Заключение 11-12
4. Информационные источники 13
5. Приложения 14-15Паспорт проектной работы
Название исследования: «Мобильные» дети
Раздел: социально ориентированный проект
Фамилия, имя, отчество автора полностью
Ефименко Екатерина, Григорьева Анастасия, Гусева Анна
Номинация «Если хочешь быть здоров»
Состав проектной группы:
Ефименко Екатерина, Григорьева Анастасия, Гусева Анна
ГБОУ гимназия №586 Василеостровского района Санкт-Петербурга 3-б и 1-г классы
Руководитель проекта: Ефимова Елена Викторовна учитель начальных классов ГБОУ гимназии№586, Рыканцева Ольга Васильевна учитель начальных классов ГБОУ гимназии№586
Цель работы: изучить влияние мобильного телефона на здоровье детей младшего школьного возраста.
Задачи: 1) познакомиться с историей возникновения мобильных телефонов;
2) проанализировать положительное и отрицательное влияние телефона на организм человека;
3) рассмотреть воздействие мобильных телефонов на детей.
Гипотеза: мобильные телефоны отрицательно влияют на здоровье детей.
Методы исследования: анкетирование, проведение исследования, сопоставление, интервью, наблюдение, анализ.
Результат проекта: презентация, здоровьесберегающие рекомендации.
Этапы проекта:
Даты
Краткое содержание, проделанной работы
Ознакомительный
11-12 января
Знакомство с положением о конкурсе, выбор темы
Подготовительный
13-15 января
Подбор информации по данной теме, выдвижение гипотезы, постановка цели и задач, определение методов исследования
Основной
18-22 января
Анализ отобранной информации, составление вопросов для анкеты, проведение анкетирования, проведение мини-исследования
Заключительный
25-30 января
Анализ полученных результатов, выводы, разработка здоровьесберегающих рекомендаций, подготовка презентации.
Материально-техническое обеспечение:
Компьютер
Мультимедийный проектор
Мини лаборатория ЛабДиск ( Гломир)
Введение
Вряд ли кто-то из представителей современного поколения задумывается над тем, для чего нужен сотовый телефон. «Мобильник» – это возможность не только всегда быть на связи, но также иметь доступ к всемирной паутине. Можно ли в настоящее время обойтись без этого аппарата или все же надо его приобретать? К основным преимуществам мобильного телефона можно отнести:
Возможность связаться в любой момент с необходимым вам человеком. Часто родители приобретают телефон ребенку, чтобы не беспокоиться, где он и чем занимается;
С многих современных телефонов можно не только звонить, но и с пользой провести время. Почитать новости в интернете, проверить почту;
Один телефон может заменить фотоаппарат и плейер, не говоря уже о планшете;
Мобильный телефон – возможность познакомиться с интересными людьми.
Почти у каждого у нашего одноклассника имеется сотовый телефон. Поэтому так важно знать, как влияет мобильный телефон на детей нашего возраста.
Наша группа обратилась к литературе по данной теме, познакомилась с информацией в интернете, провела анкетирование детей и родителей, побеседовала со школьным врачом.
Изучив, полученную информацию, мы выяснили, что мобильный телефон прочно вошел в нашу жизнь. Наша работа помогла нам выяснить, что сотовая связь не только удобна, но может быть и опасна.
Цель работы: изучить влияние мобильного телефона на здоровье детей младшего школьного возраста, насколько он опасен
Задачи:
1) познакомиться с историей возникновения мобильных телефонов;
2) рассмотреть воздействие мобильных телефонов на детей;
3) сформулировать рекомендации по сохранению здоровья.
В своей работе мы выдвинули гипотезу: использование мобильных телефонов отрицательно влияет на здоровье детей.
Методы исследования: анкетирование, проведение исследования, сопоставление, наблюдение, анализ.
Основная часть
Из истории возникновения мобильного телефона
Телефон - аппарат для передачи и приёма звука (в основном — человеческой речи) на расстоянии.
Со́товый телефо́н — мобильный телефон, предназначенный для работы в сетях сотовой связи.
Много версий того, кто и когда придумал первый мобильный телефон. Вот некоторые из них.
Первые замыслы и идеи по созданию мобильных телефонов появились буквально через год после окончания Второй Мировой войны. В 1946 году сотрудники американской компании всерьёз задумались над этим вопросом. Первый гибрид телефона и радиопередатчика и был предназначен для установки в автомобилях - с помощью радиостанции, установленной в машине, можно было передать сигнал на телефонную станцию и совершить обычный телефонный звонок. Устройство это весило почти 12 кг. Размещалось оно в багажнике машины, пульт управления и трубку выносили в салон, а ради антенны приходилось продырявить крышу машины. Несмотря на ряд ограничений и неудобств, устройство работало вполне исправно.
Первый действительно мобильный телефон, который весил меньше килограмма, был выпущен сотовый телефон компании Motorola. Стоило это чудо техники 3 995 долларов, весил чуть больше килограмма, а заряда аккумулятора хватало всего лишь на 20 минут. Следующим шагом стала модель, которая весила уже 794 грамма, время разговора составляло 1 час.
Первый мобильный телефон появился более 50 лет назад. Он тогда занимал два задних сиденья машины. Создал его шведский инженер Стюре Лаурен. Аппарат стоил, как половина автомобиля, и весил 35 кг.
Первый во всем мире сотовый телефон был изготовлен в Америке в 1973 году. 3 апреля того года директор отдела компании Motorola Мартин Купер, совершая прогулку по центру Нью-Йорка, на удивление многочисленным прохожим позвонил по мобильному аппарату сотруднику соседней фирмы Джоэлю Энгелю. Тогда это был телефон, вес которого был более килограмма, разговаривать по нему можно было около получаса. На его разработку было затрачено 15 лет.
Телефоны сразу стали пользоваться спросом. Так в марте 1983г. в мире был 1млн пользователей сотовой связи, на конец 2011 года число пользователей мобильной связи по всему миру составило порядка 6 миллиардов человек, а сейчас эта цифра приблизилась к 8 миллиардам.
Сейчас на «рынке телефонов» мы можем увидеть такие виды :
Камерофон — мобильные телефоны с функцией фотоаппарата или видеокамеры.
Смартфон — мобильный телефон, в котором можно устанавливать любые новые программы.
Айфон - серия смартфонов, разработанных корпорацией Appl. Работают под управлением операционной системы, представляющей собой упрощённую версию компьютера.
Коммуникатор — карманный персональный компьютер с функциями мобильного телефона.
Бизнес-телефон — телефон с функциями для бизнес - пользователей. Такие телефоны позволяют просматривать текстовые документы и электронные таблицы, работать с электронной почтой.
Сейчас мобильные телефоны есть у 86% населения всего мира.
Мы решили выяснить, какие модели телефонов пользуются наибольшим спросом. Для этого мы зашли в салоны сотовой связи «Евросеть», «Мегафон», «МТС». Оказывается, что самые популярные телефоны Lenovo, Samsung, Nokia, а так же телефоны, которые производят фирмы от конкретных сотовых операторов, но не все эти модели имеют невысокую цену и практичны в использовании. Новейшие модели сотовых телефонов доступны очень немногим из-за завышенной цены. Но как оказывается, цена не всегда является показателем качества. Многие люди, покупая телефон, ориентируются на марку производителя и цены, зачастую, не интересуясь безопасностью для своего здоровья.
Ежегодные прибыли от продаж мобильных телефонов и услуг связи составляют многие миллиарды долларов.
Теперь, сотовый телефон достаточно распространенная и удобная вещь, к которой все привыкли и уже не представляют без него жизни.
В Японии уже выпускаются дверные замки без ключей и скважин. Дверь открывает определенная комбинация цифр на сотовом телефоне.
Канадцы обещают появление в продаже мобильных средств связи для собак.
В Южной Корее создали спецсигнал для сотового, отпугивающий комаров.
Мы решили выяснить насколько прочно вошёл телефон в жизнь учеников нашей гимназии.
Мы провели анкетирование среди учеников 1-4 классов по следующим вопросам: (Приложение № 1)
Из 92 опрошенных (1-2 класс), человек
Есть телефон Используют чаще всего
83
Для связи с родителями
Для игр на перемене
Для получения информации
83
22
9
Из 97 опрошенных (3-4 класс), человек
Есть телефон Используют чаще всего
95
Для связи с родителями
Для игр на перемене
Для получения информации
95
36
31
Проанализировав анкеты, мы можем сказать, что мобильный телефон есть почти у всех детей начальной школы. Ученики активно пользуются сотовой связь в течение всего дня в разных целях, большинство учащихся 3-4 классов используют телефон как способ занять себя на перемене (38%), не контролируя время пользования сотовым телефоном. А вот ученики 1-2 классов в большинстве своём используют телефон только связи с родителями.
Мы установили, что младшие школьники используют мобильные телефоны во много раз больше по времени, чем рекомендуют ученые.
Большинство детей в начальной школе не задумываются над вопросом относительно вреда влияния на организм мобильного телефона.
Мы решили провести ещё одно мини исследование с использованием лаборатории ЛабДиск.
Цель: доказать, что на игры в телефоне тратится столько же сил, что и на подвижные игры. Мы выбрали 3 группы учеников (в группе 5 человек): 1 группа на перемене играли в подвижные игры, 2 группа – читали электронные книги, 3 группа – играли в игры на мобильном телефоне (были предложены игры «бродилки»). Перед началом исследования, мы замерили пульс у всех участников. Средние показатели составили 70-80 уд./мин. Через 15 минут мы опять замерили показатели пульса. И вот какие результаты получили:
1 группа
Начало исследования, пульс (уд/мин)
Окончание исследования, пульс (уд/мин)
1
62
88
2
73
92
3
75
90
4
64
90
5
69
83
2 группа
Начало исследования, пульс (уд/мин)
Окончание исследования, пульс (уд/мин)
1
68
66
2
68
68
3
74
74
4
61
65
5
70
67
3 группа
Начало исследования, пульс (уд/мин)
Окончание исследования, пульс (уд/мин)
1
62
74
2
66
82
3
69
85
4
63
70
5
73
74
1 группа –у всех показатели пульса увеличились в среднем на 20 уд./мин
2 группа – показатели пульса изменились только у одного человека незначительно на 4 уд./мин.
3 группа – у четырёх человек пульс увеличился в среднем на 15 уд/мин
Подведя итоги, мы пришли к выводу, что игры на телефоне «отнимают» у ребят столько же сил, что и подвижные игры, это происходит из-за того, что организм испытывает «эмоциональный стресс». Но подвижные игры всё-таки более полезные для организма.
Конечно, телефон можно использовать и для чтения книг, но необходимо ограничивать время, чтобы не уставали глаза.
Родители 87 учеников 1-2 классов так же ответили на вопросы.
Подключение к сети Интернет Необходим телефон
Может обойтись без телефона
Я знаю о вреде моб. телефонов
Я всегда спрашиваю сертификат при покупке телефона
Для связи
Для поиска информации
Другое
71
31
28
12
64
31
37
Родители 94 учеников 3-4 классов так же ответили на вопросы. (Приложение 2)
Подключение к сети Интернет Необходим телефон
Может обойтись без телефона
Я знаю о вреде моб. телефонов
Я всегда спрашиваю сертификат при покупке телефона
Для связи
Для поиска информации
Другое
87
50
34
19
21
33
24
Проведя анализ анкет, мы видим, что приобретая телефон для своих детей, родители подключают его к сети Интернет.
Так же результаты ответов показали, что 80% родителей 3-4 классов считают, что мобильный телефон необходим для их ребенка не только для связи, но и как помощник в поиске различной информации; 22% родителей ответили, что ребенок мог бы обойтись без телефона.
В 1-2 классах 75% опрошенных родителей считают, что дети вполне могут обходиться без телефонов, а 35% - телефон совершенно необходим их ребёнку, но только для связи.
Таким образом, мы видим, что чем старше ребёнок, тем нужнее ему телефон.
70% родителей знают о том, что мобильный телефон наносит вред здоровью, но, покупая его, многие не учитывают требования медицинским стандартам и не спрашивают сертификат ВОЗ.
Из всего вышесказанного мы делаем вывод: мобильный телефон стал неотъемлемой вещью нашей жизни, и мы уже не представляем своего существования без него.
Неудивительно, что людей стал беспокоить вопрос о влиянии телефона на здоровье человека. От родных, знакомых, врачей, по радио или телевидению мы не раз слышали, что мобильные телефоны при длительном использовании наносят серьёзный вред организму. Мы решили проверить, так ли это на самом деле.
Мы провели анализ литературы по данному вопросу и убедились, что эта проблема исследуется уже давно.
Российские ученые установили, что при разговоре по телефону более 15 минут происходит нагрев височной части головы: излучение нагревает клетки мозга и постепенно разрушает их. Это оказывает отрицательное воздействие на человека, а тем более ребенка.
Шведские ученые доказали, что после разговора по телефону повышается артериальное давление и нарушение сердечного ритма.
Венгерские ученые заявили о развитии опухоли головного мозга у молодых людей, которые использовали сотовые с детского возраста.
В Великобритании группа ученых убеждена: « Телефон наносит вред психике детей, так как у них слабо развита нервная система».
Немецкая академия педиатрии обратилась к родителям с рекомендацией ограничить пользование мобильными телефонами их детьми.
В Бангладеш принят закон о наказании родителей, которые приобрели своим детям, не достигшим 16 лет, телефон.
В салонах сотовой связи, мы узнали, что все телефоны имеют сертификаты не только на качество, но и сертификаты принятые Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ), но сомнения в их безвредности остаются, так как исследования причин отрицательного влияния на организм человека не закончены.
Наша группа обратилась к школьной мед.сестре Ольге Валентиновне и задали ей несколько вопросов:
- Как Вы считаете, оказывает ли мобильный телефон вредное воздействие на детей?
- Да, конечно. Не только волны, излучаемые сотовым телефоном несут опасность, но и программное обеспечение (игры и т.д), используемые без контроля оказывают разрушающие действие не только на здоровье ребёнка, но и на его ещё неокрепшую нервную систему.
А так же сказала о том, что с каждым годом ребят с 1 группой здоровья приходит в школу всё меньше, а так как вредное влияние сотовых телефонов на организм ребёнка подтверждают учёные многих стран, возможно, одной из причин, как раз и является бесконтрольное пользование мобильным телефоном.
Поэтому, мы считаем, что взрослые должны объяснять детям, как и сколько можно пользоваться мобильным телефоном, а так же при покупке телефона родители обязательно должны просить сертификат.
В нашей работе мы установили, что сотовые телефоны и другие гаджеты стали неотъемлемой частью нашей жизни. Но, не все знают, что многие современные разработки, в том числе и мобильные телефоны, таят в себе опасность для нашего здоровья. Они оказывают на маленького человечка негативное влияние, как психическое, так и физиологическое.
Обобщив информацию по данной теме, мы установили, что использование мобильного телефона наносит вред здоровью. Таким образом, выдвинутая нами гипотеза подтвердилась.
Заключение
Проанализировав результаты анкет, а так же сделав выводы из нашего мини исследования, мы убедились: мобильный телефон это прежде всего средство связи. В современном мире мобильная связь стала одной из основных, мы уже не представляем, как можем обойтись без телефона, и поэтому необходимо просто соблюдать элементарные меры безопасности:
Не носите телефон в кармане, а держите его как можно дальше от себя.
Не разговаривайте слишком долго.
Не пользуйтесь телефоном, когда переходите дорогу.
Не провоцируйте хулиганов, хвастая телефоном.
Чаще общайтесь с друзьями, никакой телефон не способен заменить «живое» общение.
Для того, чтобы телефон, действительно, стал вашим другом, мы предлагаем провести в начальной школе следующие мероприятия:
1.Пригласить детского врача, который расскажет о профилактике заболеваний, связанных с использованием телефонов.
2. Привлечь школьного психолога для бесед по данной проблеме не только с детьми, но и с родителями.
Таким образом, из всего вышесказанного следует: научно- технический прогресс остановить нельзя, и без сотовой связи не обойтись. Что же делать? А просто нужно научиться пользоваться сотовыми телефонами разумно. Станет ли нам это «чудо техники» другом или врагом, полностью зависит только от нас самих.
Информационные источники:
1.Свободная электронная энциклопедия Википедия, раздел "Мобильный телефон".
2.Свободная электронная энциклопедия Википедия, раздел "Сотовый телефон"http://mob-mobile.ru/statya/5343-dlya-chego-nuzhen-sotovyy-telefon.html
3.Абаев К. Мобильный телефон влияет на здоровье человека http://www.mobiset .ru/favicon.ico.
4. Вред от мобильных телефонов http://www.colan.ru./favicon.ico.
5. Вред сотовой связи http://www.amobile.ru/pol/danger_mobile.htm
Приложение 1
Анкета для учащихся
1. Есть ли у тебя мобильный телефон?
а) да б) нет
2. Подключен ли твой мобильный телефон к сети Интернет?
а) да б) нет
3. Подключен ли твой мобильный телефон к безопасному (детскому) Интернету ?
а) да б) нет
4. Пользуешься ли ты мобильным телефон в школе?
5. Зачем ты носишь сотовый телефон в школу:
Слушать музыку
Чтобы было чем заняться на перемене
Казаться «круче»
Для связи с родителями
Для общения с друзьями
Для получения нужной информации
Чтобы писать и получать смс-ки
Сколько по времени в день ты пользуешься телефоном?
несколько минут час не более более 2 часов
не считаю – но больше 2-х часов
Как ты считаешь, использование мобильного телефона вредит ли твоему здоровью?
да нет я об этом ничего не знаю
Сколько тебе лет_______________
Приложение 2
Анкета для родителей
1. Есть ли у вашего ребенка мобильный телефон?
а) да б) нет
2. Использует ли телефон ваш ребенок в школе?
А) да б)нет
3. Как чаще всего использует мобильный телефон ваш ребенок?
А) как средство связи б) для связи с друзьями в) для развлечения г)другое (напишите свой ответ) _________________
4. Подключен мобильный телефон вашего ребенка к Интернету?
а) да б) нет в) не знаю
5. Подключен ли мобильный телефон вашего ребенка к безопасному (детскому) Интернету ?
а) да б) нет в) не знаю
6. Как часто ваш ребенок пользуется мобильным телефоном?
а) каждый день 1-2 часа б) весь день в) не знаю г) другое (напишите свой ответ) ________________________________
7. Знаете ли вы какая опасность может подстерегать вашего ребенка бесконтрольное использование мобильного телефона?
а) да б) нет
8. Объясняете ли вы своему ребенку, как безопасно пользоваться мобильной связью?
а) да б) нет
9. Спрашиваете ли Вы при покупке телефона сертификат?
а) да б) нет в) не задумывался над этим
10. Сколько лет вашему ребенку?
а) 7-8 лет б) 9-10 лет в) больше 10 лет
