Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Новопокровская средняя общеобразовательная школа»
Мордовского района Тамбовской области
«УТВЕРЖДАЮ» Директор
МБОУ «Новопокровская СОШ»
___________Н.И. Климачёва
Приказ №
от«_____»___________2016 г.
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по ВР:
__________/Е.Н.Коновалова/
«_____»___________2016г.
«РАССМОТРЕНО»
на заседании ШМО
Руководитель
_________/_________/
Протокол №
от «___» 2016г.
Дополнительная образовательная программа.
Художественно-эстетическая
/направленность программы/
«Ступени творчества»
/название программы/
Младший школьный возраст
/возраст детей ,на которых рассчитана
дополнительная образовательная программа/
3 года
/срок реализации дополнительной образовательной программы/
Скорректировала:
учитель начальных классов
2квалификационной категории
Попова Татьяна Михайловна
р.п.Новопокровка
2014 год
Информационная карта
Место работы: МБОУ «Новопокровская СОШ»
Должность(категория):учитель начальных классов второй квалификационной категории.
Аннотация программы
Направленность
Художественно-эстетическая
Возраст обучающихся
Младший школьный возраст
Срок реализации
3 года, включая каникулярное время
Год разработки
Первичная экспертиза и утверждение программы проведены на заседании научно-методического совета Тамбовского областного Дворца творчества и молодежи - сентябрь 1999 года.
Повторная экспертиза и утверждение программы проведены экспертным советом Дворца творчества в июне 2005 года в связи с новыми базовыми требованиями к образовательным программам.
Повторная экспертиза и утверждение программы проведено экспертным советом Дворца творчества в 2008 году в связи с новыми базовыми требованиями к образовательным программам дополнительного образования. Приказ Мин. обр.науки России от 11.12.2006 г. №06-1844 и в связи с внесением дополнений.
В сентябре 2009 года проведено переутверждение программы в связи с переименованием учреждения и 2012 г в связи с использованием программы в МБОУ «Новопокровская сош.»
Нормативная база
Настоящая программа скорректирована на основании положения разработанного с учётом пункта 3 части 1 статьи 34, части 4 статьи 45,части11 статьи13 Федерального Закона РФ от 29.12.2012 г.№273 «Об образовании вРФ»,Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г.№1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных Главным государственным санитарным врачом РФ 29 декабря 2012 года №189,муниципальных правовых актов, Устава, Лицензии на образовательную деятельность, нормативных документов и локальных актов МБОУ «Новопокровская СОШ».
Вид/тип
Тип программы - модифицированная
Цель программы
Создание оптимальных педагогических условий для всестороннего удовлетворения потребностей обучающихся и развития их индивидуальных склонностей и способностей, мотивации личности к познанию и творчеству.
Развитие творческих способностей детей, формирование специальных знаний, умений и навыков, необходимых для овладения декоративно-прикладной деятельностью.
Задачи программы
Обучающие.
Познакомить с правилами ТБ при работе с инструментами и материалами.
Познакомить с историей возникновения лепки, с материалами, применяемыми для лепки изделий;
Освоить приемы I лепки из пластилина(вытягивание из целою куска, аппликация)Познакомить с видами бумаги и
историей ее возникновения. Познакомить с приемами работы с бумагой (вырезывание по шаблону, аппликация из различных видов бумаги, складывание и др.)
Познакомить с историей возникновения промыслов (вышивка, изонить, игрушка).
Научить технологическим приемам:
- выполнения изонити,
- изготовления игрушки по готовому крою,
- вышивки крестом,
- обработки различных видов бумаги
Познакомить с основами композиции.
Научить приемам выполнения швов (тамбурный, стебельчатый). Познакомить с элементами дизайна интерьера.
Развивающие.
Развитие:
- мелкой моторики рук;
- координации движении;
- внимания
- познавательных процессов;
- координации движений;
- внимания, наблюдательности, глазомера.
Воспитательные.
Содействовать формированию:
- трудолюбия;
- желания доводить начатое дело до конца;
- усидчивости, аккуратности;
- чувства удовлетворения от полученного результата;
- чувства взаимопомощи;
- желания доводить начатое дело до конца.
Формирование доброты, отзывчивости. Формирование нравственных качеств личности.
Содействовать формированию волевых качеств, усидчивости.
Формирование эстетического вкуса;
- творческого отношения к делу.
Способствовать формированию адекватной самооценки, чувства коллективизма.
Новизна программы
Новизна заключается в обновлении сущностного смысла понятия творчество. С одной стороны, творчество рассматривается как механизм развития личности, а с другой – это креативность, созидание, завершенность деятельности. Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения, помимо получения знаний , дети учатся выражать свое отношение к изображаемому, любить создаваемые ими образы, видеть, понимать и ценить красоту окружающего мира.
Формы занятий(указать кол-во детей в группе)
Групповые.
15человек
Режим занятий
1 раз в неделю по 2 часа(всего 2 часа в неделю)
Ожидаемые результаты
1год обучения
В конце первого года обучения воспитанники должны
знать:
- историю возникновения лепки
- основные технологические приемы обработки бумаги (вырезание, складывание, гофрирование), приемы соединения деталей и последовательность выполнения изделия; приемы вышивки с использованием шва «Вперед иголка»;
- инструменты и приспособления, применяемые для обработки материалов;
- технику безопасности при работе с инструментами
уметь:
- выполнять технологические операции при работе с различными материалами(пластилин, бумага, ткань);
- составлять простейшие композиции по образцу (бумагопластика);
- правильно организовать рабочее место и выполнять правила техники безопасности.
2 год обучения
В конце второго года обучения воспитанники должны
знать:
-основы композиции и цветоведения;
- технологическую последовательность обработки, подготовки к работе и хранения различных материалов (бумага, картон, природный материал, мех);
- технологические приемы выполнения изонити и вышивки (крест, гладь);
- свойства материалов;
- инструменты и приспособления для обработки материалов;
- правила ТВ и организации рабочего места.
-
уметь:
- выполнять технологические операции с различными материалами (бумага, картон, мех и др.)
- составлять композиции в квадрате, круге, прямоугольнике и подбирать цветовую гамму;
- выполнять изделия с опорой на образец и по своему замыслу;
- выполнять вышивку крестом по схеме;
-выполнять вышивку с использованием швов: тамбурный, стебельчатый.
3 год обучения
В конце третьего года обучения воспитанники должны
знать:
- основы композиции и цветоведения;
- технологическую последовательность обработки мягких сортов бумаги, текстильных волокон и материалов;
- свойства материалов;
- инструменты и приспособления для обработки материалов;
- правила ТВ и организация рабочего места.
уметь:
- выполнять технологические операции с различными материалами;
- самостоятельно составлять композиции, подбирать цветовую гамму и выполнять изделия;
-взаимодействовать в микро-группах сверстников во время выполнения коллективной работы;
- читать чертежи игрушек и схемы вышивок;
- самостоятельно оформлять готовое изделие;
Формы подведения итогов реализации программы
Результативность усвоения программы отслеживается в три этапа:
-входной контроль-сентябрь;
-промежуточный контроль-январь, февраль;
-итоговый контроль-май
Входной контроль-собеседование с воспитанником с целью определения уровня общественных знаний. Способ-диагностическая карта или тестирование.
Формы промежуточного контроля – зачёт, защита творческих работ, интеллектуальная игра.
Итоговый контроль имеет формы, направленные на обобщение программного материала по всему тематическому спектру за текущий год.
Страниц текста
20
Приложение
Методические резработки
Рецензенты
М.П.
/подпись директора образовательного учреждения/
« » 2014года
Заключение экспертного совета протокол заседания № от
« » 2014года
-
Председатель экспертного совета / /
-
Пояснительная записка
Потребность общества в личности нового типа - творчески активной и свободно мыслящей - несомненно, будет возрастать по мере совершенствования социально-экономических и культурных условий жизни. Решение данных задач требует обращения к развивающим педагогическим системам.
В содержание программы «Ступени творчества» включена работа с различными материалами, изучение разных технологических приемов их обработки, что расширяет круг возможностей воспитанников, развивает пространственное воображение, эстетический вкус, творческие способности.
В ходе реализации программы, приобретая теоретические знания и практические навыки работы с разными материалами, дети не только создают своими руками полезные изделия, но и познают радость творчества. Творческий подход к работе, сформированный в процессе занятий, дети перенесут в дальнейшем в другие виды общественно-полезной деятельности.
Цель программы: создание оптимальных педагогических условий для всестороннего удовлетворения потребностей обучающихся и развития их индивидуальных склонностей и способностей, мотивации личности к познанию и творчеству; развитие творческих способностей детей, формирование специальных знаний, умений и навыков, необходимых для овладения декоративно-прикладной деятельностью. Для достижения цели необходимо решить задачи:
1 год
2 год
3 год
Познакомить с
правилами ТБ при
работе с инструментами и материалами.
Познакомить с историей возникновения лепки, с материалами, применяемыми для лепки изделий;
Освоить приемы I лепки из пластилина(вытягивание из целою куска, аппликация)Познакомить с видами бумаги и
историей ее возникновения. Познакомить с приемами работы с бумагой (вырезывание по шаблону, аппликация из различных видов бумаги, складывание и др.)
Познакомить с историей возникновения промыслов (вышивка, изонить, игрушка).
Научить технологическим приемам:
- выполнения изонити,
- изготовления игрушки по готовому крою,
- вышивки крестом,
- обработки различных видов бумаги.
Совершенствовать навыки работы с бумагой, текстильными материалами;
Познакомить с основами композиции.
Научить приемам выполнения швов (тамбурный, стебельчатый).
Совершенствовать приобретенные умения.
Освоить новые приемы:
- изонити,
- оформления игрушки,
Познакомить с элементами дизайна интерьера.
Содействовать формированию:
- трудолюбия;
- желания доводить начатое дело до конца;
- усидчивости, аккуратности;
- чувства удовлетворения от полученного результата.
- чувства взаимопомощи;
- желания доводить начатое дело до конца;
Формирование доброты, отзывчивости.
Формирование нравственных качеств личности.
Содействовать формированию волевых качеств: - усидчивости, - произвольности поведения.
Формирование эстетического вкуса; - творческого отношения к делу.
Способствовать формированию адекватной самооценки, чувства коллективизма
Развитие:
- мелкой моторики рук;
- координации движении;
- внимания
- познавательных процессов;
- координации движений;
- внимания, наблюдательности, глазомера.
Развитие навыков сравнения, нахождения общего и частного.
Развитие мыслительных процессов
Развитие оригинальности, нестандартности мышления, творческой активности.
Способствовать формированию умений в организации и проведении коллективной творческой деятельности.
Содержание программы включает три этапа:
1.Подготовительный - 1 год обучения, 7-9 лет.
Ознакомительно-репродуктивный - 1 год обучения, 8-9 лет.
2. Поисково-исполнительский 2 год обучения, 9-10 лет.
3. Творческий - 3 год обучения, 10-1 1 лег.
Программа состоит из разделов, темы которых изучаются в определенной
последовательности и спланированы с учетом творческого роста воспитанников, поэтапного освоения все более сложных технологий, а также в соответствии с календарными праздниками.
В отличие от уже существующих программ подобного вида содержание данной программы предусматривает помимо изучения технологии индивидуальный, творческий подход к изготовлению работ, а не копирование готовых образцов.
Основные разделы программы:
1. Технология работы с пластилином.
2. Технология обработки бумаги
3. Технологические приемы вышивки
4. Технология изготовления мягкой игрушки
5 . Технология работы с текстильными материалами
6.Технология работы с разными материалами.
Учитывая психолого-возрастные особенности детей младшего школьного
возраста, с целью поддержания интереса к занятиям по декоративно-прикладному творчеству, в содержание программы включены разнообразные виды деятельности. Детям предлагается освоить основные технологические приемы работы с различными материалами, формируются основные учебные компетенции в области декоративно-прикладного творчества.
Содержание программы носит вариативный характер. Выбор тем зависит от наличия материалов, замысла и находок педагога, уровня сформированности навыков и творческого роста воспитанников.
В ходе учебного процесса детям дается возможность самореализоваться в соответствии со своим творческим потенциалом и интересами в декоративно-прикладном творчестве и в дальнейшем определиться с направлением деятельности для более углубленного изучения в творческих объединениях художественно-эстетической направленности.
Пройдя курс обучения, и познакомившись с различными видами деятельности, многие воспитанники осознанно выбирают для себя одно из направлений для дальнейшего углубленного изучения в творческих объединениях .
Условия реализации программы: Программа рассчитана на трехгодичное обучение (408 часов ) для детей младшею школьного возрасти (7-11 лет).
Реализация программы предусматривает следующий режим занятий: первый год обучения первый год обучения – 2 раза в неделю по2 часа – 144часов;
второй год обучения –2 раз в неделю по 2 часа – 136 часа;
третий год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа - 136 часов;
Количество занимающихся в группе – 15 человек.
Для успешной реализации программы необходимо материально-техническое оснащение: учебный класс, оборудованный столами и стульями.
Дидактико-методическое оснащение:
наглядные пособия, технологические карты, схемы, выкройки-лекала, шаблоны, образны готовых изделий, диагностические методики для определения уровня освоения образовательной программы по годам обучения, методические разработки по темам программы, специальная литература (журналы, книги, пособия и др.).
В процессе обучения используются различные методы и приемы: рассказ,
беседа, объяснение, инструктаж, демонстрация технологического приема, упражнение, тренинг, соревнование, экскурсия, игра.
Основное место на занятиях отводится практической работе. Практика развивает творческое мышление, будит фантазию, даст возможность детям проверить свои силы в самостоятельном художественном творчестве. По мере обучения практическая деятельность усложняется, обогащается за счет заданий проблемного, поискового характера.
Наряду с учебными занятиями программой предусмотрены экскурсии на выставки детского творчества, тематические беседы, конкурсные программы, познавательно-развлекательные программы, игры-соревнования, в процессе которых воспитанники получают дополнительные знания о многообразии народных Промыслов, традиций, развивают художественный вкус, чувство коллективизма и навыки общения.
С целью стимулирования творческой деятельности воспитанников организуются различные формы внеучебной деятельности: выставки, конкурсы, и другие массовые мероприятия.
Проведение мини-выставок к праздникам: Новому году, 8 Марта, пасхальным праздникам, участие в различных конкурсах дает возможность детям увидеть нужность и полезность своего груда, почувствовать уважение со стороны взрослых и сверстников.
В процессе реализации программы используются различные формы диагностики приобретенных знаний, умений и навыков воспитанников: анкетирование, зачет по пройденной теме, выполнение заданного изделия, отчетные выставки, мини-выставки, итоговая аттестация воспитанников.
Предполагаемые результаты обучения.
В конце первого года обучения воспитанники должны
знать:
- историю возникновения лепки
- основные технологические приемы обработки бумаги (вырезание, складывание, гофрирование), приемы соединения деталей и последовательность выполнения изделия; приемы вышивки с использованием шва «Вперед иголка»;
- инструменты и приспособления, применяемые для обработки материалов;
- технику безопасности при работе с инструментами
уметь:
- выполнять технологические операции при работе с различными материалами(пластилин, бумага, ткань);
- составлять простейшие композиции по образцу (бумагопластика);
- правильно организовать рабочее место и выполнять правила техники безопасности.
В конце второго года обучения воспитанники должны
знать:
-основы композиции и цветоведения;
- технологическую последовательность обработки, подготовки к работе и хранения различных материалов (бумага, картон, природный материал, мех);
- технологические приемы выполнения изонити и вышивки (крест, гладь);
- свойства материалов;
- инструменты и приспособления для обработки материалов;
- правила ТВ и организации рабочего места.
-
уметь:
- выполнять технологические операции с различными материалами (бумага, картон, мех и др.)
- составлять композиции в квадрате, круге, прямоугольнике и подбирать цветовую гамму;
- выполнять изделия с опорой на образец и по своему замыслу;
- выполнять вышивку крестом по схеме;
-выполнять вышивку с использованием швов: тамбурный, стебельчатый.
В конце третьего года обучения воспитанники должны
знать:
- основы композиции и цветоведения;
- технологическую последовательность обработки мягких сортов бумаги, текстильных волокон и материалов;
- свойства материалов;
- инструменты и приспособления для обработки материалов;
- правила ТВ и организация рабочего места.
уметь:
- выполнять технологические операции с различными материалами;
- самостоятельно составлять композиции, подбирать цветовую гамму и выполнять изделия;
-взаимодействовать в микро-группах сверстников во время выполнения коллективной работы;
- читать чертежи игрушек и схемы вышивок;
- самостоятельно оформлять готовое изделие;
Содержание программы первого года обучения
Раздел 1. Введение в образовательную программу.
Теория - Краткое содержание программы. Организация рабочего места. Правила поведения и требования к обучающимся.
Инструктаж по технике безопасности (работа с ножницами, клеем, бумагой, пластилином). Правила личной гигиены.
Практика - Начальная диагностика знаний, умений и навыков (анкетирование,тестирование).
Раздел 2. Технология работы с пластилином.
Тема 2.1 История лепки.
Теория - Из истории лепки. Рисунок на пластилине. Приемы выполнения. Практика - Изготовление панно в технике «рисунок на пластилине» на тему «Подводный мир».
Тема 2.2 Лепка конструктивным способом.
Теория - Приемы: скатывание, растягивание, скручивание жгута.
Практика - Изготовление вазы с фруктами.
Тема 2.3 Пластилиновая живопись.
Теория - приемы выполнения пластилиновой живописи: растягивание пластилина по плоскости бумаги.
Практика - Изготовление натюрморта «Фрукты».
Тема 2.4 Композиция из пластилиновой ленты
Теория - приемы работы с пластилином: растягивание пластилина виде ленты.
Практика – изготовление панно «Роза»
Тема 2.5 Дизайн посуды
Теория - знакомство с понятием дизайна и профессии дизайнера; проектирование используя все известные приемы работы с пластилином
Практика – создание чайной чашки из чайного сервиза «Яблоневый цвет»
Тема 2.6 Пластилин на металлическом каркасе
Теория – технология изготовления скульптур в техники сквозного рельефа.
Практика –выполнение изделия «Фигуры животного»
Раздел 3. Технология обработки бумаги.
Тема 3.1 Бумага, ее свойства.
Теория - Обрывная аппликация, свойства бумаги, способы обработки бумаги: сгибание, вырезывание.
Практика - Изготовление композиции «Цветочная полянка».
Тема 3.2 Приемы вырезания деталей по шаблону.
Теория - понятие «шаблон», приемы работы с шаблонами.
Практика - Изготовление открытки «Ваза с цветами», закладки с рябиной.
Тема 3.3 Приемы обработки деталей цветов и листьев.
Теория - способы гофрирования деталей. Прием точечного приклеивания детали.
Практика Изготовление композиции «Осеннее дерево».
Тема 3.4 Оригами.
Теория - История оригами, вазовый модуль «треугольник». Практика -- изготовление игрушек на основе базового модуля «треугольник» ( лягушка, дракон).
Тема 3.5 Конструирование из бумаги.
Теория - Приемы изготовления игрушек из бумажных полос.
Практика - Изготовление елочных украшений (медвежонок, обезьяна, собачка, мышка и др.), птичек, снежинок из бумажных полос.
Тема 3.6 Технология обработки креповой бумаги
Теория - технологические приемы обработки: вырезание, растягивание, сборка изделия, обтягивание бумажной лентой проволочной основы.
Практика - изготовление цветов.
Тема 3.7 Понятие о композиции.
Теория - Законы построения композиции в прямоугольнике, квадрате, круге.
Практика - Изготовление открытки «Цветы».
Тема 3.8 Технология вырезания и обработки цветов на основе круга
Теория - Приемы вырезания деталей разных форм из круга. Приемы обработки деталей и цветов способами фальцовки, сгибания, сминания, гофрирования,скручивания.
Практика - Изготовление полуобъемных декоративных композиций.
Тема 3.9 Оригами.
Теория - Базовая форма «прямоугольник». Приемы складывания и трансформирования.
Практики - Изготовление игрушек лодочка, цветы.
Тема 3.10Конструирование из бумаги.
Теория - приемы складывания и вырезывания снежинок. Приемы построения чертежа квадратной коробочки с крышкой.
Практика - Изготовление елочных украшений на основе снежинок, коробочки с крышкой.
Раздел 4. Технологические приемы вышивки.
Тема 4.1 Вышивка на ткани.
Теория - Из истории вышивки. Инструменты и материалы, необходимые для вышивки. Инструктаж по ТБ при работе со швейной иглой, нитками, ножницами.
Практика - Тренировочные упражнения по вдеванию нитки в иголку и завязывании узелка.
Тема 4.2 Технологические приемы выполнения швов «вперед иголку», «шнурок».
Теория - выполнение шва «вперед иголка», шов «Шнурок». Правила перевода рисунка на ткань. Прием обработки края салфетки.
Практика - Вышивание салфетки с цветочным рисунком под чайную чашку. Обработка края салфетки.
Тема 4.3Вышивка на картоне
2.1.1 История возникновения изонити.
Теория - Из истории изонити, технологии выполнения и применения. Инструменты и материалы. Прием накалывания заготовок.
Практика - заполнение угла, окружности, закрепление нити в конце работы, накалывания заготовок.
2.1. Изготовление изделий на основе технологии изонити
Практика - закладки для книг, открытки (солнышко, звездочка, рыбка и др.), панно.
Тема 4.4Вышивка крестом
2.2.1 Счетная вышивка по ткани.
Теория - История вышивки. Инструменты и материалы. Прием выполнения шва по горизонтали и по вертикали. Особенности выполнения вышивки. Чтение схематического чертежа. Оформление.
Практика -вышивка по схеме: цветы, фрукты. Оформление открыток.
Раздел 5. Итоговая аттестация воспитанников.
Практика выполнение тестовых зданий по пройденному курсу на определение уровня освоения программного материала первого года обучения (анкетирование, практическая работа и др.)
Учебно-тематический план программы.
Первый год обучения
№ п.п. Раздел.
Кол-во часов
Всего
Теоретические занятия
Практические занятия
1
Введение в образовательную программу.
4
2
2
2
Технология работы с пластилином.
46
12
34
3
Технология обработки бумаги.
52
14
38
4
Технологические приемы вышивки.
38
10
28
5
Итоговая аттестация.
4
2
2
Всего:
144
40
104
Календарно-тематическое планирование
Дата план/факт
Кол-во часов
Тема занятий
1.
04.09
05.09
4
Введение в образовательную программу. Входной контроль
2.
11.09
12.09
4
История лепки.
3.
18.09
19.0925.0926.09
8
Конструктивный способ лепки
4.
02.1003.1009.10
6
Пластилиновая живопись.
5.
10.1016.1017.1023.10
8
Композиция из пластилиновой ленты
6.
24.1030.1031.1006.1107.1113.11
12
Дизайн посуды
7.
14.1120.1121.1127.11
8
Пластилин на металлическом каркасе
8.
28.1104.12
4
Бумага, ее свойства.
9.
05.1211.1212.1218.12
8
Приемы вырезания деталей по шаблону.
10.
19.1225.12
4
Приемы обработки бумаги способам сминания,гофрирования,скручивания
11.
26.1215.01
4
Оригами.
12.
15.0116.01
4
Конструирование из бумаги.
13.
22.0123.0129.01
6
Технология обработки креповой бумаги
Промежуточный контроль
14.
30.01
2
Понятие о композиции
15.
05.0206.0212.02
6
Технология вырезания и обработки цветов на основе круга
16.
13.0219.0220.0226.02
8
Оригами.
17.
27.0205.0306.03
6
Конструирование из бумаги
18.
12.0313.0319.0320.0302.04
10
Вышивка на ткани
19.
03.0409.0410.0416.04
8
Технологические приемы выполнения швов «вперед иголку», «шнурок».
20.
17.0423.0424.0430.0407.0508.05
12
Вышивка на картоне
21.
14.0515.0521.0522.05
8
Вышивка крестом
22.
28.0529.05
4
Итоговая аттестация.
23.
Всего:144 ч.
Содержание программы второго года обучения.
Раздел 1. Вводное занятие.
Теория - Ознакомление с содержанием программы второго года обучения.
Повторный инструктаж по технике безопасности (работа с инструментами и материалами).
Практика - Диагностика сохранности знаний, умений и навыков (анкетирование,тестирование).
Раздел 2.Технологические приемы вышивки.
Тема 2.1 Изонить
2.1.1 Особенности заполнения дуги и неполное прошивание овала. Теория Методы и приемы прошивания дуги, неполное заполнение овала Практика - Изготовление декоративного панно «Полевые цветы».
Тема 2.2 Вышивка крестом по схемам 2.2.1 Правила работы с печатными схемами. Теория - История вышивки. Виды вышивки. Инструменты и материалы. Печатные схемы. Чтение схем. Правила вышивания по схеме. Практика- выполнение швов: полукрест, сложный крест.
2.2.2 Виды вышивки крестом. Теория — гобеленовая вышивка, болгарская вышивка.
Практика- Изготовление мини-картин. Оформление вышивок в паспарту.
Раздел 3. Технология обработки бумаги.
Тема 3.1 Бумажная пластика
Теория — объемная форма, способы соединения элементов.
Практика — изготовление отдельных элементов изделия.
Тема 3.2 Технология работы с различными видами бумаги
Теория — виды бумаги: ватман, цветная ксерокопия, тонкий картон.
Практика изготовление шкатулки, оформленной цветами.
Раздел 4. Технология изготовления мягкой игрушки.
Тема 4.1 Изготовление мягкой игрушки из тканей разной фактуры. Теория — виды тканей: искусственный мех, драп, букле, трикотаж. Выкройка-лекало. Сырье для набивания деталей.
Практика- Изготовление мягкой игрушки по выбору детей.
Раздел 5. Технология работы с текстильными материалами.
Тема 5.1 Аппликация из текстильных материалов.
Теория — Текстильные материалы. Инструменты. Порядок выполнения работы. Приемы разметки, приклеивания. Составление композиции. Цветовое решение.
Практика - Изготовление декоративного панно.
Раздел 6. Итоговая аттестация воспитанников.
Практика — выполнение тестовых заданий по пройденному курсу на определение уровня освоения программного материала третьего года обучения (анкетирование, практическая работа и др.)
Учебно-тематический план программы
Второй год обучения
№
Кол-во часов
Разделы.
п. п.
Всего
Теоретические занятия
Практические занятия
1
Вводное занятие
4
2
2
2
Технологические приемы вышивки.
34
4
30
3
Технология обработки бумаги.
14
2
12
4
Технология изготовления мягкой игрушки
12
4
8
5.
Технология работы с текстильными материалами.
2
1
1
6
Итоговая аттестация.
2
1
1
Всего:
68
14
54
Календарно-тематическое планирование
Дата план/факт
Кол-во часов
Тема занятий
1.
01.09
08.09
4
Вводное занятие.
Входной контроль
2.
15.09
22.09
29.09
6
Изонить
Особенности заполнения дуги и неполное
прошивание опала.
3.
06.10
13.10
20.10
27.10
8
Особенности круга и петли
4.
10.11
17.11
24.11
6
Вышивка крестом по схемам
Правила работы с печатными схемами.
5.
01.12
08.12
15.12
6
Техника вышивания крестом
6.
22.12
29.12
4
Виды вышивки крестом.
7.
19.01
26.01
4
Вышивание узора крестом
8.
02.02
09.02
4
Бумажная пластика
9.
16.02
01.03
4
Технология работы с различными видами бумаги
10.
15.03
2
Картины из бумаги
11.
22.03
2
Игрушки и сувениры
12.
05.04
2
Объемные композиции
13
12.04
19.04
4
Изготовление мягкой игрушки из тканей
разной фактуры
14.
26.04
10.04
4
Виды игрушек.
15.
17.05
2
Инструменты и материалы.
16.
24.05
2
Технология изготовления игрушки.
17.
30.05
2
Аппликация из текстильных материалов.
18.
31.05
2
Итоговая аттестация.
Всего: 68ч.
В связи с сокращением часов( на 2 часа в неделю) внесены изменения в календарно-тематическое планирование и в учебно-тематический план второго года обучения.
Содержание программы третьего года обучения
Раздел 1. Вводное занятие.
Теория - Ознакомление с содержанием программы четвертого года обучения. Инструктаж по технике безопасности.
Практика - Диагностика сохранности знаний, умений и навыков (анкетирование,тестирование).
Раздел 2. Технологические приемы вышивки.
Тема 2.1 Изонить
2.1.1 Прошивание дуги треугольниками, спираль.
Теория — разметка, точки соединения, приемы соединения.
Практика — изготовление открытки.
Тема 2.2 Вышивка гладью
Теория односторонняя гладь, двусторонняя гладь.
Практика — вышивка салфетки.
Раздел 3. Технология обработки бумаги.
Тема 3.1 Изделия из папье-маше.
Теория — Папье-маше. Технология изготовления рабочей массы для папье-маше. Клейстер. Технология приготовления клейстера. Сушка. Грунтовка. Отделка изделия.
Практика - Изготовление фруктов и тарелки.
Раздел 4 . Технологии изготовлении мягкой игрушки.
Тема 4.1 Игрушка с подвижными деталями.
Теория — Последовательность выполнения работы. Утяжка. Крепление подвижных деталей. Технология оформления игрушки. Практика - Изготовление игрушки.
Раздел 5. Технология работы с соленым тестом.
Тема 5.1 Изготовление объемных форм
Теория - приемы лепки объемных форм и соединение деталей изделия. Практика - Изготовление объемных лепных фигурок, роспись изделия.
Раздел 6. Технология работы с текстильными материалами.
Тема 6.1 Аппликация из текстильных волокон
Теория - Виды гобеленов. Технология изготовления. Материалы, инструменты, приспособления. Композиция. Цвет.
Практика - Коллективная работа. Изготовление декоративного панно.
Раздел 7. Итоговая аттестация воспитанников.
Практика - выполнение тестовых заданий по пройденному курсу на определение уровня освоения программного материала третьего года обучения (анкетирование, практическая работа и др.)
Методическое обеспечение программы и список литературы:
-Программа «Ступени творчества» Дворец творчества г.Тамбов.
- Федеральныйгосударственный образовательный стандарт основного общего образования. / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения).
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
- Белова В.В.Дополнительное образование: некоторые вопросы программирования. – Москва, 2000.
- Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования : учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования / В.П. Голованов. – Москва: ВЛАДОС, 2004.
- Мелик-Пашаев А., Новлянская З. Ступеньки к творчеству. - Москва: Педагогика, 1987.
- Буйлова Л.Н. Проектирование общеобразовательных программ в учреждениях дополнительного образования детей. – Москва: ГОУ ЦРСДОД, 2003.
Учебно-тематический план.
Третий год обучения
№ Раздел.
Кол-во часов
п. п.
Всего
Теоретические занятия
Практические занятия
1
Вводное занятие
4
1
3
2
Технологические приемы вышивки.
14
4
10
3
Технология обработки бумаги.
10
2
8
4
Технология изготовления мягкой игрушки
10
2
8
5
Технология работы с соленым тестом
14
4
10
6
Технология работы с текстильными материалами.
14
1
13
7
Итоговая аттестация
2
1
1
Всего:
68
16
52
Календарно-тематическое планирование
Дата план/факт
Кол-во часов
Тема занятий
1.
02.09
09.09
4
Вводное занятие. Входной контроль
2.
16.09
23.09
30.09
6
Изонить
Прошивание дуги треугольниками
3.
07.10
14.10
4
Прошивание спирали
4.
21.10
28.10
11.11
18.11
4
Вышивка гладью
5.
25.11
02.12
09.12
16.12
23.12
10
Изделия из папье-маше.
6.
30.12
20.01
27.01
03.02
10.02
10
Игрушка с подвижными деталями.
7.
17.02
24.02
03.03
10.03
17.03
24.03
07.04
14
Изготовление объемных форм
8.
14.04
21.04
28.04
05.05
12.05
19.05
26.05
14
Аппликация из текстильных волокон
9.
26.05
2
Итоговая аттестация
Всего:68 ч
