Краткосрочный план (КСП)
рок) Школа: ОСШ «Коссеиит»
Дата:07.10.16г
ФИО учителя: Китарова Б
КЛАСС: 1
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.
1.5.1.2 Использовать слова, обозначающие один или несколько предметов.
Цели урока
Все учащиеся смогут: показывать и называть учебные принадлежности.
Большинство учащихся сможет: называть учебные принадлежности в единственном и множественном числе.
Некоторые учащиеся смогут: пересказать рассказ по картинке с помощью учителя.
Языковая цель:
Ключевые слова и фразы: Портфель, книга, тетрадь,дневник, линейка, пенал, ручка, карандаш, ластик, точилка, клей, ножницы, краски
Полезные фразы для диалога/письма:
Портфель – портфели, журнал – журналы, книга – книги и т.д.
Вопросы для обсуждения:
Можете ли вы сказать, почему...?
Письменные подсказки:
Предыдущее обучение
На предудыщем уроке дети научились называть предметы в классе.
План
Планируемое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
2 минуты
3 минуты
3 минуты
3 минуты
4 минуты
5 минут
2 минуты
8 минут
5 минут
1 минута
2 минуты
5 минут
2 минуты
Стартер – отгадывание загадок
1. Я всё знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу. (Книга)
2. В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу. (Дневник)
3. Если ты его отточишь —
нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?... (Карандаш)
4. То я в клетку, то в линейку, —
Написать по ним сумей-ка,
Можешь и нарисовать,
Называюсь я... (Тетрадь)
Объявление темы и целей
- Сегодня мы, ребята, продолжим наш разговор о школьных предметах. На прошлом уроке мы говорили о предметах в классе. Сегодня мы будем говорить об учебных принадлежностях.
- Какие предметы вы носите в школу?
- Давайте еще раз перечислим их. (Учитель показывает предметы)
Портфель, книга, тетрадь, линейка, дневник, пенал, ручка, карандаш, ластик, точилка, клей, ножницы, краски.
– Хоровое и индивидуальное проговаривание.
– Повторение по слайду.
(К) Игра «Сложи предметы в портфель»
(Д) Учитель знакомит с понятиями «один\много»
(К) Игра «Один или много?»
Назвать предметы в единственном и множественном числе.
Усложнение задания:
- назвать, сколько предметов;
- назвать предметы на казахском и английском языках.
(П)
Ученики получают комплекты предметных картинках. В парах они должны назвать друг другу предметы в единственном и множественном числе.
Физминутка
(К) Работа с рассказом «Доброе утро»
- показ и пересказ учителя
- пересказ всем классом
Усложнение задания:
- пересказать рассказ по картинке с помощью учителя.
(К) Знакомство с буквой Н
Буква Н как лесенка
Лесенка-чудесенка
На ступеньках песенка
- Работа в тетради
Отгадывание загадки про носорога
(К) Алфавитная физминутка
Нн
Ходит важный носорог.
Слышен всюду топот ног.
Вертит он огромным рогом
И глядит на всех он строго.
Топнул раз одной ногой,
А теперь удар другой.
Тяжело шагает он.
Очень толст он и силён.
(Г) Игра «Найди спрятанный предмет»
На парте разложены предметы. Один ученик отворачивается, остальные дети в группе прячут предмет (ручку, тетрадь и т.п.). Ученик должен назвать спрятанный предмет.
Подведение итогов урока.
Загадки
Учебные принадлежности
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4-5
Слайд 6
Предметные картинки
Видеоролик
Слайд 7
Слайд 8-9
Рабочая тетрадь
Учебные принадлежности
