Рабочая программа по внеурочной деятельности (1-4 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МУРИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

МБОУ «Муриковская СОШ»

_______________________

_______________________

Рабочая программа по внеурочной деятельности

1 – 4 класс

«Город мастеров»

Составитель: Николаева Тамара Александровна

учитель истории

2016г.

Пояснительная записка

В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.

Таким образом, творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Кружок «Волшебная бумага» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Программа внеурочной деятельности кружок «Волшебная бумага »

разработана для занятий с учащимися 1-4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения и является общекультурной программой научно-технической направленности. Занятия с бумагой позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программ.

Программой предусматривается организация работы, направленная на формирование творческих отношений внутри коллектива, осуществления дифференцированного подхода к детям различной подготовленности и одаренности.

Значение данной работы для развития ребенка

 Учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.

 Развивает у детей у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера.

 Учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям.

 Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления

 Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., при этом происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами.

 Развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию.

 Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.

 Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Организационные принципы

Программа «Волшебная бумага » адресована учащимся начальной школы и рассчитана на 4 года – полный курс обучения детей в начальной школе.
В результате освоения содержания курса « Город мастеров » у детей формируются общие учебные умения, навыки и способы деятельности: личностные, коммуникативные, личностные, познавательные и регулятивные.

Примерное тематическое планирование составлено из расчёта 1 час в неделю.

Цели:

1.Формирование образа жизни ребенка, предусматривающего погружение в мировую художественную культуру

2. Развитие творческих способностей младших школьников, эстетического вкуса, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

3.Обеспечение дополнительных знаний по трудовому обучению.

4. Воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного.

Цели будут достигнуты при условии «Я хочу это сделать сам».

Девизом внеурочной деятельности по трудовому обучению является:

Я слышу – и не забываю,

Я вижу - и запоминаю,

Я делаю – и понимаю.

5.Творческая самореализация обучающихся.

Задачи:

Развивающие:

1. Развивать творческую активность личности ребенка и формировать потребность учащихся к самоутверждению через труд

2. Выявлять и развивать индивидуальные способности учащихся

3. Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.

4. Развитие мелкой моторики рук и глазомера.

5. Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.

Обучающие:

1. Формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.

2. Обучение различным приемам работы с бумагой.

3. Применение знаний, полученных на уроках окружающего мира, технологии, изобразительного искусства и других, для создания композиций .

4. Учить изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов: бумаги, картона, пластилина, бисера, пряжи, бросового и природного материала.

5. Учить выполнять работу коллективно, развивать проектные способности младших школьников.

Воспитательные:

1. Формирование художественного вкуса, способности видеть, чувствовать красоту и гармонию, воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность.

2. Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу.

3. Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно-значимыми.

4. Расширение коммуникативных способностей детей.

5. Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

6. Воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд.

Учебно – тематический план первого года обучения.

1.

Аппликация «Бабочки».

1

2.

Аппликация «Цветы».

1

3.

Аппликация «Забавные фигурки».

1

4.

Аппликация «Солнышко».

1

IV.

Аппликация из салфеток.

1.

Аппликация «Букет цветов».

1

2.

Аппликация «Зайчик».

1

3.

Аппликация «Птенцы».

1

4.

Аппликация «Яблоки».

1

V.

Выпуклая аппликация.

1.

Выпуклая аппликация «Цветы».

1

2.

Выпуклая аппликация «Веселые зверята».

1

3.

Выпуклая аппликация «Открытка».

1

4.

Выпуклая аппликация «Снежинка».

1

5.

Выпуклая аппликация «Космос».

1

VІ

Работа в технике оригами.

1.

Оригами «На лесной поляне».

2

2.

Оригами «Фигурки птиц».

2

3.

Оригами «Животные».

2

4.

Оригами «Сказка».

2

5.

Оригами «Человечки».

1

VII

Аппликация и моделирование.

1.

Моделирование и аппликация самолета.

1

2.

Моделирование и аппликация домика.

1

3.

Моделирование и аппликация мебели.

1

4.

Моделирование и аппликация машины.

1

Всего

34

Учебно – тематический план второго года обучения

1

II.

Аппликация и моделирование.

1.

Моделирование и аппликация самолета.

2

2.

Моделирование и аппликация машины.

1

3.

Моделирование и аппликация мебели.

1

4.

Моделирование и аппликация домика.

1

5.

Моделирование и аппликация корабля.

1

6.

Объёмные снежинки.

1

7.

Зайчики – сердечки

1

III.

Работа с бумагой и картоном.

1.

Аппликация «Божья коровка».

2

2.

Аппликация «Цветочная поляна».

1

3.

Аппликация «Животные»

1

4.

Аппликация «На море».

1

5.

Аппликация «Ягоды».

1

6.

Аппликация «Лесные животные».

1

7.

Аппликация «Веселые человечки».

1

IV.

Работа в технике оригами.

1.

Оригами «Звезды».

2

2.

Оригами «Радужные шары».

2

3.

Оригами «Цветы».

2

4.

Оригами «Шляпка».

1

5.

Оригами «Собачка».

2

6.

Оригами «Ракушка».

2

7.

Оригами «Подставка».

1

8.

Оригами «Спирали».

2

9.

Оригами «Яблоки».

2

Всего

34

Учебно – тематический план третьего года обучения

1.

Аппликация «Веселые зверята»

2

2.

Аппликация «Фантазеры».

2

3.

Аппликация «Птица Счастья».

2

4.

Аппликация «Лебедь»

2

ІII.

Объемная аппликация.

1.

Аппликация «Открытка».

2

2.

Аппликация «Голуби».

2

3.

Аппликация «Сиреневый букет».

2

4.

Аппликация «Краски осени».

2

IV.

Модульное оригами.

1.

Оригами «Совенок».

2

2.

Оригами «Павлин».

3

3.

Оригами «Нарциссы»..

3

4.

Оригами «Веселый мухомор».

2

5.

Оригами «Старик-лесовик».

2

6.

Оригами «Цветочный шар».

3

7.

Оригами «Водяная лилия».

2

Всего

34

Учебно – тематический план четвёртого года обучения

1.

Рамка для фотографии.

1

2.

Моделирование из гофрированной бумаги.

2

3.

Шляпки из гофрированной бумаги.

2

4.

Моделирование из фольги и бумаги. Осень

2

III.

Объемная аппликация.

2.

Аппликация «Весёлые гусеницы».

2

3.

Аппликация «Осень».

2

4.

Аппликация «Нежность».

2

1.

Аппликация «Дружная семейка».

2

2.

Композиция «Подсолнухи».

2

IV.

Модульное оригами.

1.

Оригами «Маки».

2

2.

Оригами «Северное сияние».

3

3.

Оригами «Сердце для мамы».

2

4.

Оригами «Ветка сакуры».

2

5.

Оригами «Царевна-лягушка».

2

6.

Оригами «Цапля».

3

7.

Оригами «Яблоня в цвету».

2

Всего

34

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

объединения учителей гуманитарного

цикла от ………….….. № …….

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по

учебно-воспитательной работе

Петрова Л.Н.