Черкашина Р.Г., учитель начальных классов МБОУ СОШ № 8 г. Радужный
календарно-тематическое планирование
п/п
Тема урока
Страницы учебника и тетради
Кол-во часов
Дата
Примечание
План
Факт.
I ПОЛУГОДИЕ (64 ЧАСА)
I ЧЕТВЕРТЬ (35 ЧАСОВ)
СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ И ГРУПП ПРЕДМЕТОВ
ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
(8 ЧАСОВ)
Планируемые результаты
Предметные: ориентироваться в учебнике; находить в учебнике и объяснять условные обозначения учебника; считать предметы в пределах 10; классифицировать предметы по признакам; сравнивать предметы и определять общий или отличительный признаки; называть числа в порядке их следования при счёте; отсчитывать из множества предметов заданное количество; моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию; описывать расположение объектов; упорядочивать события, располагая их в порядке следования; сравнивать группы предметов.
Метапредметные:
познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы.
регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; оценивать результат своей деятельности; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами; организовывать своё рабочее место под руководством учителя.
коммуникативные: использовать в общении слова вежливости; строить понятные для партнёра высказывания; участвовать в диалоге.
Личностные: положительное отношение к школе и учебной деятельности; интерес к учебному труду.
1.
Счёт предметов: количественный и порядковый.
уч.с. 4-5
1
01.09.
2.
Пространственные отношения «вверху», «внизу», «слева», «справа».
уч.с. 6-7
1
02.09.
3.
Временные представления «раньше», «позже», «сначала», «потом».
уч.с. 8-9
1
04.09.
4.
Сравнение групп предметов. Отношения «больше», «меньше», «столько же».
уч.с. 10-11
1
07.09.
5.
Сравнение групп предметов. На сколько больше? На сколько меньше?
уч.с. 12-13
2
08.09.
6.
уч.с. 14-15
09.09.
7.
Закрепление пройденного материала. Проверочная работа.
уч.с. 16-20
т.с. 4-7
2
11.09.
8.
14.09.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10 И ЧИСЛО 0 (84 ЧАСА)
Нумерация (27 часов)
Планируемые результаты
Предметные: знать названия и последовательность чисел от 1 до 10, уметь соотносить число и цифру, сравнивать группы предметов; писать цифры; знать состав чисел в пределах 10; различать понятия «число» и «цифра» и правильно пользоваться данными терминами; понимать значение знаков «+», «-», «=», читать полученные равенства; сравнивать предметы по длине; производить классификацию предметов, математических объектов по одному основанию (цвет, форма, размер, материал); выбирать единицу измерения для данной величины; распознавать геометрические фигуры и чертить их с помощью линейки; использовать при сравнении знаки «больше», «меньше», «равно»; знать термины «равенство», «неравенство»; знать единицу измерения длины – сантиметр; измерять длину отрезков с помощью линейки; уметь увеличивать (уменьшать) число на 1, использовать понятия «увеличить», «уменьшить»; уметь моделировать действия вычитания и сложения, записывать числовые равенства.
Метапредметные:
познавательные: ориентироваться в учебнике, уметь находить нужную информацию в нём, уметь анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных и несущественных); составлять целое из частей; сравнивать предметы и объекты; группировать предметы на основе существенных признаков; отвечать на простые вопросы учителя по сюжетной картинке; уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме; уметь совместно с учителем и самостоятельно проектировать этапы решения учебной задачи; осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов.
регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя, самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной цели и оценивать результат своей работы; отличать верно выполненное задание от неверного; при необходимости вносить изменения в решение математического задания; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о проделанной работе; использовать в своей деятельности счётный материал; уметь различать способ и результат действия.
коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать другого ученика и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности; уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; выявлять проблемы, поиск и оценку альтернативных способов разрешения конфликтов; осуществлять работу в паре; уметь осуществлять взаимопроверку; уметь доносить свою позицию до других; демонстрировать своё понимание высказывания партнёра по общению.
Личностные: осваивать роль ученика; положительно относиться к школе; проявлять стремление к успешности в учебной деятельности; оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм; стремиться к повышению культуры речевого общения, к овладению приёмами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом; стараться проявить по назначению приобретённые математические способности.
9.
Понятия «много», «один».
Письмо цифры 1.
уч.с. 21-23
1
15.09.
10.
Числа 1 и 2. Письмо цифры 2.
уч.с. 24-25
1
16.09.
11.
Число 3. Письмо цифры 3.
уч.с. 26-27
1
18.09.
12.
Числа 1, 2, 3. Знаки «+», «-», «=».
уч.с. 28-29
1
21.09.
13.
Число 4. Письмо цифры 4.
уч.с. 30-31
1
22.09.
14.
Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».
уч.с. 32-33
1
23.09.
15.
Число 5. Письмо цифры 5.
уч.с. 34-35
1
25.09.
16.
Числа 1-5. Состав числа 5 из двух слагаемых. Проверочная работа.
уч.с. 36-37
т.с. 8-9
1
28.09.
17.
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.
уч.с. 40-41
1
29.09.
18.
Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.
уч.с. 42-43
1
30.09.
19.
Закрепление изученного материала. Проверочная работа.
уч.с. 44-45
т.с. 10-11
1
02.10.
20.
Знаки сравнения «больше», «меньше», «равно».
уч.с. 46-47
1
05.10.
21.
Равенство. Неравенство.
уч.с. 48-49
1
06.10.
22.
Многоугольники.
уч.с. 50-51
1
07.10.
23.
Числа 6, 7. Письмо цифры 6.
Проверочная работа.
уч.с. 52-53
т.с. 12-13
1
09.10.
24.
Закрепление. Письмо цифры 7.
уч.с. 54-55
1
12.10.
25.
Числа 8, 9. Письмо цифры 8.
уч.с. 56-57
1
13.10.
26.
Закрепление. Письмо цифры 9.
уч.с. 58-59
1
14.10.
27.
Число 10. Запись числа 10.
уч.с. 60-61
1
16.10.
28.
Числа от 1 до 10. Закрепление.
Проверочная работа.
уч.с. 62-65
т.с. 14-15
1
19.10.
29.
Сантиметр.
уч.с. 66-67
1
20.10.
30.
Увеличить. Уменьшить.
уч.с. 68-69
1
21.10.
31.
Число 0. Цифра 0.
уч.с. 70-71
1
23.10.
32.
Сложение с нулём. Вычитание нуля. Проверочная работа.
уч.с. 72-73
т.с. 16-17
1
26.10.
33.
Закрепление пройденного материала.
уч.с. 74-78
1
27.10.
34.
Закрепление пройденного материала. Проверочная работа.
уч.с. 74-78
т.с. 18-19
1
28.10.
35.
Закрепление пройденного материала.
уч.с. 74-78
1
30.10
II ЧЕТВЕРТЬ (29 ЧАСОВ)
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10 И ЧИСЛО 0 (84 ЧАСА)
Сложение и вычитание (56 часов)
Планируемые результаты
Предметные: знать названия и последовательность чисел от 1 до 10, термины «сложение», «вычитание»; читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10; сравнивать число и числовое выражение; знать таблицу сложения и соответствующие случая вычитания в пределах 10; измерять и сравнивать длину отрезков; чертить отрезки заданной длины; знать название чисел при сложении и вычитании; знать отличительные особенности задачи; выделять задачи из предложенных текстов; составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание, на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, на разностное сравнение; знать переместительное свойство сложения и использовать его при вычислениях.
Метапредметные:
познавательные: ориентироваться в учебнике; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; делать умозаключения и выводы в устной форме; составлять математические рассказы по сюжетным картинкам; стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи; осуществлять предварительный анализ текста задачи, представлять информацию в виде схем; переводить текст задачи на знаково-символический язык; произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
регулятивные: организовывать своё рабочее место и содержать его в порядке; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе; уметь осуществлять самоконтроль выполненной работы с доски; самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида; осуществлять контроль по результату.
коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя; организовывать работу в парах; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности; участвовать в коллективном обсуждении.
Личностные: соблюдать организованность, дисциплинированность на уроке; организовывать исследовательское пространство; устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; проявлять по назначению приобретённые математические способности.
1.
Прибавить и вычесть число 1.
уч.с. 79-81
1
09.11.
2.
Прибавить и вычесть число 2. Приёмы вычислений.
уч.с. 82-83
2
10.11.
3.
уч.с. 84-85
11.11.
4.
Слагаемые. Сумма.
уч.с. 86-87
1
13.11.
5.
Задача: условие, вопрос, решение, ответ.
уч.с. 88-89
1
16.11.
6.
Составление и решение задач.
уч.с. 90-91
1
17.11.
7.
Прибавить и вычесть число 2.
уч.с. 92-93
1
18.11.
8.
Присчитывание и отсчитывание по 2. Проверочная работа.
уч.с. 94-95
т.с. 20-21
1
20.11.
9.
Решение задач и числовых выражений.
уч.с. 96-97
1
23.11.
10.
Закрепление изученного материала.
уч.с. 98-103
2
24.11.
11.
25.11.
12.
Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычислений.
уч.с. 104-105
2
27.11.
13.
уч.с. 106-107
30.11.
14.
Закрепление. Решение текстовых задач.
уч.с. 108-109
1
01.12.
15.
Прибавить и вычесть число 3. Проверочная работа.
уч.с. 110-111
т.с. 22-23
1
02.12.
16.
Присчитывание и отсчитывание по 3. Проверочная работа.
уч.с. 112-113
т.с. 24-25
1
04.12.
17.
Решение задач изученных видов.
уч.с. 114-115
2
07.12.
18.
уч.с. 116-117
08.12.
19.
Что узнали. Чему научились.
уч.с. 118-125
1
09.12.
20.
Что узнали. Чему научились.
Проверочная работа.
уч.с. 118-125
т.с. 26
1
11.12.
21.
Что узнали. Чему научились.
уч.с. 118-125
1
14.12.
22.
Что узнали. Чему научились.
Проверочная работа
уч.с. 118-125
т.с. 27
1
15.12.
23.
Что узнали. Чему научились.
уч.с. 118-125
1
16.12.
24.
Контрольная работа.
-
1
18.12.
25.
Анализ контрольной работы. Обобщение.
уч.с. 118-125
1
21.12.
В дистанц. форме
Приказ № 594 от 11.12.2015
26.
Сложение и вычитание чисел первого десятка. Решение задач.
уч.с. 3-5
1
22.12.
В дистанц. форме
Приказ № 594 от 11.12.2015
27.
Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.
уч.с. 6
1
23.12.
28.
Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.
уч.с. 7
1
25.12.
29.
Закрепление изученного материала
-
1
29.12.
II ПОЛУГОДИЕ (68 ЧАСОВ)
III четверть (36 часов)
1.
Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений.
уч.с. 8
1
28.12.
2.
Решение задач и числовых выражений.
уч.с. 9
1
11.01.
3.
Задачи на разностное сравнение.
уч.с. 10-11
1
12.01.
4.
Прибавить и вычесть число 4. Проверочная работа.
уч.с. 12
т.с. 28-29
1
13.01.
5.
Закрепление изученного материала. Решение задач.
уч.с. 13
1
15.01.
6.
Перестановка слагаемых.
уч.с. 14
1
18.01.
В дистанц. форме
Приказ № 594 от 11.12.2015
7.
Перестановка слагаемых. Прибавление чисел 5, 6, 7, 8, 9.
уч.с. 15
2
19.01.
В дистанц. форме
Приказ № 594 от 11.12.2015
8.
уч.с. 16
20.01.
9.
Закрепление изученного материала. Состав чисел в пределах 10.
уч.с. 17
1
22.01.
10.
Состав числа 10. Решение задач.
уч.с. 18
1
25.01.
11.
Решение задач и числовых выражений.
уч.с. 19
1
26.01.
12.
Что узнали. Чему научились.
уч.с. 20-23
1
27.01.
13.
Что узнали. Чему научились.
Проверочная работа.
уч.с. 24
т.с. 30-31
1
29.01.
14.
Что узнали. Чему научились.
уч.с. 25
1
01.02.
15.
Связь между суммой и слагаемыми.
уч.с. 26
2
02.02.
16.
уч.с. 27
03.02.
В дистанц. форме
Приказ № 594 от 11.12.2015
17.
Решение задач и числовых выражений.
уч.с. 28
1
05.02.
В дистанц. форме
Приказ № 594 от 11.12.2015
18.
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.
уч.с. 29
1
15.02.
19.
Вычитание из чисел 6, 7.
уч.с. 30
1
16.02.
20.
Вычитание из чисел 6, 7. Связь между суммой и слагаемыми.
уч.с. 31
1
17.02.
21.
Вычитание из чисел 8, 9.
уч.с. 32
1
19.02.
22.
Подготовка к введению задач в два действия.
уч.с. 33
1
22.02.
23.
Вычитание из числа 10.
уч.с. 34
1
24.02.
24.
Закрепление изученного материала.
уч.с. 35
1
26.02.
25.
Килограмм.
уч.с. 36-37
1
29.02.
26.
Литр. Проверочная работа.
уч.с. 38
т.с. 32-33
1
01.03.
27.
Что узнали. Чему научились.
Проверочная работа.
уч.с. 39-44
т.с. 34-35
1
02.03.
28.
Контрольная работа.
-
1
04.03.
29.
Анализ контрольной работы.
Закрепление пройденного материала.
уч.с. 39-44
1
07.03.
09.03.
Приказ № 109 от 04.03.16
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20 (35 ЧАСОВ)
Нумерация (12 часов)
Планируемые результаты
Предметные: знать как образуются числа второго десятка; уметь использовать десяток как новую единицу счёта; знать нумерацию чисел от 11 до 20; показывать место данных чисел на числовой прямой; записывать числа от 11 до 20; решать задачи и числовые выражения; знать единицу измерения длины – дециметр; измерять и сравнивать длину отрезков; выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток; сравнивать именованные числа.
Метапредметные:
познавательные: ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать и группировать предметы, объекты; определять тему урока; преобразовывать информацию из одной формы в другую; находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей; осуществлять предварительный анализ задачи, представлять информацию в виде схем; переводить текст задачи на знаково-символический язык.
регулятивные: уметь различать способ и результат действия; принимать практическую задачу; осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного; оценивать результат своей работы на уроке.
коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации; осуществлять взаимопроверку.
Личностные: делать выбор, как поступить в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, при поддержке других участников группы и педагога; высказывать своё мнение, подтверждая собственными аргументами и другим авторитетным мнением; иметь определённые познавательные потребности и учебные мотивы.
30.
Устная нумерация чисел в пределах 20.
уч.с. 45-47
2
09.03.
11.03.
31.
уч.с. 48-49
11.03.
12.03.
32.
Письменная нумерация чисел от 11 до 20. Проверочная работа.
уч.с. 50
т.с. 36-37
1
14.03.
33.
Дециметр.
уч.с. 51
1
15.03.
34.
Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток.
уч.с. 52
2
16.03.
35.
уч.с. 53
18.03.
36.
Что узнали. Чему научились. Проверочная работа.
уч.с. 54-59
т.с. 38-39
1
28.03.
IV четверть (32 часа)
1.
Что узнали. Чему научились. Проверочная работа.
уч.с. 54-59
т.с. 40-41
1
29.03.
2.
Задачи с недостающими данными. Подготовка к введению задач в два действия.
уч.с. 60
2
30.03.
3.
уч.с. 61
01.04.
4.
Знакомство с составными задачами.
уч.с. 62
1
04.04.
5.
Решение составных задач.
уч.с. 63
1
05.04.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20 (35 ЧАСОВ)
Сложение и вычитание (23 часа)
Планируемые результаты
Предметные: знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20; решать простые и составные задачи.
Метапредметные:
познавательные: формулировать проблемы; самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера; совместно с учителем проектировать этапы решения учебной задачи.
регулятивные: оценивать результат своей работы на уроке; самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной задачи и оценивать результат своей работы.
коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении; осуществлять взаимопроверку.
Личностные: стараться проявлять по назначению приобретённые математические способности; иметь представление о причинах учпеха в учёбе; соблюдать организованность, дисциплинированность на уроке.
6.
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.
уч.с. 64-65
1
06.04.
7.
Сложение вида + 2, + 3.
уч.с. 66
1
08.04.
8.
Сложение вида + 4.
уч.с. 67
1
11.04.
9.
Сложение вида + 5. Проверочная работа.
уч.с. 68
т.с. 42-43
1
12.04.
10.
Сложение вида + 6.
уч.с. 69
1
13.04.
11.
Сложение вида + 7.
уч.с. 70
1
15.04.
12.
Сложение вида + 8, + 9.
уч.с. 71
1
18.04.
13.
Таблица сложения.
Проверочная работа.
уч.с. 72
т.с. 44-45
1
19.04.
14.
Решение задач и числовых выражений.
уч.с. 73
1
20.04.
15.
Что узнали. Чему научились. Проверочная работа.
уч.с. 74-79
т.с. 46-47
1
22.04.
16.
Приём вычитания с переходом через десяток.
уч.с. 80-81
1
25.04.
17.
Вычитание из числа 11.
уч.с. 82
1
26.04.
18.
Вычитание из числа 12.
уч.с. 83
1
27.04.
19.
Вычитание из числа 13.
уч.с. 84
1
29.04.
20.
Вычитание из числа 14.
Проверочная работа.
уч.с. 85
т.с. 48-49
1
03.05.
21.
Вычитание из числа 15.
уч.с. 86
1
04.05.
22.
Вычитание из числа 16.
уч.с. 87
1
06.05.
23.
Вычитание из чисел 17 и 18.
уч.с. 88
1
10.05.
24.
Закрепление изученного материала. Проверочная работа.
уч.с. 89
т.с. 50-51
1
11.05.
25.
Что узнали. Чему научились.
Проверочная работа.
уч.с. 90-97
т.с. 52-53
1
13.05.
26.
Контрольная работа.
-
1
16.05.
27.
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного материала.
уч.с. 90-97
1
17.05.
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (5 ЧАСОВ)
Планируемые результаты
Предметные: знать название и последовательность чисел от 1 до 20; разрядный состав чисел от 11 до 20; называть и обозначать операции сложения и вычитания; использовать знание таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания в предалах 10 (на уровне навыка); решать задачи изученных видов; распознавать геометрические фигуры.
Метапредметные:
познавательные: формулировать проблемы; самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера; совместно с учителем проектировать этапы решения учебной задачи.
регулятивные: оценивать результат своей работы на уроке; самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной задачи и оценивать результат своей работы.
коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении; осуществлять взаимопроверку.
Личностные: стараться проявлять по назначению приобретённые математические способности; иметь представление о причинах успеха в учёбе; соблюдать организованность, дисциплинированность на уроке.
28.
Повторение и обобщение изученного материала. Нумерация.
уч.с. 98-107
1
18.05.
29.
Повторение и обобщение изученного материала. Сложение и вычитание.
уч.с. 98-107
1
20.05.
30.
Повторение и обобщение изученного материала. Задачи.
уч.с. 98-107
1
23.05.
31.
Повторение и обобщение изученного материала. Задачи.
уч.с. 98-107
1
24.05.
32.
Повторение и обобщение изученного материала. Геометрические фигуры.
уч.с. 98-107
1
25.05.
9
