Календарно- тематическое планирование по окружающему миру 3 класс 68 час. «Школа России»
п/п
Наименование изучаемой темы
Основное содержание по теме
Характеристика основных видов деятельности
(на уровне учебных действий)
Дата по плану/ Дата фактически
Тема урока, тип урока
Кол-во часов
Элемент содержания
Требования к результатам (предметным и метапредметным*)
Контрольно-оценочная деятельность
ЦОР
Учащийся научится
Учащийся получит возможность научиться
Вид
Форма
Тема 1: « Как устроен мир » 6 часов
Тема 1: « Как устроен мир » Всего 6 часов
-
Природа.
1
Разнообразие природы. Царства живой природы. Связи в природе. Роль природы в жизни человека. Экскурсия.
Сравнивать объекты живой и неживой природы по известным признакам
Раскрывать ценность природы для людей
Текущий
Фронтальный
Электронное приложение к учебнику А.А Плешакова,
Нетбук «УМК»
-
Человек.
1
Человек - часть природы, разумное существо. Внутренний мир человека. Ступеньки познания человеком окружающего мира.
Анализировать проявления внутреннего мира человека в его поступках, внешности…
Оценивать богатство внутреннего мира человека
текущий
Фронталь ный
-
Проект «Богатства отданные людям»
1
Собирать материал в дополнительной литературе и т. д.
Оценивать результаты своей работы и одноклассников
Решение проектной задачи
презентации
-
Общество.
1
Общество. Семья, народ, государство - части общества. Человек-часть общества. Человечество.
Характеризовать семью, народ, государство
Определять место человека в мире, сопоставлять формы правления в государствах мира
текущий
Фронталь ный
-
Что такое экология
1
Мир глазами эколога. Что такое окружающая среда. Роль экологии в сохранении природного дома человечества Акция «Посади дерево».
Моделировать связи организмов с окружающей средой
Классифицировать экологические связи
текущий
Фронтальный
-
Природа в в опасности.
1
Охрана природы. Тест
Различать положительное и отрицательное влияние человека на природу
Устанавливать причинно-следственные связи
между поведением людей, их деятельностью и состоянием окружающей среды
текущий
Индивидуальный
Тема 2: «Эта удивительная природа» 18 часов
Электронное приложение к учебнику А.А Плешакова,
Нетбук
7
Тела, вещества, частицы.
1
Знакомство с телами, их составом. Твёрдые вещества, жидкости и газы
Классифицировать тела и вещества
Моделировать процесс растворения, а также расположение частиц в твёрдом, жидком и газообразном состоянии
Текущий
Фронтальный
8
Разнообразие веществ.
1
Знакомство с веществами: соль, сахар, крахмал, кислота. Практическая работа №1 «Определение крахмала в продуктах».
Наблюдать и характеризовать свойства поваренной соли, сахара, крахмала, кислоты
Ставить опыты, использовать лабораторное оборудование, фиксировать результаты исследований…
текущий
Индивидуаль
ный
9
Воздух и его охрана.
1
Состав и свойства воздуха.
Опыт «При нагревании воздух расширяется, при охлаждении сжимается». Значение воздуха для живых организмов. Источники загрязнения. Охрана воздуха от загрязнений
Исследовать с помощью опытов свойства воздуха
Анализировать схему (диаграмму) с целью определения состава воздуха
текущий
Фронтальный
10
Вода.
1
Свойства воды; учить определять по свойствам воды возможность употребления ее в пищу.
Практическая работа №2 «Готовим воду для питья»
Исследовать по инструкции учебника свойства воды
Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, обобщать информацию
текущий
Индивидуаль
ный
-
8.10
Превращения и круговорот воды в природе.
1
Формировать представление о круговороте воды, как важнейшем явлении природы. Три состояния воды.
Практическая работа №3 «Круговорот воды в природе»
Высказывать предположения и различать три состояния воды
Самостоятельно моделировать круговорот воды в природе и рассказывать по схеме…
текущий
Практическая работа
-
12.10
Берегите воду!
1
Значение воды для живых организмов. Источники загрязнения воды. Охрана воды.
Причины загрязнения водоемов, меры охраны водоемов от загрязнения.
Рассказывать с помощью модели о загрязнении воды и способах экономного использования пресной воды
Моделировать в виде динамической схемы источники загрязнения воды
текущий
Фронталь
ный
-
15.10
Как разрушаются камни.
1
Формировать представление о разрушении в природе твердых пород под воздействием определенных факторов.
высказывать предположения о причинах разрушения горных пород в при
роде;
наблюдать процесс расширения твёрдых тел в ходе учебного эксперимента;
моделировать в виде схемы увеличение расстояний между частицами твёрдых
тел при нагревании и уменьшение — при охлаждении;
работать со взрослыми: наблюдать и фотографировать в природе прояв
ления разрушения горных пород, готовить рассказ на основе наблюдений;
текущий
Фронталь
ный
-
1910
Что такое почва.
1
Представление о почве как о верхнем слое земли; основные свойства почвы. Значение почвы для живых организмов.
Практическая работа №4
Состав почвы
высказывать предположения (гипотезы) о том, почему почва плодородна,
обосновывать их;
характеризовать процессы образования и разрушения почвы; характеризовать меры по охране почвы от разрушения
исследовать состав почвы в ходе учебного эксперимента, использовать полученные данные для проверки выдвинутых гипотез;
анализировать схему связей почвы и растения; на основе схемы моделировать связи почвы и растений;
обсуждать вопрос о взаимосвязи живого и неживого в почве;
текущий
Фронталь ный
-
22.10
Разнообразие растений.
1
Основная классификация растений.
приводить примеры растений разных групп и видов с помощью атласа-определителя;
используя книгу «Зелёные страницы», подготавливать сообщение об одном из видов растений любой группы;
формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать 26.10достижения на уроке
классифицировать растения из предложенного списка, предлагать подобные задания одноклассникам, проверять и оценивать их ответы; знакомиться по учебнику с понятием «виды растений»; использовать предложенную информацию при характеристике групп растений; определять растения с помощью атласа-определителя, осуществлять взаимопроверку;
текущий
Фронталь
ный
-
26.10
Солнце, растения и мы с вами.
1
текущий
Фронталь ный
-
29.10
Размножение и развитие растений.
1
Расширить знания о жизни растений, дать представление о размножении и развитии растений из семени. Роль растений в природе и жизни человека «Приспособление плодов и семян к распространению ветром»
характеризовать условия, необходимые для размножения растения и их распространения;
наблюдать в природе, как распространяются семена деревьев;
выявлять роль животных в размножении и развитии растений;
формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке
текущий
Фронтальный
-
2.11
Охрана растений.
1
Влияние человека на растительный мир. Растения из Красной книги России. Охрана растений. Значение растений в жизни животных и человека.
актуализировать сведения, полученные в 1—2 классах, об исчезающих и
редких растениях, Красной книге, правилах поведения в природе;
характеризовать факторы отрицательного воздействия человека на мир растений;
текущий
Фронталь ный
-
2 четв
12.11
Животные, их разнообразие.
1
Животные, их разнообразие. Классификация животных и их групповые признаки.
классифицировать животных из списка, предложенного одноклассниками;
приводить примеры животных разных групп;
работать с электронным приложением к учебнику;
текущий
Фронталь ный
-
16.11
Кто что ест. Проект «Разнообразие природы родного края»
1
Классификация животных по типу пищи. Растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные животные. Цепи питания. Невидимая пищевая
сеть и невидимая пирамида в дубовом лесу.
приводить примеры животных по типу питания;
анализировать схемы цепей питания;
характеризовать животных по типу питания;
характеризовать защитные приспособления растений и животных;
обсуждать роль
хищников в поддержании равновесия в природе;
индивидуал
презентация
-
19.11
Размножение и развитие животных.
1
Размножение и развитие животных.
характеризовать животных разных групп по способу размножения;
моделировать стадии размножения животных разных групп;
текущий
Фронтальный
-
23.11
Охрана животных.
1
Роль животных в природе и жизни человека. Влияние человека на животных. Знакомство с Красной книгой и животными, которые в нее внесены
с помощью атласа-определителя и электронного приложения определять животных, занесённых в Красную книгу России;
обсуждать меры по охране животных;
характеризовать факторы отрицательного воздействия человека на животный мир;
текущий
Фронтальный
-
26.11
В царстве грибов.
1
Грибы, их разнообразие и строение. Съедобные и несъедобные грибы. Охрана грибов.. Классификация грибов.
характеризовать строение шляпочных грибов;
с помощью иллюстраций учебника и атласа-определителя различать съедобные, несъедобные и ядовитые грибы;
моделировать различие грибов-двойников;
характеризовать условия, необходимые для размножения растения и их рас-
пространения;
наблюдать в природе, как распространяются семена деревьев;
выявлять роль животных в размножении и развитии растений;
текущий
Фронтальный
-
30.11
Великий круговорот жизни.
1
Круговорот жизни на Земле и основные звенья этого круговорота.
характеризовать организмы-производители, организмы-потребители и организмы-разрушители;
обсуждать опасность исчезновения хотя бы одного из звеньев цепи круговорота веществ в природе;
моделировать круговорот веществ в природе;
текущий
Фронтальный
Тема 3: «Мы и наше здоровье» 10 часов
Электронное приложение к учебнику А.А Плешакова,
Нетбук «УМК»
-
3.12
Организм человека.
1
Организм человека, учить прислушиваться к своему организму, чтобы помочь ему ритмично работать.
Практическая работа №5
Измерение роста и массы тела человека
Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения, использовать эти знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
определять наличие питательных веществ в продуктах
питания;
моделировать строение пищеварительной системы;
характеризовать изменения, которые происходят с пищей в процессе переваривания;
обсуждать правила рационального питания;
составлять меню здорового питания;
актуализировать знания о лёгких и сердце, полученные во 2 классе;
характеризовать строение дыхательной системы и её роль в организме;
моделировать строение дыхательной системы;
характеризовать строение кровеносной системы и роль крови и кровеносной системы в организме;
моделировать строение кровеносной системы;
обсуждать взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем;
практическая работа в паре: измерять пульс на запястье и подсчитывать
количество его ударов в минуту при разной нагрузке;
работать с терминологическим словариком;
Выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.
Пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены
характеризовать меры первой помощи при повреждениях кожи;
работать в паре: осваивать приёмы оказания первой помощи при повреждениях кожи;
работать со взрослыми: измерять пульс у членов своей семьи;
текущий
Фронтальный
-
7.12
Органы чувств.
1
Органы чувств и их значение для человека.
Текущий
Фронталь
ный
-
10.12
Надёжная защита организма.
1
Понятие «кожа» и ее функции. Значение гигиены для кожи. Практическая работа №6 «Внешнее строение кожи, оказание помощи при небольших её повреждениях»
текущий
Практическая работа
-
14.12
Опора тела и движение.
1
Опорно-двигательная система , её роль в организме. Осанка. Представление о здоровом образе жизни.
текущий
Практическая работа
-
17.12
Наше питание. Проект «Школа кулинаров»
1
Питательные вещества. Пищеварительная система, её роль в организме. Гигиена питания. Практическая работа№7 «Определение содержания питательных веществ». Познакомить с необходимыми организму питательными веществами, пищеварительной системой, правилами правильного питания.
Решение проектной задачи
презентации
-
21.12
Дыхание и кровообращение
1
Органы дыхания .Дыхательная и кровеносная системы, их роль в организме. Практическая работа №8 «Подсчёт ударов пульса».
текущий
Практическая работа
-
24.12
Умей предупреждать болезни.
1
Инфекционные болезни и способы их предупреждения. Правила закаливания организма, правила сохранения и укрепления здоровья.
характеризовать факторы закаливания;
формулировать правила закаливания;
составлять памятку по закаливанию;
составлять инструкцию по предупреждению инфекционных заболеваний;
регулярно проводить закаливание своего организма;
текущий
Практическая работа
-
28.12
Здоровый образ жизни.
1
Правила сохранения и укрепления здоровья. Вредные привычки. Табак, алкоголь, наркотики-враги здоровья.
различать факторы, укрепляющие здоровье, и факторы, негативно на него
влияющие;
обсуждать и формулировать правила здорового образа жизни и стараться
его соблюдать;
работать с терминологическим словариком;
характеризовать условия, необходимые для размножения растения и их распространения;
наблюдать в природе, как распространяются семена деревьев;
выявлять роль животных в размножении и развитии растений;
текущий
Практическая работа
-
3 четв
14.01
Проверим себя и оценим свои достижения за первое полугодие.
1
Систематизировать и обобщить знания учащихся по разделу. Проверить знания по разделу
Выполнять тесты с выбором ответа;
оценивать правильность/неправильность предложенных ответов;
— адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами
Провероч-ная работа
Практическая работа
-
18.01
Презентация проектов за первое полугодие.
1
Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров»
Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядны
ми материалами;
обсуждать выступления учащихся;
Использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.
Решение проектной задачи
презентации
Тема 4: «Наша безопасность» Всего 7 часов
Электронное приложение к учебнику А.А Плешакова,
Нетбук «УМК»
-
21.01
Огонь, вода и газ.
1
Как выглядит опасность и почему она возникает. Как действовать при возникновении пожара в квартире, при аварии водопровода, утечке газа.
актуализировать знания об опасностях в быту, полученные в 1—2 классах;
характеризовать действия при пожаре, аварии водопровода и утечке
газа;
моделировать действия при этих ситуациях в виде схем и ролевой игры;
текущий
Практическая работа
-
25.01
Чтобы путь был счастливым.
1
Правила безопасного поведения на улицах и дорогах пешехода, велосипедиста, пассажира.
актуализировать знание дорожных знаков, полученное в 1—2 классах;
анализировать разные типы знаков, обсуждать, как они помогают пешеходам;
выполнять тесты с выбором ответа, требующие знания дорожных знаков;
моделировать в виде схемы путь от дома до школы с обозначением имеющихся дорожных знаков;
выполнять тесты с вы-бором ответа о правильном/
неправильном поведении
на улице и в транспорте;
текущий
Практическая работа
-
28.01
Дорожные знаки.
1
Дорожные знаки, правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Основные группы дорожных знаков. Экскурсия «Дорожные знаки в окрестностях школы»
текущий
Практическая работа
-
1.02
Проект «Кто нас защищает»
1
интервьюировать ветеранов Великой Отечественной войны, военнослужащих, сотрудников полиции, пожарной охраны, МЧС;
оформлять собранные материалы в виде стендов, альбомов и т. д.;
находить в Интернете и других источниках информации сведения о Вооружённых силах России, деятельности полиции, службы пожарной охраны, МЧС; презентовать и оценивать результаты проектной деятельности
текущий
Групповая работа
-
4.02
Опасные места
1
Выявить опасные места для человека в квартире, доме и его окрестностях, учить предвидеть и избегать опасных ситуаций.
характеризовать опасности природного характера; актуализировать полученные ранее знания о потенциально опасных местах;
обсуждать потенциальные опасности в доме и вне его;
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке
текущий
Практическая работа
-
8.02
Природа и наша безопасность.
1
Гроза - опасное явление природы. Ядовитые растения и грибы. Опасные животные.
текущий
Практическая работа
-
11.02
Экологическая безопасность.
1
Знакомство с терминами «Экологическая безопасность. «Цепь загрязнения», «Бытовой фильтр», «Эколог». Как защититься от загрязнённого воздуха и загрязнённой воды. Практическая работа№9 «Устройство и работа бытового фильтра»
анализировать по схеме цепь загрязнения;
приводить примеры цепей загрязнения;
моделировать пути поступления загрязняющих веществ в организм;
характеризовать условия, необходимые для размножения растения и их рас-пространения;
наблюдать в природе, как распространяются семена деревьев;
выявлять роль животных в размножении и развитии растений;
текущий
Практическая работа
Тема 5: «Чему учит экономика» 12 часов
Электронное приложение к учебнику А.А Плешакова,
Нетбук «УМК»
-
15.02
Для чего нужна экономика.
1
Значение слова «экономика» Потребности людей. Какие потребности удовлетворяет экономика.
раскрывать понятия «экономика», «потребности», «товары», «услуги»;
различать товары и услуги; приводить примеры товаров и услуг;
текущий
Практическая работа
-
18.02
Природные богатства и труд людей- основа экономики.
1
Основа экономики. Капитал и труд, их значение.
с помощью атласа-определителя готовить сообщения о каком-либо полезном
ископаемом;
работать с терминологическим словариком;
характеризовать особенности добычи различных полезных ископаемых
(шахты, карьеры, нефтяные вышки);
выявлять, при производстве каких товаров применяются изучаемые полезные
ископаемые;
-
22.02
Полезные ископаемые.
1
Полезные ископаемые, их разнообразие, роль в экономике. Способы добычи полезных ископаемых. Свойства полезных ископаемых. Охрана природных богатств.
текущий
Практическая работа
-
25.02
Растениеводство-отрасль сельского хозяйства.
1
Различать культурные растения. Знакомство с отраслями сельского хозяйства.
различать и классифицировать культурные растения;
определять с помощью атласа-определителя культурные растения;
характеризовать роль выращивания культурных растений в экономике и
труд растениеводов;
выявлять связь растениеводства и промышленности;
текущий
Практическая работа
-
1.03
Животноводство.
1
Знакомство с отраслями сельского хозяйства. Особенности разведения и содержания домашних животных.
актуализировать знания о диких и домашних животных, полученные
в 1—2 классах;
классифицировать домашних сельскохозяйственных животных;
характеризовать роль разведения сельскохозяйственных животных в экономике и труд животноводов;
выявлять взаимосвязь растениеводства, животноводства и промышленности;
текущий
Практическая работа
-
4.03
Какая бывает промышленность .
1
Различать продукцию каждой отрасли промышленности.
выявлять взаимосвязь отраслей промышленности
характеризовать отрасли промышленности по их роли в производстве товаров;
соотносить продукцию и отрасли промышленности;
-
8.03
Проект «Экономика родного края»
1
Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы
оформлять собранные материалы в виде фотовыставки, стенгазеты, альбома и т. д.;
собирать информацию об экономике своего края (города, села);
Решение проектной задачи
презентации
-
11.03
Что такое деньги.
1
Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран. Практическая работа №10 «Российские монеты». Заработная плата. Знакомство с монетами, денежными единицами, сбережениями.
рассматривать и сравнивать монеты России
по внешнему виду, устно описывать их;
работать с терминологическим словариком;
характеризовать виды обмена товарами (бартер и купля — продажа); моделировать ситуации бартера и купли-продажи;
раскрывать роль денег в экономике;
различать денежные единицы разных стран;
текущий
Практическая работа
-
15.03
Государственный бюджет.
1
Знакомство с терминами бюджет, расходы, доходы, налоги.
моделировать доходы и расходы государства в виде математических задач*
работать с терминологическим словариком;
характеризовать государственный бюджет, его доходы и расходы;
определять, люди каких профессий получают зарплату из государственного
бюджета;
выявлять взаимосвязь между доходами и расходами государства;
текущий
Фронтальный
-
18.03
Семейный бюджет.
1
Понятие «семейный бюджет». Доходы и расходы семьи.
Практическая работа №11
обсуждать, какие расходы семьи являются первостепенными, а какие менее важными;
моделировать семейный бюджет;
работать с терминологическим словариком
выявлять сходство и различия государственного и семейного бюджета и их
взаимосвязь;
определять, какие доходы и из каких источников может иметь семья;
текущий
Практическая работа
-
22.03
Экономика и экология.
1
Задачи экологии и две стороны экономики. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей.
обсуждать, почему при осуществлении любого экономического проекта в на
стоящее время осуществляется экологическая экспертиза;
приводить примеры изменения экономических проектов под влиянием эко
логов;
моделировать экологические прогнозы;
характеризовать вредное воздействие различных отраслей экономики на
окружающую среду;
раскрывать взаимосвязь между экономикой и экологией;
текущий
Практическая работа
-
4 четв
1.04
Экономика и экология.
1
Задачи экологии и две стороны экономики. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей.
текущий
Практическая работа
Тема 6: «Путешествие по городам и странам» 15 часов
Электронное приложение к учебнику А.А Плешакова,
Нетбук «УМК»
-
5.04
Золотое кольцо России.
3
Города золотого кольца России - слава и гордость страны. Практическая работа №12 «Работа с картой»
прослеживать маршрут путешествия по карте в учебнике и настенной карте
России;
рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца;
узнавать достопримечательности городов Золотого кольца по фотографиям;
составлять вопросы к викторине по Золотому кольцу;
моделировать маршрут Золотого кольца, используя фотографии достопримечательностей, сувениры и т. д.;
выполнять задания из электронного приложения к учебнику;
с помощью Интернета готовить сообщение о любом городе Золотого
кольца;
текущий
Практическая работа
-
8.04
Проект «Музей путешествий»
1
собирать экспонаты для музея (фотографии, открытки, значки и др.), составлять этикетки (кем, когда и где собран материал);
оформлять экспозицию музея;
готовить сообщения (экскурсии по музею);
презентовать свои сообщения с демонстрацией экспонатов
текущий
Групповая работа
-
12.04
Наши ближайшие соседи.
1
Государства – ближайшие соседи России.
Практическая работа № 13
Работа с картой.
показывать на карте России её границы и пограничные государства, их столицы, в том числе страны, граничащие только с Калининградской областью или
имеющие с Россией только морские границы;
обсуждать, почему с государствами-соседями нужно иметь добрососедские
отношения;
Практическая работа «Работа с картой
выполнять задания из электронного приложения к учебнику;
работать с терминологическим словариком:
с помощью дополнительной литературы готовить сообщения о странах, граничаших с Россией;
текущий
Практическая работа
-
15.04
На севере Европы.
1
Северные европейские государства, их многообразие. Скандинавские страны.
работать в группе: самостоятельно изучить материал о Великобритании, подготовить сообщения с показом местоположения страны и ее столицы на политической карте Европы; выступать одному из представителей группы или распределять материал на несколько сообщении;
описывать достопримечательности Великобритании по фотографиям;
составлять вопросы для викторины о Великобритании;
Практическая работа «Работа с картой»
выполнять задания из электронного приложения к учебнику,
в дополнительной литературе и Интернете найти интересные факты о Вели-
Поработать со взрослыми: в магазине выяснять, какие товары поступают из
Великобритании;
текущий
Практическая работа
-
19.04
Что такое Бенилюкс.
1
Страны Бенилюкса.
текущий
Практическая работа
-
22.04
В центре Европы.
1
Страны, расположенные в центре Европы, их многообразие.
-
26.04
По Франции и Великобритании.
1
Европейские страны – Франция и Великобритания
-
29.04
По Франции и Великобритании.
1
Страны зарубежной Европы, их многообразие Франция и Великобритания
теку-щий
Фронтальный опрос
-
3.05
На юге Европы.
1
Греция, Италия
работать в группе: самостоятельно изучить материал о Греции и Италии,
подготовить сообщения с показом местоположения стран и их столиц на по
литической карте Европы; выступать одному из представителей группы или
распределять материал на несколько сообщений;
составлять вопросы к викторине по Греции и Италии;
описывать достопримечательности Греции и Италии по фотографиям;
выполнять задания электронного приложения к учебнику;
используя дополнительную литературу, находить интересные факты об изучаемых странах;
— работать со взрослыми: в магазинах выяснить, какие товары поступают из
Греции и Италии;
текущий
Практическая работа
-
6.05
По знаменитым местам мира:
1
Знакомство с выдающимися памятниками истории и культуры разных стран.
работать с картой;
описывать по фотографиям изучаемые достопримечательности
формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые во-
просы и оценивать достижения на уроке
соотносить памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они
находятся;
обсуждать цели международного туризма;
-
10.05
Проверим себя и оценим свои достижения за второе полугодие.
1
Обобщение знаний учащихся по разделу. Проверка знаний по разделу
Выполнять тесты с выбором ответа;
оценивать правильность/неправильность предложенных ответов;
Практическая работа «Работа с картой
адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами
Провероч-ная работа
Практическая работа
-
13.05
Презентация проектов.
1
Представление результатов проектной деятельности.
Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядны
ми материалами;
обсуждать выступления учащихся
Формирование адекватной оценки своих достижений
оценивать свои достижения и
достижения других учащихся
Решение проектной задачи
Презентации
-
17.05
Путешествие по странам
1
Знакомство с географическим положением, культурой, занятием населения
работать с картой;
описывать по фотографиям изучаемые достопримечательности
формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые во-
просы и оценивать достижения на уроке
соотносить памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они
находятся;
обсуждать цели международного туризма;
-
20.05
Путешествие по странам Достопримечатель
ности в мире.
Знакомство с географическим положением, культурой, занятием населения.
Достопримечательности в мире
работать с картой;
описывать по фотографиям изучаемые достопримечательности
формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые во-
просы и оценивать достижения на уроке
соотносить памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они
находятся;
обсуждать цели международного туризма;
-
24.05
Итоговый урок
Подведение итогов. Викторина по окружающему миру. Презентация портфолио.
демонстрация достиже
ний ученика за год
портфолио
Тема 1: « Как устроен мир » 6 часов
Тема 2: «Эта удивительная природа» 18 часов
Тема 3: «Мы и наше здоровье» 10 часов
Тема 4: «Мы и наше здоровье» 7 часов
Тема 5: «Чему учит экономика» 12 часов
Тема 6: «Путешествие по городам и странам» 15 часов
Итого: 68 часов(13 практических работ, 1экскурсия, 6 проектов)
