Внеклассное мероприятие «Дружба начинается с улыбки»
Послушайте песню и даже можете подпевать «Когда мои друзья со мной»
- Как вы думаете, о чём пойдёт речь?
Ведущий 1. Давайте отложим дела «на потом»,
О дружбе расскажем, о дружбе споем.
Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем,
Подарит нам радость, согреет теплом!
Ведущий 2. Какое прекрасное слово – «дружба». Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своих тайнах. Произносишь слово «дружба» - и сразу вспоминаешь веселых героев мультфильмов. Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живем, который дарит нам прекрасное общение с друзьями. Друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней; друг – это мама, которая обязательно поможет в трудную минуту; друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний; друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо. А как вы думаете, с чего же всё началось? Как возникло само слово «друг»?
Ученик; Когда еще никто не знал ни слова,
Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова»,
Соседям древний человек привык
Показывать кулак или язык
И корчить рожи (что одно и то же).
Но словом стал гортанный резкий звук,
Осмысленней лицо, умение руки,
И человек придумал слово «друг»,
Стал друга ждать и тосковать в разлуке.
Ему спасибо за друзей моих.
Как жил бы я, что делал бы без них?
Друзей – людей, которых я люблю,
Я никогда ничем не оскорблю.
Не для того наш предок шел сквозь мрак,
Чтоб, встретив друга, я кричал:
«Дурак!» Показывал язык или кулак
И корчил рожи (что одно и то же).
Ведущий 2. К сожалению, грубые слова иногда можно слышать от ребят в школе и на улице и даже дома. Сегодня ещё раз поговорим о дружбе. Для введения в тему используется игровое упражнение “Найди себе подобного”.-предварительно на столы поставить номера групп.
Прошу всех встать в круг, чётко выполняем устную инструкцию.
Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Учитель прикалывает им на спину маленькие рисунки (солнышко, облако, цветок, сердце и один рисунок грозовой тучи).
Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти “себе подобного” и занять свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.
Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.
Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: “Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей”.
- Займи место в любой группе. Вопрос к группе, к которой подошёл ученик.
– Покажите, как надо приветствовать друга, выражать одобрение.
Задание 1
Работа в группах. Запишите на листочках ответы на вопросы, используя одно слово
– Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?
– Как “пахнет” дружба? (ваши ощущения)
– Какая она на ощупь?
– На вкус?
– С какой погодой вы бы сравнили “дружбу”?
– С какими животными можно связывать слово дружба?
– Какие краски вы возьмете, чтобы “нарисовать” дружбу? можно нарисовать кружочки этих цветов.
- Зачитайте ответы. Каждая группа зачитывает ответы на вопросы.
Вывод: у всех дружба ассоциируется с добротой, отзывчивостью, мягким, светлым и т.п.
Итак, что же такое дружба?
Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии. Привязанности, общности интересов. Такое объяснение слову “дружба” дано в словаре Сергея Ивановича Ожегова.
А вот как понимает слово “Дружба” ваш ровесник.
Давайте ваши слова прикрепим на это чудесное сердце.
Следующее задание 2 литературное.
1 группа
Инсценирование стихотворения «Два козла». Может быть, прослушав его, кто – то узнает себя, а узнав, постарается не быть похожим на этих персонажей.
Однажды на лужайке подрались два козла.
Подрались для забавы, не то чтобы со зла.
Один из них тихонько приятеля лягнул,
Другой из них тихонько приятеля боднул,
Один лягнул приятеля немного посильней,
Другой боднул приятеля немного побольней,
Один разгорячился, лягнул, что было сил,
Другой его рогами под брюхо зацепил.
Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,
Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьез.
Я вспомнил эту драку, когда передо мной,
На школьной перемене такой же вспыхнул бой.
Вывод: Надо знать меру. Во время остановиться. Не обижать друга.
2 группа
Инсценировка стихотворения Б. Заходера «Мы – друзья» (На сцене появляются два ученика, читают как диалог стихотворение):
С виду мы не очень схожи:
Петька толстый – я худой,
Не похожи мы, а все же
Нас не разольешь водой!
Дело в том, что он и я –
Закадычные друзья!
Все мы делаем вдвоем:
Даже вместе….отстаем!
Дружба дружбою, однако,
И у нас случилась драка….
Дрались честно,
Как положено друзьям:
-Я как стукну!
- Я как тресну!
- Он как даст!
- А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели.
Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду –
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим – что за чудо?
С нас ручьем бежит вода!
Это Борькина сестра
Облила нас из ведра!
А она еще смеется:
- Вы действительно друзья!
- Вас водой разлить нельзя!
Учитель: Можно ли брать пример с таких друзей?
(Дети рассуждают о том, что друг он должен быть добрым. Вывешивается табличка со словом «добрый».)
Вывод: Друг должен быть добрым.
3 группа
^ Инсценирование стихотворения А.Л.Барто «Требуется друг»
Все живут не тужат, а со мной не дружат.
Бант у Кати расписной, красные колготки,
А характер кроткий.
Я шепчу: «Дружи со мной… мы же одногодки,
Как сестрички мы почти, мы как две голубки
Из одной скорлупки. Я шепчу:
- Но ты учти-ты во всем должна идти
Другу на уступки!
Я- предлагаю Ильиной:
Ты дружи со мной одной!
Есть разряд у Ильиной, и спортивный свитер,
А девчонок свита!
Подружусь я с Ильиной- стану знаменита!
Все пятерки до одной у Светловой Нади.
Я прошу: «А ты со мной подружись хоть на день.
Будешь ты меня спасать-
Дашь контрольную списать»
А девчонка на дыбы! Говорит: «Молчала бы!»
Не вставать же на колени уговаривать подруг.
Напишу я обьявление: «Срочно требуется друг».
Учитель: Почему девочка вынуждена сделать такое обьявление?
(Дети высказываются о том, что друг не должен просить за свою дружбу что-то взамен. Он ведь бескорыстный. Вывешивается табличка со словом «бескорыстный».
Вывод: Дружить нужно бескорыстно.
4 группа
(Инсценировка стихотворения).
Кто кого обидел первым?
Он меня!
Нет, он меня!
Кто кого ударил первым?
Он меня!
Нет, он меня!
Вы же раньше так дружили!
Я дружил!
И я дружил!
Что же вы не поделили?
Я забыл!
И я забыл!
Восп.: Из-за чего поссорились два друга? (из-за пустяка)
Вывод: мы видим, что ссоры могут возникнуть по пустякам, ведь дружить надо уметь!
Вывод: «С другом нельзя ссориться из-за пустяков».
Задание 3
Эстафета «Сороконожка»
Знаете, почему ее так назвали? Правильно, у нее не две пары ног, а множество. Это очень красивая гусеница и она может быстро передвигаться.
Задание: Для того чтобы превратиться в сороконожку, нужно всей команде при-
сесть на корточки, взять за плечи впереди сидящего и, не отцепляясь друг
от друга и, не вставая, пройти дистанцию всем вместе. Чья сороконожка
быстрее?
Кто быстрее? Почему?
Вывод общий интерес, общее дело, сплачивает дружбу.
Задание 4
«Собери пословицы»
Нет друга – ищи, … (а нашёл – береги).
Не имей сто рублей, …(а имей сто рублей).
Учитель: Скажите, в чем мудрость этого девиза? Действительно ли друзья дороже денег ?
Один за всех, … (что дерево без корней).
Дружба – как стекло, …(разобьётся – не сложишь).
Задание 5
Эстафета «Змеи»
У меня ни ног, ни рук
Я – факиров лучший друг
В Индии меня все знают
Как святую почитают
По земле ползу я ловко
Извиваясь, как веревка
Круглые, как пятачки
Я всю жизнь ношу очки
Вы не знаете, кто я
Я – очковая …
Змеи бывают разные. Вот, например, анаконда – самая большая змея на планете. Анаконды живут в воде или около нее, прекрасно плавают и ныряют. На берег выползают, чтобы погреться и пообедать пойманной добычей – рыбой, птицей. Не прочь полакомиться они так же мелкими домашними животными, своими набегами сея панику в деревнях. Иногда змеи нападают на достаточно крупных животных, таких, как свинья, а иногда решаются напасть даже на человека. Бывали случаи, когда анаконды пытались украсть маленьких детей. В густых тропических лесах анаконда чувствует себя хозяйкой.
Задание: Дети встают друг за другом, держась за плечи стоящего впереди. Для каждой команды на полу расставляются кегли. Задача команд – оббежать все кегли, не расцепившись. Чья команда быстрее?
Вывод: что вам помогло? Дружба.
Задание 5
Ребята почему так говорят: лучший друг книга.
«Кто с кем дружит»
Зелёный крокодил Гена и .....Чебурашка.
Доверчивый Буратино и ......Мальвина.
Смешной мишка Винни-Пух и ......Пятачок.
Друзья-музыканты: вместе жили, разбойников прогнали, концерты давали.
(Кот, петух, пес, осел)
Какая девочка выручала своего друга Кая из ледового плена? (Герда)
Карлсон бухнулся в кровать и, схватившись за голову, произнес: “Я самый больной в мире человек”. Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон ответил: “Друг спас жизнь друга”. Какое лекарство дал Малыш Карлсону? (Малиновое варенье).
Умение дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз на Земле, поэтому нужно каждый день творить добро.
Вывод: надо дружить с книгой. Учиться слушать друг друга и слышать.
Рефлексия:
Загадки о дружбе:
Загадки о дружбе с ответами
Детские загадки с ответами. Загадки для школьников от 9 до 12 лет.
Загадки про дружбу, загадки про товарищей, загадки о друзьях.
* * *
Мы в беде друг другу помотаем,
Вместе делаем уроки и играем,
Вместе ходим на прогулку, в магазин.
Когда нет тебя, то я один.
Приходи скорее, я скучаю,
Даже с танком любимым не играю.
Мне общение с тобою очень нужно,
А еще нужна мужская... (дружба)
Мы теперь уж не друзья,
Ты ушел, в обиде я.
Не на шутку разругались,
Друг на друга обозвались,
Ну а я теперь грущу.
Приходи, тебя прощу.
Согласись, ведь из-за вздора
Выросла вот эта... (ссора)
На контрольной даст списать,
С ним всегда легко болтать.
Если надо, даст совет,
Знает мой любой секрет.
Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный... (друг)
Говорят, что мы похожи.
Отвечаем: «Ну и что же?».
Говорят, что неразлучны.
Друг без друга вправду скучно.
Говорят, что мы болтушки...
Ну и что! Ведь мы... (подружки)
Что, подружка, предлагаю
Нашу ссору позабыть.
Шаг навстречу совершаю,
Я хочу с тобой дружить.
Перестань, подружка, злиться,
Предлагаю... (помириться)
Если друг пока не близкий,
То, пожалуй, он не друг.
Вдруг свершит поступок низкий
Иль откажет в просьбе вдруг.
А пока я с ним общаюсь,
Много общих с ним вещей.
В друга сам я превращаюсь
Из числа... (товарищей)
«Жених и невеста»
Зовут меня с Маринкой,
Придумали ребята
Нелепую дразнилку.
Если трудно помириться,
Если слов не подобрать,
Нужно больше не сердиться
И стишочек рассказать.
Забудутся дразнилки,
Коль скажешь ты... (мирилку)
Он за партою одной
Целый год сидит со мной.
Карандаш мне, ручку даст,
Никогда скучать не даст.
И его надежней нет,
Он по парте мой... (сосед)
Этим словом называются
Все, кто вместе обучаются.
Товарищи, друзья, проказники,
Конечно, это... (одноклассники)
Учитель: Наша игра заканчивается. В жизни часто случаются ситуации, похожие на те, которые мы сегодня разыграли.
Если вы поняли, как вести себя в игровых ситуациях, то в жизни вы будете дружными, воспитанными, интересными людьми.
