Разработка урока
Основы религиозных культур и светской этики,
Модуль «Основы православной культуры»
4 класс.
Тема: «Подвиг»
Составила: Иванченкова С.В,
Учитель истории и обществознания
филиала МАОУ «СШ № 1», д. Зайцево,
Крестецкого района
2016
Тема урока: Подвиг
Цель урока: Сформировать нравственных форм поведения и осознанного отношения к подвигу в жизни на основе анализа жизненных ситуаций.
Планируемые результаты:
личностные результаты: развивать осознанное понимание значимости “подвига” в реальной человеческой жизни; воспитывать отношение к подвигу, как к проявлению жертвы ради себя и ради другого человека.
метапредметные результаты: развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы; развивать умение действовать сообразно нравственным законам человеческого существования; овладевать навыками смыслового чтения текстов, осознанного построения речевых высказываний; формировать готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.
предметные результаты: раскрыть сущность понятия “подвиг”, “подвижник”, “жертва” в православной культуре; способствовать осознанию учащимися сути жертвенного отношения христиан к Богу, человеку, миру; формировать у детей желание быть внимательным к людям, преодолевая собственный эгоизм
Материалы к уроку: тексты, иллюстрации, мультимедиапроектор, интерактивная доска. аудиозапись, ПК .
Технология: технология развития критического мышления.
Ход урока
Стадия вызова:
- Ребята, сегодня я хочу вас познакомить с творчеством поэта-песенника Светланы Копыловой (аудиозапись песни «Донор»)
- О чем эта песня?
- Почему плакал ребенок?
- Какую жертву он собирался принести? (на доску выписывается слово «жертва»)
- Можно ли сказать, что он совершил подвиг, обоснуйте свое мнение? (выписывается слово «подвиг»)
- Какова же тема нашего урока? (подвиг)
- Рабочих листах №2, выполните задание №1,
Групповая работа: Ребята обсуждают задание, представители групп записывают полученные результаты в таблицу на доске. Анализ работы. - Однозначна ли сущность подвига?
- Что такое подвиг?
Выделяем слова: подвиг, жертва.
Можно ли связать два этих слова? Всегда ли подвиг это жертва?
- Можем ли мы с вами дать точные ответы на эти вопросы? (нет)
2. Стадия содержания
- Для того чтобы разобраться я предлагаю, ознакомится с различными историями, которые я подобрала для вас. Прочитайте текст и ответьте на вопросы (вопросы выносятся на доску, или слайд презентации):
1.Кто совершил подвиг?
2.Какой подвиг?
3.Ради кого совершён подвиг?
4.Почему этот поступок можно назвать подвигом?
Выполните задание №2 в рабочем листе № 2, заполнив 1 и 2 столбики таблицы. (работа в группах, ребята читают тест, обсуждают, выполняют задание в рабочем листе)
Рабочий лист №1. Тексты: 1. Шла война. 2. Толстой «Котёнок» 3. Сергеев В.А 4. Подвиг длиною в жизнь, 5. Герой нашего времени 6. Б. Ганаго «Дочь» 7. Рассказ о епископе Акакии).
На работу отводится 10-15 минут, ребята работают в группах, *(так как тексты не одинаковые по содержанию, можно предложить группе, которая справилась раньше поработать над другими текстами)
3. Стадия рефлексии
После чтения и обсуждения тексов представители от каждой группы знакомят одноклассников со своими выводами. На интерактивной доске заполняется таблица (РЛ№1, задание №2)
Имя героя Подвиг
- Вы познакомились с различными примерами поступков людей, которые можно назвать подвигом. Можем ли мы с вами теперь сказать, что такое подвиг? Жертва? Принесли ли эти люди, что-либо в жертву? Коррекция задания №1 в РЛ №2. Формулируется понятие-подвиг. Подвиг – это слово, однокоренное словам «двигаться» и «движение». Движение от своей корысти. Там, где движение не к своей жадности, а от нее. Не захват, а жертва. Жертва – там, где что-то по-настоящему дорогое и ценимое отдают навсегда. Отдают без понуждения и без сожаления.
- Сущность подвига неоднозначна, подвиг может быть разным: воинский подвиг, трудовой подвиг, научный подвиг, гражданский подвиг, подвиг ежедневного труда, подвиг жизни.
-Давайте вернемся к заданию №2, у нас остался незаполненный 3 столбик таблицы, вместе заполним его, написав напротив наших героев в какой области жизни они совершили подвиг.
- Есть подвиги, когда люди жертвуют чем-то ради Бога, веры. Это подвиг духовный, требующий силы духа, мужество веры. Примером может служить жизнь монахов, например Сергия Радонежского (на уроках чтения, окружающего мира ребята уже познакомились его жизнью, его духовным подвигом), который посвятил себя Богу.
- Изменилось ли ваше мнение о подвиге?
- Как связаны между собой слова подвиг и жертва?
- Выполните задания 3-6 в рабочем листе №2. Несколько ребят выполняют эти задания на интерактивной доске. Обсуждение полученных результатов.
Используемые ресурсы:
Комарова Т.В. Основы православной культуры: Рабочая тетрадь: 4 класс. Ч. 2 / Т.В. Комаро-
ва. – М.: Изд-во ПСТГУ, 2014. – 79 с.
Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ Кураев А.В. – М.: Просвещение, 2012.
[link]
Приложения
Рабочий лист №1
Текст 1.
О подвиге любви
Шла война. В дом, где пряталась жена русского офицера с двумя детьми, шли каратели. Они искали именно эту женщину, но не знали ее в лицо. И тогда молодая и почти незнакомая соседка вдруг улыбнулась и сказала: у меня нет детей. Пусть заберут меня. А вы спрячьтесь в подвале и потом будете жить под моим именем».
Наталья (так звали эту соседку) осталась одна в хижине, в наступающем вечере, в наступающей ночи. Было темно, было холодно и одиноко. И перед ней не было ничего, кроме ранней смерти. Стоило ей переступить через порог — и она осталась бы жива. Она даже не могла быть уверена, что арестовав ее, каратели не найдут затем и ту женщину, ради которой она отдавала свою жизнь. Может, ее жертва вообще напрасна? И все же она не ушла. Если бы даже погибли мать и дети, она исполнила бы до конца завет: Друг друга тяготы носите, и тако исполните завет Христов. Она взяла на себя всю тяготу этой матери и ее детей. Ее расстреляли.
Но мать и дети были спасены. Они жили как бы во свете этой смерти. Выжившая мать завещала своим детям: мы должны жить так, чтобы мир не был лишен ничего через смерть этой Натальи... Они о Наталье ничего не знали и ничего не знают, кроме того, что она свою жизнь отдала за них. И вот эти три человека, которые остались живыми ее смертью, поставили себе задачу быть плодом ее жизни.
(митрополит Антоний Сурожский. О подвиге любви)
Рабочий лист №1
Текст 2
"Котёнок". Лев Толстой.
Были брат и сестра - Вася и Катя; и у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти. Один раз они играли подле амбара и услыхали - над головой кто-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. А Катя стояла и всё спрашивала:
- Нашёл? Нашёл?
Но Вася не отвечал ей. Наконец Вася закричал ей:
- Нашёл! Наша кошка... и у неё котята; такие чудесные; иди сюда скорее.
Катя побежала домой, достала молока и принесла кошке. Котят было пять. Когда они выросли немножко и стали вылезать из-под угла, где вывелись, дети выбрали себе одного котёнка, серого с белыми лапками, и принесли в дом. Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила детям. Дети кормили его, играли с ним и клали с собой спать.
Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка. Ветер шевелил солому по дороге, а котёнок играл с соломой, и дети радовались на него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и забыли про котёнка. Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит:
"Назад, назад!" - и увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки увидали котёнка и хотят схватить его. А котёнок, глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак. Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася, что было духу, пустился к котёнку и в одно время с собаками подбежал к нему. Собаки хотели схватить котёнка, но Вася упал животом на котёнка и закрыл его от собак. Охотник подскакал и отогнал собак, а Вася принёс домой котёнка и уж больше не брал его с собой в поле.
Рабочий лист № 1
Текст 3
Сергеев-Горе [1956–2015]
Валентин Александрович Сергеев родился 12 августа 1956 года в д. Заднево Зайцевского сельсовета, Крестецкого района, Новгородской области.
По окончании Зайцевской сельской школы в 1971 году поступил учиться на механизатора в училище д. Перетно Окуловского района.
Планы на жизнь роковым образом изменил несчастный случай в 1972 году – в результате перелома позвоночника В.А. Сергеев до конца своих дней оказался практически обездвиженным, прикованным к постели.
Дальнейшая жизнь могла бы не иметь смысла, но благодаря поддержке его родных, вниманию друзей и знакомых, собственной жизнестойкости и целеустремлённости, Валентин нашел свое дело и начал писать.
Первые рассказы появляются в районной газете «Ленинское знамя» в 1980-е годы. В середине двухтысячных выходят его первые сборники рассказов «Дорога длиною в жизнь», «Спаси и сохрани», в 2009 г. издаётся книга «Прыжок в бездну», в следующем - «Он встанет и пойдёт» с публикацией «Словаря (слов и выражений, произносимых в простонародье)». Каждый сборник был посвящен матери Валентина – Марии Степановне Сергеевой, матушке, как любовно называл её автор.
Рассказы Валентина Сергеева-Горе (творческий псевдоним писателя) проникнуты самобытностью, любовью к родной деревне Заднево, душевной теплотой и мудростью. Они написаны простым народным языком, и в этом их особая прелесть, заставляющая вновь и вновь перелистывать страницы книги.
Все, кто знает Сергеева, непременно отмечают его самобытность и искрящееся чувство юмора. Благодаря своей прозе и человеческим качествам он сумел приобрести множество друзей.
. Вот что пишет в своём отзыве о новых произведениях Сергеева-Горе почитательница его таланта, жительница Великого Новгорода Каринэ Суворова: «...Из ваших рассказов, прежде всего, я увидела не людей и события, о которых Вы повествуете, а Вас самого: самобытного, неповторимого, удивительного, гармоничного ЧЕЛОВЕЧЕ».
С фотографии смотрят добрые, весёлые глаза, глаза человека, имеющего талант жить, несмотря ни на что.
[pic]
Рабочий лист № 1
Тест 4
Подвиг длиной в жизнь
Во второй половине XIV в. неизвестные мастера украсили фресками церковь Спаса Преображения на Ковалевом поле близ Новгорода. Храм этот простоял многие века, но во время Великой Отечественной Войны (1941-45 гг.) был взорван. Стены храма обрушились, погибли древние фрески. Обломки храма, смешанные с землей, образовали огромный курган, который постепенно зарос травой. Казалось, древний памятник христианской культуры был потерян навсегда. Но в 1963 г. решено было восстановить древние росписи. Реставратор Александр Петрович Греков (1909 —2000 гг.) вместе со своими помощниками разбирал вручную курган, выбирая среди камней и земли те осколки штукатурки, на которых сохранились древние фрески. Затем, собранные осколки фресок очищали от грязи. Когда вся эта работа была сделана, начали собирать из мелких фрагментов целые композиции, ориентируясь на сохранившиеся с довоенного времени фотографии и копии фресок. Эта работа продолжалась долгие годы.
Главной помощницей Александра Петровича стала его жена Валентина Борисовна Грекова (род. 1931 г.). Когда в 2000 г. умер Александр Петрович, Валентина Борисовна стала руководителем мастерской. Работа над восстановлением фресок стала для нее делом жизни. Она продолжается и до сих пор. Час за часом, день за днем, год за годом реставраторы трудятся в тесной мастерской для того, чтобы вернуть людям утраченное сокровище – их прошлое, их культуру, их память.
(Мария Медведева)
[pic] [pic]
Рабочий лист №1
Текст № 5
Герой нашего времени
Юная парфинка Валерия Летуновская в 2012 году весной совершила поступок, вызывающий уважение. Тогда десятилетняя девочка, спасла свою подружку, с которой она гуляла после школы от беды. Играя около дома на улице Чапаева, они не заметили отсутствие люка на канализационном колодце, и одна из них, которой 8 лет, упала в него, да так, что выбраться самостоятельно не могла.
Лера не убежала, а бросилась спасать подружку. «Я схватила ее за руку, - рассказывает она,- и стала тащить наверх. Когда она вылезла, ей было очень холодно, ведь одежда оказалась мокрой».
Мама спасенной девочки со слезами на глазах позвонила в редакцию и попросила поблагодарить Валерию за помощь. «Если бы дочка захлебнулась, - то мы, близкие, пережили бы ужас».
[pic]
Рабочий лист №1
Текст 6
Римская империя воевала с персидской. 7000 персов попали в плен к римлянам и стали рабами у солдат. Епископ (старший священник) Акакий решил выкупить их и сказал священникам:
“Бог есть Дух. Он не ест и не пьет. Он не имеет нужды ни в блюдах, ни в чашах. Люди же пожертвовали церкви немало золотых и серебряных сосудов. Сейчас же лучше их продать, а на эти деньги выкупить у воинов пленных персов».
Акакий переплавил сосуды в золотые монеты, выкупил персидских пленников у римских воинов, накормил их, дал деньги на путь к дому и отпустил к персидскому царю. Война на этом кончилась..
Рабочий лист № 1 Текст 7
Дочь
Борис Ганаго
Лизе было два года, когда умерла её мать. Вся деревня жалела малышку, но куда её девать? В каждой семье — свои дети. Уже совсем хотели было отвезти сиротку в детский дом, но тут Мария Петрова — мать пятерых детей — заявила, что они с мужем решили её удочерить.
— Что ты, Мария, — отговаривали её односельчане, — тебе и со своими справляться нелегко, частенько голодают, а тут ещё чужой ребёнок.
— Ничего, — ответила Мария, — где пятеро за столом, там и шестому место найдётся.
И она увела девочку к себе. Шли годы. Лиза росла послушной и ласковой девочкой. Она не доставляла особых хлопот новой матери, даже никогда не болела, видно, Ангел-Хранитель защищал её. Нашлись, правда, “услужливые” люди, объяснившие девочке, что она не родная в этой семье, а только приёмыш. Узнав это, Лиза не огорчилась. Напротив, она ещё больше привязалась к своим родителям и часто, обнимая мать, шептала:
— Ты всё равно моя самая настоящая мамочка!
Выросли родные дети и разъехались по разным городам. Осталась с родителями только четырнадцатилетняя Лиза. Из ребёнка она превратилась в красивую девочку с ясными глазами, всегда спокойную и приветливую.
Лиза взяла часть работы по дому на себя и делала это так легко и незаметно, что даже злые языки, которые продолжали её называть приёмышем, вынуждены были умолкнуть, втайне завидуя Марии.
Однажды, Мария пошла на речку полоскать бельё. Дело было ранней весной, лёд у берега был ещё крепкий. Подойдя к ближайшей полынье, она поставила таз с бельём и хотела уже приняться за работу. И тут послышался страшный треск, лёд на середине реки вздыбился, треснул, показалась вода.
— Лёд пошёл, лёд пошёл! — закричали ребятишки и кинулись на берег. Посмотреть на ледоход вышли и взрослые. Забыв про бельё, как зачарованная, смотрела Мария на грозную картину. И тут льдина, на которой она стояла, оторвалась и медленно двинулась к середине реки. Мария могла бы ещё перепрыгнуть на землю, но растерялась, а полоска воды между ней и берегом становилась всё шире и шире. Увидав это, женщина в ужасе закричала. Началась паника: кто кричал о лодке, кто о канате, а льдина всё удалялась. Вдруг все увидели бегущую к берегу Лизу. Не останавливаясь, она просто взлетела на близлежащую льдину и, перепрыгивая с одной на другую, стала приближаться к матери. Мать, увидев дочь, в отчаянии крикнула:
— Лиза, вернись! Мы обе погибнем!
Но девочка не слушала и уже через несколько секунд очутилась рядом с матерью, взяла её за руку и твёрдо сказала:
— Успокойся, мама, Бог спасёт нас!
Лиза зорко следила за льдиной, на которой они стояли, и как только та налетела на большую, резко скомандовала:
- Прыгай!
Обе благополучно перепрыгнули. Так, перебираясь по льдинам, они приближались к берегу. Лиза почти тащила обезумевшую от страха мать, и та целиком ей подчинялась. Добравшись до земли, мать с рыданьем упала без сил. Подбежавшие женщины отвели их домой.
Народ долго не расходился. Все восхищались поступком девочки, удивлялись её смелости, и любви к неродной матери.
После этого события уже никто в деревне не называл Лизу приёмышем, а только младшей дочерью Петровых
Рабочий лист №2
1. Ответь на вопросы:
Что такое подвиг? ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Приведи примеры из жизни: ____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Что такое жертва? _____________________________________________________________
Заполни 1 и 2 столбики таблицы, впиши героев и совершённые ими подвиги. Обсуди с одноклассниками заполненную таблицу.
Подвиг
3. Нарисуй солнышко напротив правильных утверждений.
Жертвовать чем-то надо только ради близких и родных.
Жертвенность – это проявление любви.
Подвиг ради себя укрепляет силу воли.
Подвиг обязательно должен вознаграждаться признанием и благодарностью.
Отказ от своих грехов является подвигом, который человек совершает ради себя.
4. Обведи в зелёную рамочку то, что ты считаешь подвигом.
Отказ от эгоизма Месть врагу Отказ от зависти
Утренняя зарядка Отказ от гнева Побороть лень
Попросить прощения Простить обидчика Победа над страхом
5. Заполни таблицу. Впиши поступки и дела, которые считаются подвигом.
6. Составьте в группах Сенквейн на тему “Подвиг”
1. Одно слово существительное - ПОДВИГ
2. Два прилагательных, раскрывающих тему
3. Три глагола, описывающих действие
4. Четыре слова (фраза), предложение, пословица
5. Одно слово, которое выражает главную мысль темы – существительное
