Рабочая программа по риторике. ФГОС Школа России (3 класс)

Учебно-тематическое планирование по риторике

3 класс «Школа России» ФГОС

1 час

/п

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Коррекция

Причина

I четверть – 8 ч. Раздел «Общение» - 2 часа.

1. Наука риторика. Проверь себя! Что мы помним о речевой ситуации.

1 Знать понятие риторика.

Анализировать высказывание, свою речь с точки зрения соответствия речевой задаче

Уметь подчинять свое высказывание задаче взаимодействия

3.09

2. Твои речевые роли. С какой целью? Зачем?

1 Уметь приводить примеры задач общения и речевых ролей коммуникантов

10.09

Раздел « Учимся говорить (речевая деятельность)»-4 часа

3. Неподготовленная речь.

1 Знать особенности неподготовленной речи.

Уметь отличать подготовленную речь от неподготовленной

17.09

4. Подготовленная речь, приемы подготовки.

1 Знать необходимые приемы подготовки устного выступления.

Уметь анализировать устную живую речь, определять ее особенности;

определять, в какой мере устная речь подготовлена, в чем отражается ее подготовленность; пользоваться

24.09

5. Говорим подробно, кратко.

1 Уметь извлекать нужную информацию, передавать ее в подробном или кратком виде

1.10

6. Похвала (комплимент).

1 Знать особенности этикетного жанра комплимента.

Уметь реализовывать жанры комплимента с учетом коммуникативной ситуации; оценить высказанную похвалу с точки зрения ее правильности и отобранных средств выражения

8.10

Раздел « Слушаем, вдумываемся... (слушание)» - 1 час.

7. Слушаем, вдумываемся…

1 Уметь осознавать прием слушания, редактируемый учителем; составлять план услышанного и воспроизводить его; уместно пользоваться сигналами внимательного слушания

15.10

Раздел «Учимся читать, писать (чтение и письменная речь) » - 1 час.

8. Читаем учебные тексты.

1 Знать абзацные отступы, шрифтовые и цветовые выделения в учебных текстах.

Уметь анализировать роль различных выделений в учебных текстах;

Ставить

вопросы к выделенным в тексте словам

22.10

II четверть - 7ч.

Раздел «Читаем учебные тексты» - 1 час

9. Работа с учебными текстами

1

12.11

Раздел «Учимся писать – редактировать» - 1 час

10. Учимся писать – редактировать.

1 Знать основные способы правки текста. Определять нужный способ правки

19.11

Раздел «Вежливое общение (речевой этикет)» - 4 часа.

11. Что такое вежливость…

1 Осознавать важность соблюдения правил речевого этикета для успешного общения, установления добрых уважительных отношений

26.11

12. Вежливо, невежливо, грубо.

1 Уметь осознавать свою ответственность за произнесенное или написанное слово; в предложенных коммуникативных ситуациях, опираясь на изученные правила общения, выбирать уместные эффективные средства

3.12

13. Добрые дела – добрые слова. А ты вежлив?

1 Принимать необходимость добрых дел, подтверждающих добрые слова;

уметь определять степень вежливости свою и собеседника

10.12

14. Контрольная работа по теме «Учимся писать – редактировать».

1 Уметь применять полученные знания на практике

17.12

Раздел « Текст (речевые жанры)» - 3 часа

15. Проверь себя.

1 Знать типы текстов

24.12

III четверть - 10 ч.

16. Тексты разные нужны.

1 Уметь соотносить разновидность текста с его коммуникативной задачей и сферой употребления

14.01

17. Диалог и монолог.

1 Знать особенности диалога и монолога.

Уметь анализировать монолог и диалог с точки зрения речевого поведения коммуникантов

21.01

Раздел « Правильная и хорошая (эффективная) речь» - 3 часа.

18. Пиши правильно!

1 Знать важность соблюдения норм для успешного общения.

Уметь определять, как нарушения норм характеризуют говорящего, когда нарушения норм затрудняют общение;

пользоваться различными видами словарей

28.01

19. Произноси правильно!

1 Знать важность соблюдения орфоэпических норм для успешного общения

4.02

20. Употребляй слова правильно!

1 Знать важность соблюдения лексических и грамматических норм для успешного общения

11.02

Раздел «Правила успешного пересказа» - 4 часа.

21. Пересказ.

1 Знать основные правила успешного пересказа. Уметь создавать собственный сжатый текст, пользуясь способом исключения подробностей и способом обобщения

18.02

22. Выбери нужное.

1 Уметь выделять в исходном тексте материал, относящийся к теме выборочного пересказа; создавать выборочный пересказ на основе произведенной выборки частей текста

25.02

23. Цитата в пересказе.

1 Знать о роли цитаты в пересказе.

Уметь определять необходимость и уместность использование цитаты в пересказе

4.03

24. Кратко о книге. Аннотация.

1 Уметь создавать небольшое устное выступление (аннотацию) о прочитанной книге и ее авторе

11.03

Раздел «Поздравляю тебя, вас… (этикетные речевые жанры)»-2 часа.

25. Поздравляю Кого? С чем? Как?

Желаю/ Кому? Чего? Как?

1 Знать особенности этикетного жанра поздравления, его структуру.

Уметь оценить поздравление с точки зрения речевой задачи и речевой ситуации в целом; поздравит с праздником, ответить на поздравление

18.03

IV четверть - 9 ч.

26. Контрольная работа «Примите наши поздравления».

1 Уметь применять полученные знания на практике

24.03

Раздел «Учись объяснять и доказывать» - 5 часов.

27. Рассуждение.

1 Знать структуру рассуждения.

Уметь анализировать известные структуры рассуждений

8.04

28. Вывод в рассуждении.

1 Анализировать структуру рассуждения, выявляя правомерность употребления выводов

15.04

29. Правило в доказательстве.

1 Уметь выявлять уместность приводимых доказательств;

аргументировать свою точку зрения, соблюдая правила доказательств

22.04

30. Цитата в доказательстве.

1 Уметь создавать рассуждения, уместно используя цитату в доказательстве;

продуцировать рассуждение, соблюдая его структуру

29.04

31. Подведем итоги.

1 Владеть логическими действиями сравнения, анализа, обобщение, классификации по родовидовым признакам построения рассуждений

06.05

Раздел «Что общего – чем отличаются» - 2 часа.

32. Сравни и скажи. Правила сравнения.

1 Знать структуру сравнительных описаний.

Уметь анализировать средства выражения сходства и различия сравниваемых предметов, понятий;

создавать сравнительные описания

13.05

33. Как строятся сравнительные тексты.

1 Знать, как строятся сравнительные тексты.

Уметь создавать на основе готовых текстов сравнительное высказывание, используя более удобный способ его построения

20.05