№ урока
Тема урока
Количество часов
Формируемые универсальные учебные действия (УУД)
Дата
Примечание
План.
Факт.
1 четверть
36
Числа от 1 до 100. Нумерация.
18
1
Числа от 1 до 20.
1
Познавательные: отвечать на простые и сложные вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
02.09
2
Числа от 1 до 20.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.
03.09
3
Десяток. Счёт десятками до 100.
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; составлять ответы на вопросы.
Регулятивные: выполнять учебные действия в речевой и мыслительной форме.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
04.09
4
Числа от 11 до 100. Образование чисел.
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.
05.09
5
Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения способы достижения результата.
Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
08.09
6
Однозначные и двузначные числа.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения способы достижения результата.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
09.09
7
Единица измерения длины – миллиметр
1
Познавательные: наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.
Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения.
11.09
8
Закрепление по теме «Числа от 1 до 100». Подготовка к контрольной работе.
1
Познавательные: наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.
Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог; быть готовым признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
12.09
9
Контрольная работа по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация».
1
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Регулятивные: планировать ход работы; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать свою работу и ее результат.
Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
15.09
10
Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Наименьшее трёхзначное число. Сотня.
1
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; различать способ и результат действия.
Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.
16.09
11
Метр. Таблица единиц длины.
1
Познавательные: наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.
Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; выполнять учебные действия в речевой и мыслительной форме.
Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.
18.09
12
Сложение и вычитание вида 30 +5, 35-30, 35-5.
1
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных и несущественных признаков.
Регулятивные: ставить цели, позволяющие решать учебные задачи; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; уметь оценивать правильность выполнения действия по заданным критериям.
Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.
19.09
13
Замена двузначного числа суммой разрядныхслагаемых.
1
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве; осуществлять контроль по результату и по способу действия.
Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения, оценивать себя и товарищей.
22.09
14
Единицы стоимости: рубль, копейка.
1
Познавательные: понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.
Регулятивные: выполнять учебные действия в речевой и мыслительной форме; различать способ и результат действия.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других.
23.09
15
Нумерация чисел от 1до 100. Странички для любознательных.
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; составлять ответы на вопросы.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
25.09
16
Что узнали. Чему научились. Закрепление.
1
26.09
17
Закрепление изученного по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация».
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: высказывать предположения и аргументировать их.
29.09
18
Контрольная работа №2 по теме: «Числа от 1 до 100.Нумерация»
1
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
30.09
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.
76
19
Анализ контрольной работы.Задачи,обратные данной.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных несущественных признаков.
Регулятивные: осуществлять контроль по результату и по способу действия.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
02.10
20
Сумма и разность отрезков.
1
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Регулятивные: учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.
03.10
21
Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.
1
Познавательные: понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.
Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке и жизненных ситуациях;
умение работать в паре.
06.10
22
Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.
Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке; осуществлять контроль по результату и по способу действия.
Коммуникативные: умение работать в паре; адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
07.10
23
Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого и уменьшаемого.
1
Познавательные: понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.
Регулятивные: выполнять учебные действия в речевой и мыслительной форме; учитывать правила планирования и находить контроль способа решения.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
09.10
24
Час. Минута. Определение времени по часам.
Познавательные: понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.
Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке и жизненных ситуациях.
10.10
25
Длина ломаной.
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.
Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке; использовать в работе простейшие инструменты и более сложные приборы (циркуль).
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия; слушать собеседника и вести диалог; умение работать в паре.
13.10
26
Длина ломаной. Закрепление.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.
Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке.
Коммуникативные: умение работать в паре; слушать собеседника и вести диалог; адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
14.10
27
Страничка для любознательных.
28
Порядок действий. Скобки.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.
Регулятивные: выполнять учебные действия в речевой и мыслительной форме; учитывать правила планирования и находить контроль способа решения.
16.10
29
Числовые выражения.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных несущественных признаков.
Регулятивные: осуществлять контроль по результату и по способу действия.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия; слушать собеседника и вести диалог; умение работать в паре.
17.10
30
Сравнение числовых выражений.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Регулятивные: ставить цели, позволяющие решать учебные задачи; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; сравнивать предметы, объекты находить общее и различие.
Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог.
20.10
31
Периметр многоугольника.
1
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем; сравнивать предметы, объекты находить общее и различие.
Регулятивные: ставить цели, позволяющие решать учебные задачи; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог.
21.10
32
Свойства сложения.
1
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Регулятивные: ставить цели, позволяющие решать учебные задачи; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог; анализировать и делать выводы.
23.10
33
Свойства сложения. Закрепление.
1
34
Свойства сложения. Закреплениепройденного.
1
24.10
35
Контрольная работа по теме: «Решение задач. Выражения»
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации.
Коммуникативные: высказывать предположения и аргументировать их.
27.10
36
Анализ контрольной работы. Проект «Математика вокруг нас»
1
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное); работать в парах и группах.
28.10
2 четверть
28
37
Страничка для любознательных
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; составлять ответы на вопросы.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
30.10
38
Что узнали. Чему научились. Закрепление.
1
31.10
39
Что узнали. Чему научились. Закрепление.
1
10.11
Сложение и вычитание (устные приемы)
40
Подготовка к изучению устных приёмов вычислений.
1
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач; уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: высказывать предположения и аргументировать их.
11.11
41
Приёмы вычисления для случаев вида 36+2, 36+ 20.
1
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
13.11
42
Приёмы вычисления для случаев вида 36-2, 36-20.
1
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; умение работать в паре.
14.11
43
Приёмы вычисления для случаев вида 26+4
1
Познавательные: понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Регулятивные: ставить цели, позволяющие решать учебные действия.
Коммуникативные: высказывать предположения и аргументировать их.
17.11
44
Приёмы вычисления для случаев вида 30-7
1
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог.
18.11
45
Приёмы вычисления для случаев вида 60-24
1
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
20.11
46
Решение задач на нахождение суммы.
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; составлять ответы на вопросы;
понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Регулятивные: выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и своих товарищей. Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке и жизненных ситуациях; высказывать предположения и аргументировать их; умение работать в парах.
21.11
47
Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого.
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; составлять ответы на вопросы;
понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Регулятивные: выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и своих товарищей. Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное); работать в парах.
24.11
48
Решение задач. Закрепление.
1
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Регулятивные: выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и своих товарищей. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; умение работать в парах.
25.11
49
Приёмы вычисления для случаев вида 26 +7
1
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: высказывать предположения и аргументировать их.
27.11
50
Приёмы вычисления для случаев вида 35-7
1
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке и жизненных ситуациях.
28.11
51
Устные приёмы сложения и вычитания.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: высказывать предположения и аргументировать их.
01.12
52
Устные приёмы сложения и вычитания.
1
02.12
53
Страничка для любознательных.
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; составлять ответы на вопросы.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
04.12
54
Страничка для любознательных.
1
05.12
55
Что узнали. Чему научились. Закрепление.
1
08.12
56
Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание»
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
09.12
57
Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.
1
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное); работать в парах и группах; слушать собеседника и вести диалог.
11.12
58
Буквенные выражения. Закрепление.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя и товарищей.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
12.12
59
Уравнение. Решение уравнений способом подбора.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя и товарищей.
Коммуникативные: высказывать предположения и аргументировать их.
15.12
60
Уравнение. Решение уравнений способом подбора.
1
16.12
61
Проверка сложения.
1
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Регулятивные: понимать цели и задачи учебной деятельности и находить средств а и способы их достижения.
Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное); работать в парах.
18.12
62
Проверка вычитания.
1
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Регулятивные: понимать цели и задачи учебной деятельности и находить средства и способы их достижения.
Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное); работать в парах.
19.12
63
Контрольная работа по теме: «Приемы вычисления буквенных выражений и уравнений»
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
22.12
64
Анализ контрольной работы. Что узнали. Чему научились. Закрепление.
1
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное); работать в парах и группах; слушать собеседника и вести диалог
23.12
3 четверть
40
Сложение и вычитание (письменные приемы)
65
Письменный приём сложения вида 45+23
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
25.12
66
Письменный приём вычитания вида 57-26
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
26.12
67
Проверка сложения и вычитания
1
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; обрабатывать информацию.
Регулятивные: выбирать действия в связи с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, проявлять активность во взаимодействии для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
29.12
68
Решение задач на увеличение числа на несколько единиц. Закрепление.
1
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Регулятивные: выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и своих товарищей. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; умение работать в парах.
30.12
69
Угол. Виды углов.
1
Познавательные: использовать общие приемы решения задач: обнаружение моделей геометрических фигур в окружающем; описывать свойства геометрических фигур.
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма построения геометрической фигуры.
Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи одноклассников, учителя, формулировать свои затруднения.
12.01
70
Решение задач изученных видов.
1
Познавательные: использовать общие приемы решения задач: применение анализа, сравнения, обобщения для упорядочения, установления закономерностей на основе математических фактов, создание и применение моделей для решения задач.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата: планирование хода решения задачи, выполнение заданий на вычисление.
Коммуникативные: взаимодействие (формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания).
13.01
71
Письменный приём сложения вида 37+48
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
15.12
72
Письменный приём сложения вида 37 +53.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
16.01
73
Прямоугольник.
1
Познавательные: использовать общие приемы решения задач: обнаружение моделей геометрических фигур в окружающем; описывать свойства геометрических фигур.
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.
19.01
74
Прямоугольник. Решение задач изученных видов.
1
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
20.01
75
Письменный приём сложения вида 87 +13.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
22.01
76
Закрепление пройденного материала.
1
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Регулятивные: выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и своих товарищей. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; умение работать в парах
23.03
77
Вычисления вида 32+8, 40 - 8
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.
26.01
78
Вычитание вида 50-24
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
27.01
79
Страничка для любознательных.
1
29.01
80
Что узнали. Чему научились. Закрепление.
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; составлять ответы на вопросы.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; работать в парах.
30.01
81
Что узнали. Чему научились. Закрепление.
1
02.02
82
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание (письменные приемы)»
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
03.02
83
Анализ контрольной работы.
1
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач; уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий.
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи. Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное); работать в парах и группах; слушать собеседника и вести диалог
05.02
84
Вычитание вида 52 - 24
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия
06.02
85
Решение задач. Подготовка к умножению.
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; составлять ответы на вопросы.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
09.02
86
Подготовка к умножению.
1
10.02
87
Свойство противоположных сторон прямоугольника.
1
Познавательные: анализировать объекты и выделять существенные и несущественные признаки.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
12.02
88
Свойство противоположных сторон прямоугольника.
1
13.02
89
Квадрат.
1
Познавательные: использовать общие приемы решения задач: обнаружение моделей геометрических фигур в окружающем; описывать свойства геометрических фигур; понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.
16.02
90
Квадрат. Решение задач.
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Регулятивные:
в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия.
Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, проявлять активность во взаимодействии для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
17.02
91
Проект «Оригами»
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; составлять ответы на вопросы.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; работать в парах.
19.02
92
Что узнали. Чему научились. Закрепление. Страничка для любознательных.
1
20.02
93
Что узнали. Чему научились. Закрепление. Защита проекта.
1
23.02
Числа от 1 до 100. Умножение и деление.
94
Конкретный смыслдействия умножения.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: формулировать свои затруднения, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
24.02
95
Конкретный смысл действия умножения.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.
26.02
96
Приём умножения с помощью сложения.
1
Познавательные: использовать общие приемы задач; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Регулятивные: предвосхищать результат, осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.
27.02
97
Задачи на нахождение произведения.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия
02.03
98
Периметр прямоугольника.
1
Познавательные: обрабатывать информацию, устанавливать аналогии.
Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.
Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.
03.03
99
Приёмы умножения единицы и нуля.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
05.03
100
Названия компонентов и результата умножения.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, обрабатывать информацию.
Регулятивные: выбирать действия в связи с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
06.03
101
Названия компонентов и результата умножения. Закрепление.
1
09.03
102
Переместительное свойство умножения.
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Регулятивные:
в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия.
Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, проявлять активность во взаимодействии
10.03
103
Переместительное свойство умножения. Закрепление.
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; составлять ответы на вопросы.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
12.03
104
Конкретный смысл действия деления.
1
Познавательные: анализировать, обобщать и делать выводы; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия
13.03
4 четверть
32
Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.
105
Конкретный смысл действия деления.
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.
16.03
106
Конкретный смысл действия деления.
1
17.03
107
Решение задач на деление.
1
Познавательные:
понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Регулятивные: соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.
Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.
19.03
108
Названия компонентов и результата деления.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.
20.03
109
Что узнали. Чему научились. Закрепление.
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; составлять ответы на вопросы.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; работать в парах.
02.04
110
Контрольная работа по теме: «Конкретный смысл умножения и деления »
1
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
03.04
111
Умножение и деление. Закрепление.
1
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач; уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий.
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.
06.04
112
Связь между компонентами и результатом умножения
1
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий; предвидеть возможности получения конкретного результата
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
07.04
113
Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.
09.04
114
Приёмы умножения и деления на 10
1
Познавательные: устанавливать аналогии, передавать информацию (устным, письменным, цифровым способами); создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Регулятивные: предвосхищать результат, используя установленные правила в контроле способа решения.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
10.04
115
Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.
13.04
116
Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
1
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.
Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.
14.04
117
Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
1
Познавательные:
понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Регулятивные: соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.
Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, проявлять активность во взаимодействии
16.04
118
Контрольная работа по теме: «Умножение и деление»
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
17.04
119
Приёмы умножения числа 2.
1
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, проявлять активность во взаимодействии для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
20.04
120
Приёмы умножения числа 2.
1
Познавательные: устанавливать аналогии, передавать информацию (устным, письменным, цифровым способами).
Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Коммуникативные: строить монологическое высказывание.
21.04
121
Приёмы умножения числа 2.
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.
23.04
122
Деление на 2.
1
Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, рефлексировать способы и условия действий. Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения, оценивать себя и товарищей.
24.04
123
Деление на 2.
1
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, рефлексировать способы и условия действий.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения, оценивать себя и товарищей.
27.04
124
Закрепление изученного. Решение задач.
1
Познавательные: использовать общие приемы решения задач.
Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
28.04
125
Что узнали. Чему научились. Закрепление.
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; составлять ответы на вопросы.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; работать в парах.
30.04
126
Что узнали. Чему научились. Закрепление. Страничка для любознательных.
1
04.05
127
Умножение числа 3 и на 3.
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные:осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью
05.05
128
Умножение числа 3 и на 3.
1
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении задач.
Регулятивные: предвосхищать результат, осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.
07.05
129
Деление на 3
1
Познавательные: использовать общие приемы решения задач.
Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
08.05
130
Деление на 3
1
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Регулятивные: различать способ и результат действия.
Коммуникативные: формулировать свои затруднения; предлагать помощь в сотрудничестве; работать в парах.
11.05
131
Закрепление изученного
Страничка для любознательных
1
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
12.05
Итоговое повторение
5
132
Что узнали. Чему научились
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; составлять ответы на вопросы.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; работать в парах.
14.05
133
Итоговая контрольная работа
1
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
15.05
134
Что узнали, чему научились во 2 классе?
1
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; составлять ответы на вопросы.
Регулятивные: учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникатив. задач; работать в парах.
18.05
135
Что узнали, чему научились во 2 классе?
1
19.05
136
Что узнали, чему научились во 2 классе?
1
21.05
22,25, 26,28,
29
