Ф.И.уч-ся_____________________________ Дата_________
Проверочная работа (3 класс).
Тема: «Как устроено слово?»
Метро.
1.Спишите текст. Выделенные и пропущенные орфограммы проверяйте устно и подчёркивайте их при записи высказывания.
Под з-млёй есть чуде[cн]ые дв-рцы. Красивые и просторные залы п-лны света и во(з,с)духа. Лет-м там пр-хладно, а зимой т-пло. Это метро. Там б-гут голубые поезда. Быстрые составы перевозят пассажиров в разные к-нцы гор-да. Ле[сн]ицы поднимают людей в гор-д и опускают их к п-ездам.
Во многих г-р-дах нашей стр-ны есть метро. Самое б-льшое и красивое метро – в Москве.
2.Прочитай. Определи, какое слово лишнее. Вычеркни его.
- Крупа, крупеник, крупный, крупяной, крупинка.
- Медь, медяк, медный, медовый.
3.Подчеркни слова, в которых есть приставка –про- (выдели приставку):
Прогибать, пробка, пробежка, прогореть, продумал, простой, прополз, проиграть, прокипело.
4. Выделите значимые части в словах.
Крикливый, посыпался, хлопьями, заплатить.
Ф.И. уч-ся__________________________________ Дата__________
Проверочная работа (3 класс).
Тема: «Как устроено слово?»
День птиц.
1.Спишите текст. Выделенные и пропущенные орфограммы проверяйте устно и подчёркивайте их при записи высказывания.
В начале апреля р-бята встр-чали птиц. В-сёлой гурьбой пр-шли они в парк. Он украшен фла-ками. На плакатах н-писано, что р-бята берут под охрану птиц. На высоком клён- сидит скв-рец. Он об(ь,ъ)являет птицам о пра(зн)ике.
В руках у р-бят домики для птиц. Это очень уютные кв-ртиры.
-кошко служит и двер(ь,ъ)ю. Удобно буд-т в нов-м домике с-мье с-ниц.
2.Прочитай. Определи, какое слово лишнее. Почему?
- Слеза, слезинка, слезать, слезливый, слезиться.
- Осина, осинник, осиный, осиновый.
3.Подчеркни слова, в которых есть приставка –про- (выдели приставку):
Прощать, проморозил, прорубить, просушил, протанцевал, профессия, протрубить, простор, прострелил.
4. Выделите значимые части в словах.
Мечтать, душистый, доносится, рассвет.
Проверочная работа.
Тема: «Как устроено слово?»
День птиц.
1.Спишите текст. Выделенные и пропущенные орфограммы проверяйте устно и подчёркивайте их при записи высказывания.
В начале апреля р-бята встр-чали птиц. В-сёлой гурьбой пр-шли они в парк. Он украшен фла-ками. На плакатах н-писано, что р-бята берут под охрану птиц. На высоком клён- сидит скв-рец. Он об(ь,ъ)являет птицам о пра(зн)ике.
В руках у р-бят домики для птиц. Это очень уютные кв-ртиры.
-кошко служит и двер(ь,ъ)ю. Удобно буд-т в нов-м домике с-мье с-ниц.
2.Прочитай. Определи, какое слово лишнее. Почему?
- Слеза, слезинка, слезать, слезливый, слезиться.
- Осина, осинник, осиный, осиновый.
3.Подчеркни слова, в которых есть приставка –про- (выдели приставку):
Прощать, проморозил, прорубить, просушил, протанцевал, профессия, протрубить, простор, прострелил.
4. Выделите значимые части в словах.
Мечтать, душистый, доносится, рассвет.
