Классный час для 1 класса
Тема: В гостях у Мойдодыра
Цели:
расширить кругозор детей о предметах личной гигиены, о чистоте и аккуратности;
способствовать развитию мышления на основе коррекционно-развивающих упражнений;
способствовать воспитанию аккуратности и потребности в личной гигиене.
Оборудование: мультимедийная презентация, карточки (мытьё рук), шаблоны кистей рук, ножницы, предметы личной гигиены.
Ход занятия
1. Организация учащихся, настрой на работу
- Ребята, давайте посмотрим друг на друга и, улыбаясь, скажем «Здравствуйте».
- Какое пожелание передали мы друг другу? (Ответы учащихся)
- Да, мы пожелали друг другу доброго здоровья.
А что такое здоровье?
Закончите предложение : «Здоровье это …» (ответы детей)
Вывод : Здоровье это состояние полного физического и душевного благополучия, а не только отсутствие болезни.
Ученик: Я умею, думать, я умею рассуждать
Что полезно для здоровья то и буду выбирать!
Учитель: Ребята , а что полезно для здоровья? (ответы детей)
- А ещё нужно соблюдать правила личной гигиены.
- Что это за правила такие? (ответы детей)
- Ребята, а что произойдет, если мы не будем соблюдать правила личной гигиены? (ответы детей)
Учитель:Конечно,мы будем с вами грязнулями, и получится как в мультфильме, давайте вспомним, что произошло с грязнулей. (отрывок мульт.)
2. Постановка темы и целей
- Сегодня мы отправимся в гости. А к кому, вы узнаете, когда вспомните о ком эти строчки?
“Вдруг из маминой из спальни
Кривоногий и хромой
Выбегает умывальник
И качает головой…”
- Кто это?(слайд)
- Мы отправимся в гости к Мойдодыру. Только Мойдодыр не любит грязных и неряшливых ребят. Чтобы попасть в гости к Мойдодыру, нам нужно будет вспомнить все предметы личной гигиены, а так же вспомнить как ими пользоваться. Вы будете работать в парах и группах. Чтобы все задания выполнять правильно, нужно внимательно меня слушать. Желаю всем успеха.
- А кто знает, почему его зовут - Мойдодыр?
- В старину на Руси говорили, что вымыть чисто – значит оттереть до дыр всю грязь так, что человек светился. Значит, Мойдодыр очень любит чистоту и следит за тем, чтобы все дети соблюдали правила личной гигиены.
- Итак, оправляемся! В добрый путь!
3. Работа по теме классного часа.
- Первый друг Мойдодыра – это…
Волосистою головкой
В рот она влезает ловко,
И считает зубы нам
По утрам и вечерам. (Зубная щетка) (Слайд)
Учитель : Ребята, а зачем нам нужна зубная щетка?(ответы детей)
- А кто знает, как правильно надо чистить зубы?
- Сейчас я вам расскажу, как правильно чистить зубы. (Слайды)
Ученик :
Как у нашей Любы
Разболелись зубы.
Слабые, непрочные -
Детские , молочные…
Целый день бедняжкак стонет.
Прочь своих подружек гонит:
- Мне сегодня не до вас!
Мама девочку жалеет.
Полосканье в чашке греет,
Не спускает с дочки глаз.
Папа Любочку жалеет
Из бумаги куклу клеит
Чем бы доченьку занять,
Чтобы боль зубную снять?
Как вы думаете , почему болели зубы у Любы? (ответы детей)
Учитель: Возможно в зубе появилась «дырочка», повреждение. Дырочка в зубе – это всегда больно.
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Первые зубки молочные, они появляются у человека на первом году жизни. К 6-7 годам их становится 20, некоторые из них уже выпали, на их месте прорезались новые, постоянные зубки. К 10 – 11 годамобычно выпадают все молочные зубы, заменяясь постоянными. Если человек потеряет постоянный зуб – новый на его месте не появиться.
ИГРА.
- Если я скажу неверное утверждение, то хлопок:
Можно грызть зубами грецкие орехи.
Надо полоскать зубы после еды.
Не надо чистить зубы 2 раза в день.
Посещай зубного врача только когда заболит зуб.
Нельзя пользоваться чужой зубной щеткой.
Не надо менять зубную щётку.
Надо есть много конфет.
- Второй друг Мойдодыра…
Послушайте «Сказку о микробах».
Жили – были микробы – разносчики разных болезней. Больше всего на свете они любили грязь. Чем грязнее, темим было приятнее и тем больше их становилось. Вот на столе кто – то оставил невымытые тарелки, крошки, кусочки хлеба. Тут как тут муха.А на её лапках сотни микробов, особенно если она прилетела с помойки.Муха улетела , а микробы остались на столе. На тарелках, на крошках, на хлебе и думают: « Как хорошо , что на свете есть грязнули и мухи»И стало микробам раздолье. И на руки можно попасть, и в рот к человеку. А там уж и до болезней рукой подать!
Ребята подумайте, что в этой сказке правда, а что вымысел?
Что помогает нам победить микробов? (ответы детей)
Ученик:
От простой воды и мыла
У микробов тают силы.
Учитель: Да, вода и мыло настоящие друзья. Они помогают уничтожить микробы.
- Когда следует мыть руки? (ответы детей)
- Мойдодыр приготовил задание. Вы будете работать в парах.
- У вас на парте - памятка в картинках «Я мою руки». Нужно расставить картинки по порядку.
(На доске вразброс прикреплены таблички с надписями последовательности мытья рук, дети составляют алгоритм – памятку)
Я мою руки (памятка)
1. Сильно намочите руки.
2. Возьмите мыло.
3. Намыливайте руки с обеих сторон.
4. Намыливайте руки между пальцами.
5. Полощите руки чистой водой.
- Встаньте те, кто легко всё сделал. Садитесь.
- Встаньте те, кто испытывал затруднения. Ничего страшного, сейчас мы ещё раз повторим правила мытья рук.
(Повторяем)
ФИЗМИНУТКА
- Третий друг Мойдодыра…
- Два кольца, два конца,
По середине гвоздик. ( ножницы)
- А для чего нам нужны ножницы? (ответы детей)
Учитель: Правильно, ребята, ножницы нам нужны, чтобы ухаживать за ногтями на руках и ногах.
А знаете ли вы, что руки и ноги это « рабочие инструменты» человека.
Почему? Что мы делаем с помощью рук и ног?
Руки =- наши труженицы. С рождения им нет покоя.Человек своими руками может сделать столько прекрасных дел! И чтобы они не уставали, были быстрыми, ловкими в движении, крепкими и сильными помогите им.
Как мы можем им помочь? (ответы детей)
Правильно, нужно тренировать ноги и руки. А для этого мы должны делать зарядку, бросать мяч, бегать босиком, кататься на велосипеде и т.д.
Оздоровительная минутка.
Гимнастика для пальчиков.
Правой рукой помассируйте каждый пальчик на левой руке.
Тоже самое сделайте с правой рукой.
Старайтесь уделить внимание каждому суставчику, тщательно растирая его.
А что у нас есть на каждом пальчике?
Конечно ноготки. Ногти , ребятазащищают кончики пальцев от травм.Но они могут стать и вредными для человека, если за ними не ухаживать и не соблюдать чистоту. Тогда под ногтями может скапливаться множество болезнетворных микробов. Ногти следует регулярно стричь. На руках раз в неделю, а на ногах раз в 2-3 недели ( на ногах ногти растут медленее).
Игра: «Обстриги ногти»
(Дети получают ножницы и нарисованные кисти рук с выделенными черным цветом ногтями. Они должны не торопясь, аккуратно обрезать ногти, не задев пальцы.)
- Угадайте следующего друга Мойдодыра -
Лег в карман и караулит
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос. (Носовой платок)
- Для чего он нужен?
- Всегда надо иметь при себе носовой платок, нельзя пользоваться чужим.
- Почему нельзя пользоваться чужим носовым платком? (ответы детей)
- Мойдодыр предлагает вам украсить носовой платок.
(На доске два ватмана, две команды по очереди маркерами украшают «платки» - за 1 минуту – звучит музыка).
Учитель: Ребята ,Мойдодыр просит вас ответить на его вопросы
1. Какие вы знаете пословицы о чистоте. (Дети называют пословицы):
Огонь чистит, вода моет.
Опрятный не нравится неряхе.
Чист источник — чист ручей.
Чистая вода для хвори беда.
Чистота и здоровье — родные сестры.
Чистота — залог здоровья.
Чисто жить — здоровым быть.
Чистота — лучшая красота.
Учитель: Молодцы ребята! Вы назвали много пословиц, а может быть, кто-нибудь знает и стихи о чистоте?
1-й ученик:
Хорошо водицей мыться,
В речке, ванне и в корытце.
Каждый день, каждый день!
Мы мочалку мыли ловко,
Вымыть шею и головку
Нам не лень, нам не лень!
2-й ученик:
Кто не хочет быть грязнулей
Моет шею, моет уши,
Добела, добела!
Ты журчи, журчи, водица,
Хорошо ты нам помыться,
Помогла, помогла!
Учитель: Молодцы. Я думаю, Мойдодыр будет доволен.
Ребята, Мойдодыр прислал нам две загадки. Давайте попробуем их отгадать.
Хожу, брожу не по лесам,
А по усам и волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
(Расческа)
Учитель: Правильно, а теперь послушайте вторую загадку Мойдодыра.
Мудрец в нем видел мудреца.
Глупец — глупца, баран — барана.
Овцу в нем видела овца,
И обезьяну — обезьяна.
Но вот подвели к нему Федю Баратова —
и Федя неряху увидел лохматого.
(Зеркало)
Учитель: Молодцы ребята! Вы отгадали обе загадки Мойдодыра. Вы ведь знаете, что и расческа, и зеркало — это предметы, которые помогают содержать себя в чистоте. А какие еще предметы вы знаете, которые помогают нам быть всегда чистыми и аккуратным? (В это время учитель показывает эти предметы и картинки, изображающие действия с помощью этих предметов)
4. Закрепление.
- У Мойдодыра в саду растёт дерево Здоровья. На листиках написаны правила личной гигиены, но есть и лишние, давайте сейчас все вместе прочитаем и уберём лишние листики.
- Мойдодыр дарит вам каждому по расчёске, чтобы вы могли привести в порядок свои волосы.
5. Итог.
- Итак, давайте подведём итог.
(слайд – дополни фразу)
На классном часе мы вспомнили….
Я узнал…
Мне было интересно…
6. Рефлексия
- Давайте встанем в круг. Я дарю этот носовой платочек тебе и желаю…(дети дарят друг другу платочки и говорят пожелания).
- Мне понравилось, как вы работали на занятии! Всем спасибо!
