Рабочая программапо математике
4 класс
(автор учебника Л.Г. Петерсон)
Пояснительная записка
[link]
Школьный портал http://www.portalschool.ru
Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку).- Режим доступа: www.festival/1september.ru
Календарно-тематическое планирование по математике
Основное содержание 4 класс (136 часов)
Количество часов в год-136
Количество часов в неделю -4
№
п/п
Тема урока
Тип урока
Метапредметные и личностные
Предметные
Вид
контроля.
Измерители
Домашнее задание
Дата
План
Факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Раздел 1. Повторение (1 час)
1
Повторение изученного
Урок повторения
Личностные:
демонстрируют положитель
ное отношение к школе
Регулятивные:
вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата
Познавательные:
ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
Уметь решать задачи изученных видов
Текущий: устный опрос
с. 3, № 10 (1)
Раздел 2. Неравенства (7 часов)
2
Решение неравенства, с. 1–3 (I ч.)
Урок открытия новых знаний
Личностные:в самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
Регулятивные:совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
Познавательные:ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг
Коммуникативные:- донести свою позицию до других:высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Иметь представление о решении неравенств, множестве решений неравенств, знаках
[pic] , [pic] , двойном неравенстве
Текущий: устный опрос
с. 3, № 12;
с. 5, № 9 (3, 4)
3
Диагностическая работа (сохранность знаний)
4
Множество решений, с. 4–6
Урок открытия новых знаний
Текущий: устный опрос
с. 3, № 12
5
Закрепление изученного по теме «Неравенства»
Тренировочный урок
Текущий: самостоятельная работа, с. 3–4
с. 6, № 11 (б), № 10
6
Знаки «больше или равно» и «меньше или равно»
(с. 7–9)
Уроки ознакомления с новым материалом.
Текущий:
устный опрос
С.8, № 4
7
Двойное неравенство, с. 10–12
Урок рефлексии
Текущий: устный опрос,
с. 10; учить правило
8-9
Закрепление изученного по теме «Неравенства»,
с. 13–15
Урок повторения изученного материала
Текущий: самостоятельная работа, с. 5-6
с. 14,
№ 10
Раздел 3. оценка результатов арифметических действий (8 часов) 10
Оценка суммы,
с. 16–18
Урок открытия новых знаний
Личностные:самостоятельно делать выбор, опираясь на правила
Регулятивные:работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний
Коммуникативные:сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Объяснять действия.
Правильно оформлять работу.
Слушать и слышать
Иметь представление об оценке суммы
Текущий: самостоятельная работа, с. 7–8, № 1 (а), 4, 5
с. 17,
№ 8;
с. 14
11
Оценка разности,
с. 19–21
Урок открытия новых знаний
Иметь представление об оценке разности
Текущий: самостоятельная работа, с. 7–8, № 1 (б)
с. 21,
№ 11, 9
12
Оценка произведения, с. 22–24
Урок открытия новых знаний
Иметь представление об оценке произведения
Текущий: самостоятельная работа, с. 7–8, № 2
13
Оценка частного,
с. 25–27
Урок открытия новых знаний
Иметь представление об оценке частного
Текущий: самостоятельная работа, с. 7,
№ 3
с. 27, № 12;
с. 26, № 7 (а)
14
Контрольная работа №1(по итогам повторения)
Урок контроля
Уметь выполнять прикидку действий с многозначными числами
Итоговый контроль
15
Прикидка результатов арифметических действий
Урок открытия новых знаний
Текущий: самостоятельная работа, с. 9–10
с. 27, № 12, 7 (б)
16
Прикидка результатов арифметических действий
Урок открытия новых знаний
Личностные:самостоятельно делать выбор, опираясь на правила
Регулятивные:работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний
Коммуникативные:сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Объяснять действия.
Правильно оформлять работу.
Слушать и слышать
Текущий:
работа по карточкам
17
Закрепление по теме «Прикидка арифметических действий». Подготовка к контрольной работе
Урок рефлексии
Уметь оценивать результаты арифметических действий
Текущий:
фронтальный опрос
с. 29,
№ 6 (б);
правило
Комбинированная контрольная работа № 2 по теме «Неравенства» (40 минут)
Урок контроля
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний
Коммуникативные - Донести свою позицию до других:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Регулятивные- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Итоговый контроль: контрольная работа к урокам
1–10
19
Деление с однозначным частным,
с. 31–33
Урок обучения умениям и навыкам
Личностные:самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
Регулятивные:самостоятельно формулировать тему и цели урока
Познавательные:добывать новые знания: извлекать информацию;
ориентироваться в своей системе знаний
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения
Знать таблицу умножения и деления многозначных чисел на однозначное.
Уметь выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число
Текущий контроль
с. 32,
№ 6 (а, б)
20
Деление с однозначным частным,
с. 34–36
Урок рефлексии
Текущий: фронтальный опрос, индивидуальные задания
№ 3
(2-я строка)
21
Деление на двузначное и трехзначное число,
с. 37–39
Урок открытия нового знания
Текущий: фронтальный и индивидуальный опрос.
Самостоятельная работа,
с. 13–14
№ 1
(2-я строка),
с. 39, № 9
22
Деление на двузначное и трехзначное число,
с. 40–42
Урок рефлексии
Текущий: самостоятельная работа,
с. 15–16
Дописать самостоятельную работу,
с. 15–16
с. 43-45
Урок рефлексии
Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
Учиться связно отвечать по плану.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Правильно оформлять работу.
Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы.
Уметь работать с правилом
Текущий: самостоятельная работа, с. 17–18, № 1, 2
с. 45
№ 5 (б),
№ 6 (б)
24
Деление на двузначное и трехзначное число,
с. 46-48
Комбинированный урок
Текущий контроль
с. 48, № 12, № 8 (а)
Раздел 5. площадь фигуры (5 часов)
25
Оценка площади,
с. 49–52
Урок изучения нового материала
Личностные:самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей
Правила поведения при общении и сотрудничестве
Регулятивные: Самостоятельно формулировать цели урока после обсуждения.
Познавательные: - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,
делатьвыводы
Коммуникативные: - Слышать и слушать,
выделять главное из сказанного,
задавать вопросы на понимание.
Знать название любой геометрической фигуры. Уметь находить границы площади любой фигуры
Текущий: самостоятельная работа, с. 17–18, № 2, 3, 4
с. 52,
№ 11 (а)
26
Приближенное вычисление площади,
с. 53–56
Урок изучения нового материала
Текущий: самостоятельная работа, с. 19–20, № 1
с. 56,
№ 10 (б),
№ 8 (б)
27
Закрепление по теме «Приближенное вычисление площади». Подготовка к контрольной работе
Закрепление пройденного материала
Уметь составлять выражение по данной программе
Текущий: самостоятельная работа, с. 19–20, № 2–5
с. 56, № 9, 10 (а)
28
Измерения и дроби, с. 57–60
Изучение нового материала
Уметь проводить анализ задачи по данному тексту
Текущий: самостоятельная работа, с. 23, № 7
с. 59, № 9б, № 7 (2, 3)
29
Комбконтрольная работа № 3 по теме «Приближенное вычисление S», с. 21–22
Контроль и учет знаний
Тематический контроль
| Раздел 6. дроби (37 часов) |
| 30 | Из истории дробей, с. 61–64 | Урок-путешествие |
Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные- Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы.
| Знать отличия правильной дроби от неправильной.
Уметь: – читать и записывать дроби, наглядно изображать дроби с помощью геометрических фигур и точками числового луча; – сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями; – находить часть от числа, выраженную дробью, |
| с. 64, № 5 |
|
|
| 31 | Доли | Урок изучения нового материала | Текущий: фронтальный и индивидуальный опрос. Самостоятельная работа, с. 23–24, № 1, 2, 3 | с. 65, пра-вило; с. 67, № 12 (а), 9 (в ,г) |
|
|
| 32 | Сравнение долей, с. 68–70 | Урок изучения нового материала | Текущий: самостоятельная работа, с. 23–24, № 4, 5, 6 | с. 68, правило; с. 70, № 14, 15 (а) |
|
|
| 33 | Нахождение доли числа, с. 71–72 | Урок изучения нового материала | Текущий: самостоятельная работа, с. 25–26, № 4, 5 | с. 71, правило; с. 72, № 8 |
|
|
| 34 | Проценты, с. 73–74 | Урок изучения нового материала | с. 74, № 8, 9 |
|
|
| 35 | Нахождение числа по доле, с. 75–76 | Урок изучения нового материала |
| и число по его части, выраженной дробью; – находить процент от числа | с. 75, правило; с. 76, № 6, 9 (б) |
|
|
| 36 | Нахождение числа по доле, с. 77–78 | Урок закрепления пройденного материала |
| и число по проценту | Текущий контроль | с. 78, № 4, 6 |
|
|
| 37 | Дроби, с. 79–81 | Комбинированный урок | Текущий: работа по карточкам | с. 79, правило; с. 81, № 9, 11 |
|
|
с. 82–84
Урок изучения нового материала
Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
Учиться связно отвечать по плану.
Коммуникативные- Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы.
Текущий контроль
с. 82, правило
39
Нахождение части числа, с. 85–87
Урок изучения нового материала
Уметь выполнять устные и письменные вычисления
с использованием свойств сложения
и вычитания
Текущий: устный опрос
с. 85, правило; с. 87,
№ 10, 11
40
Нахождение числа по его части,
с. 88–90
Урок изучения нового материала
Текущий контроль
с. 88, правило; № 4,
10, 11 (а)
41
Закрепление по теме «Дроби»,
с. 91–93
Урок закрепления пройденного материала
Текущий: самостоятельная работа,
с. 29–30
с. 95, правило; № 8, 12 (б)
42
Площадь прямоугольного треугольника, с. 94–96
Урок изучения нового материала
Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
Учиться связно отвечать по плану.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы.
Уметь распознавать треугольник, называть его элементы
Текущий контроль
с. 1, правило; № 10,
13 (б)
43
Деление и дроби,
с. 1–3 (II часть)
Урок изучения нового материала
Познавательные- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)
Регулятивные- Составлять план решения задачи совместно с учителем
Текущий контроль
с. 4, правило;
№ 11 (а), 8
44
Нахождение части, которую одно число составляет от другого, с. 4–6
Урок изучения нового материала
Уметь решать задачи на установление зависимости между количеством товара, ценой и стоимостью
Текущий: самостоятельная работа, с. 31–32, № 1, 2, 3
с. 6,
№ 11 (б), 7
45
Закрепление по теме «Нахождение части от числа». Подготовка к контрольной работе
Урок закрепления пройденного материала
Текущий: самостоятельная работа, с. 31–32, № 4, 5
|
46 | Комбинированная контрольная работа № 4 по теме «Дроби» (40 минут) | Контроль и учет знаний | Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты Коммуникативные - Правильно оформлять работу. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки |
| Тематический: контрольная работа, с. 33–34 |
|
|
|
| 47 | Сложение дробей, с. 7–9 | Урок изучения нового материала | Познавательные- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя |
| Текущий: фронтальный опрос | с. 7, правило; № 11 (а), 12 |
|
|
| 48 | Вычитание дробей, с. 10–12 | Комбинированный урок | Уметь: – самостоятельно анализировать текст задачи и выбирать способ решения; – составлять программу действий и находить значение выражения | Текущий: фронтальный опрос | № 14, 12; с. 10, правило |
|
|
| 49 | Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание дробей» | Урок закрепления пройденного материала | Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний. Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
|
| Текущий: самостоятельная работа, с. 35–36 | с. 12, № 13; повторить правила на с. 7, 10 |
|
|
|
|
|
| 50 | Правильные и неправильные дроби, с. 13–15 | Урок изучения нового материала | Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты Коммуникативные- Сотрудничать в совместном решении проблемы. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия.
|
| Текущий: фронтальный опрос | с. 14, правило; № 11, 13 (б) |
|
|
| 51 | Правильные и неправильные части величин, с. 16–18 | Урок изучения нового материала |
| Текущий контроль | с. 16, правило; № 14 |
|
|
| 52 | Задачи на части, с. 19–21 | Урок изучения нового материала |
| Текущий: самостоятельная работа, с. 37–38 | с. 21, № 8, 9 |
|
|
| 53 | Смешанные числа, с. 22–25 | Урок изучения нового материала | Познавательные- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные- Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные- Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия
|
| Текущий: работа по карточкам | с. 22, правило; № 14 |
|
|
| 54 | Выделение целой части из неправильной дроби, с. 26–28 | Урок изучения нового материала | Уметь выполнять деление с остатком и делать проверку | Текущий контроль | с. 26, правило; № 11, 15 (а) |
|
|
| 55 | Закрепление изученного по теме «Выделение целой части из неправильной дроби» | Урок закрепления пройденного материала |
| Текущий: самостоятельная работа, с. 39–40 | № 10, 15 (б) |
|
|
| 56 | Запись смешанного числа в виде неправильной дроби, с. 29–31 | Урок изучения нового материала | Познавательные- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Регулятивные - Учиться планировать свои действия.
|
| Текущий: самостоятельная работа, с. 41–42 | с. 30, правило; № 10, 5 |
|
|
| 57 | Административная контрольная работа №5 за 1 полугодие |
|
| Итоговый контроль |
|
|
|
| 58 | Сложение и вычитание смешанных чисел, с. 32–35 | Урок изучения нового материала | Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия.
|
| Текущий контроль | с. 32, правило; № 8,3, с. 33 |
|
|
| 59 | Сложение и вычитание смешанных чисел, с. 36–39 | Урок закрепления пройденного материала |
| Текущий контроль | с. 36, правило; № 10, 6 |
|
|
| 60 | Сложение и вычитание смешанных чисел, с. 40–42 | Урок закрепления пройденного материала | Знатьсоотношения единиц измерения величин. Уметь:– применять правила при нахождении значений выражений; | Текущий контроль | с. 40, правило; № 6, 11 |
|
|
| 61. | Сложение и вычитание смешанных чисел, с. 43–45 | Урок закрепления пройденного материала | Личностные: самостоятельно делать выбор, опираясь на правила Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний. Коммуникативные - Донести свою позицию до других:высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Регулятивные- Составлять план решения проблемы и работая по плану, сверять свои действия
|
| Текущий контроль | с. 47, № 9, 11 |
|
|
| 62 | Закрепление по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел» | Урок закрепления пройденного материала | – выражать величины в заданных единицах | Текущий: самостоятельная работа, с. 43–44 | с. 47, № 10, 11 |
|
|
| 63 | Сложение и вычитание смешанных чисел, с. 46–49 | Урок закрепления пройденного материала |
| Текущий контроль | № 15, 13 (а) |
|
|
| 64 | Сложение и вычитание смешанных чисел, с. 50–52 | Комбинированный урок | Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. Коммуникативные - Донести свою позицию до других:высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. |
| Текущий контроль | № 6, 7, с. 51–52 |
|
|
| 65 | Закрепление по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел». Подготовка к контрольной работе | Урок закрепления пройденного материала |
| Текущий: самостоятельная работа, с. 45–46 | с. 52, № 12, 9 |
|
|
| 66 | Комбконтрольная работа № 6 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел» (40 мин) | Контроль и учет знаний |
|
| Тематический контроль: контрольная работа, с. 47–48 |
|
|
|
Раздел 7. координатный луч (4 часа)
67
Шкалы, с. 53–56
Урок изучения нового материала
Познавательные - Учиться связно отвечать по плану
Коммуникативные - Слышать и слушать.
Рассуждать.
Выделять главное,
задавать вопросы на понимание .
Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Знать соотношение между изученными единицами длины, площади, объема, массы, времени и уметь использовать эти соотношения в вычислениях.
Уметь сравнивать значения величин
Текущий контроль
с. 55, № 10, с. 56, № 11
68
Числовой луч,
с. 57–60
Урок изучения нового материала
Текущий контроль
с. 59, № 6, 10 (б)
69
Координаты на луче, с. 61–64
Текущий контроль
с. 64, № 13, с. 62
70
Расстояние между точками числового луча, с. 65–69
Урок изучения нового материала
Текущий. Самостоятельная работа,
с. 49–50, № 1, 2
с. 65, правило
Раздел 8. задачи на движение (20 часов)
71
Одновременное движение по числовому лучу,
с. 77–80
Урок открытия новых знаний
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний
Коммуникативные - Рассуждать.
Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы совместно с учителем.
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Текущий контроль
с. 79, № 3,
с. 80, № 8
72
Скорость сближения и скорость удаления, с. 81–84
Урок открытия новых знаний
Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
Учиться связно отвечать по плану.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы
Текущий контроль
с. 84, № 8,
13 (а)
73
Скорость сближения и скорость удаления, с. 85–88
Урок повторения изученного материала
Текущий.
Самостоятельная работа,
с. 53–54
Дописать
самостоятельную работу
74
Встречное движение, с. 89–92
Урок введения новых знаний
Текущий: фронтальный опрос
с. 91, № 6, 7
75
Движение в противоположных направлениях,
с. 93–96
Урок введения новых знаний
Текущий:
фронтальный
опрос
с. 94, № 5
76
Закрепление изученного по теме «Движение в противоположных направлениях»
Урок повторения
Уметь решать задачи с опорой на схемы
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 55–56
с. 96, № 10, 11
77
Движение вдогонку, с. 97–100
Урок открытия новых знаний
Текущий контроль
с. 98, № 6;
с. 99, № 10
78
Движение с отставанием, с. 101–104
Урок открытия новых знаний
Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)
Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.
Текущий контроль
с. 102, № 8; с. 103, № 9
79
Закрепление изученного по теме «Задачи на движение вдогонку и с отставанием»
Урок повторения
Уметь:
– распознавать фигуры;
– строить заданные фигуры
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 57–58
с. 102, № 7; с. 103, №13
80
Формула одновременного движения, с. 105–107
Урок открытия новых знаний
Текущий контроль
с. 106, правило; с. 107, № 12 (а, б), 13 (а)
с. 108–110
Урок повторения
Познавательные – Делать выводы на основе обобщения знаний.
Учиться связно отвечать по плану.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы.
Текущий контроль
с. 110, № 8, 12
82
Закрепление изучен-ного по теме «Задачи на все виды движения», с. 110
Урок обобщения изученного
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 59–60
с. 110,
№ 14, 13
83
Задачи на движение, с. 111–113
Урок повторения изученного
Текущий контроль
с. 112, правило; с. 113 № 14, 11
84
Задачи на движение, с. 114–116
Урок повторения изученного
Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)
Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.
Текущий:
работа по
карточкам
с. 115, № 6, с. 116, № 13
85
Задачи на движение, с. 117–120
Урок повторения изученного
Текущий контроль
с. 118, № 5
86
Закреплениеизученного по теме Задачи на движение»
Урок обобщения изученного
Знать порядок действий.Уметь находить значение выражения
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 61–62
с. 120,
№ 12, 14
87
Комбинированная контрольная работа №8 по теме «Задачи на одновременное движение» (40 минут)
Урок контроля
Тематический контроль,
с. 63–66
88
Действия над составными именованными величинами, с.121–124
Урок введения новых знаний
Уметь:
– сравнивать величины по их числовым значениям;
– выражать данные величины в различных единицах
Текущий контроль
с. 121, правило;
с.123, № 8, с. 124,
№ 10 (а)
89
Новые единицы площади,
с. 125–124
Урок введения новых знаний
Текущий контроль
с. 125–126, правило;
с. 127, № 8, 14
90
Закрепление изученного по теме: «Действия над составными именованными числами»
Урок обобщения изученного
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 67–68
с. 127, № 7, 13
Раздел 9. углы. построение. измерение (11 часов)
91
Сравнение углов,
с. 1–4
Урок введения новых знаний
Познавательные - Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация
Коммуникативные - Донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Уметь использовать приобретенные знания и навыки при выполнении практических работ
Текущий: фронтальный и индивидуальный опрос
с. 1, правило;
с. 3, № 12, 14
92
Развернутый угол. Смежные углы,
с. 5–8
Урок введения новых знаний
Текущий контроль
с. 5, правило;
с. 7, № 8, 12
93
Измерение углов,
с. 9–12
Урок введения новых знаний
Текущий контроль
с. 13, правило; № 11, 13 (а)
94
Угловой градус,
с. 13–16
Урок введения новых знаний
Текущий: фронтальный опрос
№ 11, 13 (а)
95
Транспортир,
с. 17–21
Урок введения новых знаний
Познавательные - Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация
Коммуникативные - Донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Текущий контроль
с. 15, № 12
96
Закрепление изученного по теме «Измерение углов», с. 22–25
Урок повторения изученного
Уметь распознавать прямой угол среди других углов с помощью модели прямого угла
Текущий контроль
с. 25, № 14
97
Закрепление изученного по теме «Измерение углов», с. 26–29
Урок обобщения изученного
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 69–70
98
Построение углов
с помощью транспортира, с. 30–33
Урок введения новых знаний
Текущий контроль
с. 32, правило;
№ 13 (б), 14
99
Построение углов
с помощью транспортира, с. 34–36
Урок повторения изученного
Текущий контроль
с. 34, правило;
№ 7, 15
100
Закрепление изученного по теме «Измерение и построение углов»
Урок-сказка
Текущий: самостоятельная работа,
с. 71–72
с. 36, № 16
Раздел 10. диаграммы (6 часов)
101
Круговые диаграммы, с. 37–40
Урок введения новых знаний
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию Коммуникативные - Умение рассуждать и доказывать свою точку зрения
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Знать порядок выполнения действий в числовых выражениях.
Уметь проверять правильность выполненных вычислений
Текущий контроль
№ 8, 11 (б)
102
Столбчатые и линейные диаграммы,
с. 41–44
Урок введения новых знаний
Текущий контроль
с. 44, № 6, 5
103
Закрепление изученного по теме «Виды диаграмм»
Урок рефлексии
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 73–74
с. 44, № 3, с. 40, № 10
104
Игра «Морской бой». Пара элементов, с. 45–48
Урок-игра
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию Коммуникативные - Умение рассуждать и доказывать свою точку зрения
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Текущий контроль
№ 9
(2-я строка), № 13
105
Комбинированная
контрольная работа №9 по теме «Диаграммы», с. 75
(40 минут)
Урок контроля
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний
Коммуникативные - Донести свою позицию до других:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Тематический контроль
Раздел 11. графики (13 часов)
106
Передача изображений, с. 49–52
Урок введения новых знаний
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Оформлять свои мысли в письменной речи.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Текущий контроль
№ 6, 11
107
Передача изображений
Урок повторения изученного
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 77–78
с. 52,
№ 7 (б), 12
108
Координаты на плоскости, с. 53–56
Урок введения новых знаний
Знать способы решения задач (с помощью таблиц, схем и т. д.)
Текущий контроль
№ 14, 11,
с. 53–54; правило
109
Построение точек по их координатам,
с. 57–60
Урок введения новых знаний
Текущий контроль
с. 57, правила; № 11, 13 (б)
110
Точки на осях координат, с. 61–64
Урок введения новых знаний
Текущий контроль
с. 61, правило; № 17, 14
111
Построение фигур по координатам
Урок введения новых знаний
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
Коммуникативные - Читать вслух и про себя тексты учебников
и отделять новое от известного; выделять главное;
составлять план
2. Умение писать под диктовку, оформлять работу.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
Текущий контроль
№ 10, 11
112
Построение фигур по координатам
Урок повторения изученного
Уметь применять полученные знания при решении задач
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 79–80
с. 68,
№ 12 (а),
с. 67, № 4
113
График движения,
с. 69–72
Урок открытия новых знаний
Текущий контроль
с. 71, правило, № 9
114
График движения,
с. 73–76
Урок повторения изученного
Знать свойства сложения и
Текущий контроль
№ 10, 11
115
График движения,
с. 77–80
Урок повторения изученного
вычитания и уметь применять их при вычислениях
Текущий:
работа по карточкам
№ 4, 7
116
Закрепление изученного по теме «График движения», с. 81–84
Урок повторения изученного
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
Коммуникативные - Читать вслух и про себя тексты учебников
и отделять новое от известного; выделять главное;
составлять план
2. Умение писать под диктовку, оформлять работу.
Регулятивные - Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность
Уметь находить периметр и площадь прямоугольника
Текущий контроль
117
Комбинированная контрольная работа №10 по теме «Графики движения», с. 83–84
(40 минут)
Урок контроля
Тематический контроль
№ 6, 9 (а)
Раздел 12. повторение изученного за 4 класс (16 часов)
118
Повторение по теме «Нумерация многозначных чисел», с. 85–86
Урок повторения изученного
Познавательные - Учиться связно отвечать по плану
Коммуникативные - Слышать и слушать.
Рассуждать.
Выделять главное,
задавать вопросы на понимание .
Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Уметь:
– вычислять периметр, площадь прямоугольника
(квадрата),
Текущий контроль
с. 94,
№ 67 (а)
119
Повторение по теме «Письменные приемы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел»
Урок повторения изученного
Уметь:
– вычислять периметр, площадь прямоугольника
(квадрата),
– сравнивать величины по их числовым значениям;
– выражать данные величины в различных единицах.
Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях
Текущий:
самостоятельная работа
(15 минут)
120
Повторение по теме «Свойства сложения и умножения»
Урок повторения изученного
Выводы на основе обобщения знаний.
Учиться связно отвечать по плану.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы.
Текущий:
самостоятельная работа
(15 минут)
с. 94,
№ 67 (б),
с. 86, № 13
121
Повторение по теме «Формулы движения»
Урок повторения изученного
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Текущий контроль
№ 28, с.88, № 27 (б, г, е)
122
Повторение по теме «Задачи на нахождение части числа и числа по его части»
Урок повторения изученного
Текущий контроль
№ 42, 43, 44, с. 90
123
Повторение по теме «Формулы нахождения Р, S, V»
Урок повторения изученного
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий.
Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Рассуждать. Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия
Уметь:
– выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число);
– вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)
Текущий:
самостоятельное решение задач
с. 94,
№ 67 (г),
№ 74 (а)
124
Повторение по теме «Действия с именованными числами»
Урок повторения изученного
Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Текущий контроль
№ 76
(2-я строка),
№ 86
125
Повторение по теме. Умножение и деление многозначных чисел»
Урок повторения изученного
Текущий контроль
№ 81, 71 (б)
126
Переводная контрольная работа №11
(40 минут)
Урок контроля
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Итоговый контроль
127
Работа над ошибками
№ 71 (а),
№ 70 (а)
128
Итоговая контрольная работа №12
(40 минут)
Урок контроля
Итоговый контроль
129
Работа над ошибками
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
с. 96, № 84
130
Контрольная работа№13 (40 минут)
Урок контроля
Итоговый контроль
131
Работа над ошибками
№ 81, 82
132
136
Повторение
Урок обобщения изученного
