Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс

Класс:

3Б

Предмет:

Математика

Учитель:

Черкашина

Часов

Название темы/урока

Корректир плана

План

Дата

9

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Сложение и вычитание

Планируемые результаты:

Предметные: последовательность чисел в пределах 100;
- таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

- отношения «больше на…», «меньше на…» ;

- правила о порядке выполнения действия в числовых выражениях в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);

- название компонентов и результатов действий сложения и вычитания.

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- находить сумму и разность чисел в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных – письменно;

- находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);

-решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание;

- представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;
- пользоваться изученной математической терминологией

Метапредметные:

Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения; учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг; отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

уметь просить о помощи, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

01.09

01.09

Повторение: сложение и вычитание, устные приемы сложения и вычитания

02.09

02.09

Письменные приемы сложения и вычитания. Работа над задачей в 2 действия

04.09

04.09

Решение уравнений способом подбора неизвестного. Буквенные выражения

07.09

07.09

Решение уравнений с неизвестным слагаемым Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

08.09

08.09

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым

09.09

09.09

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.

11.09

11.09

Обозначение геометрических фигур буквами

14.09

14.09

Что узнали. Чему научились Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

15.09

15.09

Конкретный смысл умножения. Связь умножения и деления

55

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Умножение и деление контрольно-установочный срез "Действия с числами"

Планируемые результаты:

Предметные:

- учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел;

- отличие чётных и нечётных чисел

-уметь заменять сложение умножением;

- решать задачи на нахождение произведения;

- должны уметь пользоваться изученной математической терминологией;

- находить чётные и нечётные числа;

- решать выражения на умножение и деление с числом 2 и числом 3

- термины: «площадь фигуры»;

-единицы измерения площади квадратный сантиметр (см²);

- правило вычисления площади прямоугольника (квадрата)

– распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);
– вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

- различать фигуры «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую;

- уметь использовать различные единицы измерения площадей

-уметь заменять сложение умножением;

- решать задачи на нахождение произведения;

- рассуждать, анализировать;

- решать составные задачи

- таблицу умножения и деления однозначных чисел

Метапредметные:

Регулятивные:составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.); перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Личностные: умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

16.09

16.09

Входная контрольная работа № 1 по теме «Повторение»

18.09

18.09

Анализ работы. Закрепление пройденного материала

21.09

21.09

Чётные и нечётные числа Таблица умножения и деления с числом 2

22.09

22.09

Таблица умножения и деления с числом 3

23.09

23.09

Решение задач с величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.

25.09

25.09

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость. Проверочная работа по теме «Умножение и деление»

28.09

28.09

Порядок выполнения действий в числовых выражениях

29.09

29.09

Порядок выполнения действий.

30.09

30.09

Что узнали. Чему научились. Проверочная работа по теме «Умножение и деление» Проверим себя и оценим свои достижения

02.10

02.10

Что узнали. Чему научились. Проверочная работа по теме «Умножение и деление» Проверим себя и оценим свои достижения

05.10

05.10

Контрольная работа № 2 по теме «Умножение и деление»

06.10

06.10

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4

07.10

07.10

Закрепление. Таблица Пифагора. Проверочная работа по теме «Умножение и деление»

09.10

09.10

Задачи на увеличение числа в несколько раз

12.10

12.10

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

13.10

13.10

Задачи на уменьшение числа в несколько раз Проверочная работа по теме «Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз»

14.10

14.10

Таблица умножения и деления с числом 5

16.10

16.10

Задачи на кратное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел

19.10

19.10

Задачи на кратное и разностное сравнение чисел.

20.10

20.10

Таблица умножения и деления с числом 6

21.10

21.10

Задачи на нахождение четвертого пропорционального Закрепление изученного материала

23.10

23.10

Задачи на нахождение четвертого пропорционального Закрепление изученного материала

26.10

26.10

Итоговая контрольная работа № 3 за I четверть.

27.10

27.10

Анализ контрольной работы. Что узнали. Чему научились

28.10

28.10

Что узнали. Чему научились. Проверочная работа по теме «Умножение и деление»

30.10

30.10

Таблица умножения и деления с числом 7

09.11

09.11

Закрепление пройденного материала по теме: « Умножение и деление»

10.11

10.11

Площадь. Способы сравнения фигур по площади Единица площади – квадратный сантиметр

11.11

11.11

Площадь прямоугольника

13.11

13.11

Таблица умножения и деления с числом 8 Проверочная работа по теме «Умножение и деление»

16.11

16.11

Закрепление пройденного материала Решение задач.

17.11

17.11

Закрепление пройденного материала Решение задач. Проверочная работа по теме «Умножение и деление. Площадь и периметр прямоугольника»

18.11

18.11

Таблица умножения и деления с числом 9. Контрольно-установочный срез "Периметр и площадь фигуры"

20.11

20.11

Единица площади – квадратный дециметр

23.11

23.11

Сводная таблица умножения Решение задач. Проверочная работа по теме «Умножение и деление. Решение задач»

24.11

24.11

Единица площади – квадратный метр Решение задач

25.11

25.11

Что узнали. Чему научились Проверочная работа: "Умножение и деление"

27.11

27.11

Что узнали. Чему научились Проверим себя и оценим свои достижения

30.11

30.11

Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление»

01.12

01.12

Анализ контрольной работы Закрепление пройденного материала по теме: «Умножение и деление»

02.12

02.12

Умножение на 1

04.12

04.12

Умножение на 0

07.12

07.12

Деление вида а : а, а : 1

08.12

08.12

Деление нуля на число

09.12

09.12

Задачи в 3 действия

11.12

11.12

Доли. Образование и сравнение долей

14.12

14.12

Круг. Окружность (центр, радиус)

15.12

15.12

Диаметр окружности (круга) Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Пр. р. по теме «Умножен и деление»

16.12

16.12

Контрольная работа №5 по теме «Умножение и деление»

18.12

18.12

Анализ контрольной работы. Единицы времени – год, месяц

21.12

21.12

Единицы времени – сутки

В дистанц. Форме пр.№ 594 от 11.12.15.

22.12

22.12

Что узнали? Чему научились?

В дистанц. Форме пр.№ 594 от 11.12.15.

23.12

23.12

Административная контрольная работа №5 за I полугодие

25.12

25.12

Анализ контрольной работы. Что узнали? Чему научились?

28.12

28.12

Повторение пройденного материала

25

Внетабличное умножение и деление

Планируемые результаты:

Предметные: - таблицу умножения и деления однозначных чисел;

-изученную математическую терминологию;

- правила умножения суммы на число разными способами;

-переместительное свойство умножения

-уметь записывать выражения и вычислять их значения;

-умножать сумму на число разным способом;

-умножать однозначное число на двузначное и двузначное на однозначное

- зависимости между величинами при решении задач;

-знать/понимать решение задач на приведение к единице пропорционального

- решать составные задачи, выполнять схематический чертёж;

-рассуждать; анализировать

Метапредметные:

Регулятивные: составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Личностные: умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

29.12

29.12

Приемы умножения и деления для случаев вида 20 ∙ 3, 3 ∙ 20, 60 : 3

11.01

11.01

Прием деления для случаев вида 80 : 20

12.01

12.01

Умножение суммы на число Решение задач несколькими способами

13.01

13.01

Умножение двузначного числа на однозначное

15.01

15.01

Решение задач на нахождение четвертого пропорционального

18.01

18.01

Выражение с двумя переменными.

В дистанц. Форме пр.№ 594 от 11.12.15.

19.01

19.01

Деление суммы на число

В дистанц. Форме пр.№ 594 от 11.12.15.

20.01

20.01

Решение задач несколькими способами Деление двузначного числа на однозначное

22.01

22.01

Связь между числами при делении Проверка деления умножением

25.01

25.01

Прием деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22

26.01

26.01

Проверка умножения с помощью деления

27.01

27.01

Решение уравнений на основе связи между результатами и компонентами умножения и деления

29.01

29.01

Что узнали. Чему научились

01.02

01.02

Что узнали. Чему научились Проверочная работа по теме «Внетабличное умножение и деление»

02.02

02.02

Контрольная работа № 7 по теме «Внетабличное умножение и деление»

03.02

03.02

Анализ контрольной работы Закрепление пройденного материала

В дистанц. Форме пр.№ 594 от 11.12.15.

05.02

05.02

Деление с остатком

В дистанц. Форме пр.№ 594 от 11.12.15.

08.02

08.02

Приемы нахождения частного и остатка.

В дистанц. Форме пр.№ 594 от 11.12.15.

09.02

09.02

Задачи на деление с остатком

В дистанц. Форме пр.№ 594 от 11.12.15.

10.02

10.02

Деление меньшего числа на большее

В дистанц. Форме пр.№ 594 от 11.12.15.

12.02

12.02

Проверка деления с остатком

В дистанц. Форме пр.№ 594 от 11.12.15.

15.02

15.02

Что узнали. Чему научились Ознакомление с проектом «Задачи-расчеты» Проверим себя и оценим свои достижения

16.02

16.02

Что узнали. Чему научились Ознакомление с проектом «Задачи-расчеты»

17.02

17.02

Контрольная работа № 8 по теме «Внетабличное умножение и деление»

19.02

19.02

Анализ контрольной работы Закрепление пройденного материала

14

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 Нумерация

Планируемые результаты:

Предметные:

-последовательность чисел в пределах 1000;

-образование чисел из сотен, десятков, единиц;

-название многозначных чисел

изученные виды внетабичного умножения и деления;

-деления с остатком;

-таблицу умножения и деления однозначных чисел;

- зависимости между величинами при решении задач;

- правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

последовательность чисел в пределах 1000;

-образование чисел из сотен, десятков, единиц;

-название трёхзначных чисел;

-приёмы увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз;

-десятичный состав трёхзначных чисел;

-таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

-количество сотен, десятков, единиц в числе

Метапредметные:

Регулятивные: в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Личностные: формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

22.02

22.02

Устная нумерация Письменная нумерация

24.02

24.02

Контрольно-установочный срез: "Периметр и площадь фигуры". Разряды счетных единиц

26.02

26.02

Натуральная последовательность трехзначных чисел Увеличение (уменьшение) числа в 10, в 100 раз

29.02

29.02

Замена числа суммой разрядных слагаемых

01.03

01.03

Сложение (вычитание) на основе десятичного состава трехзначных чисел

02.03

02.03

Сравнение трехзначных чисел. Проверочная работа по теме «Нумерация чисел от 1 до 1000».

04.03

04.03

Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе

07.03

09.03

Единицы массы – килограмм, грамм

09.03

11.03

Что узнали. Чему научились

11.03

12.03

Что узнали. Чему научились Проверочная работа по теме «Решение задач»

Пр.№ 109 от 04.03.16.

14.03

14.03

Итоговая контрольная работа № 9 за III четверть.

15.03

15.03

Анализ контрольной работы Закрепление пройденного материала

16.03

16.03

Приемы устных вычислений. Контрольно-установочный срез "Внетабличное умножение и деление"

18.03

18.03

Что узнали. Чему научились

8

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 Сложение и вычитание

Планируемые результаты:

Предметные:

-читать, записывать и сравнивать трёхзначные числа;

-решать задачи на кратное сравнение;

- представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- правильно выполнять вычисления сложения и вычитания на основе десятичного состав трёхзначных чисел;

-уметь, сравнивать, рассуждать

Метапредметные:

Регулятивные: составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.); перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Личностные: формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

28.03

28.03

Разные способы вычислений. Проверка вычислений

29.03

29.03

Приемы письменных вычислений

30.03

30.03

Алгоритм письменного сложения

01.04

01.04

Алгоритм письменного сложения

04.04

04.04

Виды треугольников (по соотношению сторон) Проверочная работа «Устные вычисления чисел от 1 до 1000»

05.04

05.04

Что узнали. Чему научились.

06.04

06.04

Контрольная работа № 10 по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»

08.04

08.04

Анализ контрольной работы Закрепление пройденного материала

16

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 Умножение и деление

Планируемые результаты:

Предметные:

- таблицу умножения и деления однозначных чисел;

- устные вычисления с числами больше 100, в случаях, сводимых к известным детям устным вычислениям в пределах ста (700 × 3 и др.);

- зависимости между величинами при решении задач

письменные вычисления с натуральными числами;

-приём умножения трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд и с переходом через разряд;

-алгоритм умножения

-приёмы деления трёхзначного числа на однозначное;

-алгоритм деления

-взаимосвязь между компонентами и результатом умножения, деления;

- способы проверки правильности вычислений

уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста;

- решать составные задачи, выполнять схематический чертёж;

-рассуждать, анализировать

-уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

Метапредметные:

Регулятивные: средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала; в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Личностные: формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

11.04

11.04

Приемы устных вычислений

12.04

12.04

Приемы устных вычислений

13.04

13.04

Контрольно-установочный срез " Сложение и вычитание трехзначных чисел" Виды треугольников по видам углов

15.04

15.04

Закрепление изученного материала. Проверочная работа «Устные приёмы умножения и деления в пределах 1000».

18.04

18.04

Прием письменного умножения на однозначное число

19.04

19.04

Алгоритм умножения трёхзначного числа на однозначное Письменное умножение трёхзначного числа на однозначное.

20.04

20.04

Закрепление изученного материала. Проверочная работа «Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначное».

22.04

22.04

Прием письменного деления на однозначное число

25.04

25.04

Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное

26.04

26.04

Проверка деления умножением Закрепление изученного материала

27.04

27.04

Проверка деления умножением Закрепление изученного материала

29.04

29.04

Знакомство с калькулятором.

03.05

03.05

Знакомство с калькулятором. Проверочная работа «Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное».

04.05

04.05

Повторение изученного материала по теме «Числа от 1 до 1000. Умножение и деление»

06.05

06.05

Закрепление пройденного материала

10.05

10.05

Что узнали. Чему научились

9

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ

Планируемые результаты:

Предметные:

последовательность чисел в пределах 1000;

-таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

-алгоритм сложения и вычитания чисел в пределах 1000;

-порядок выполнения действий;

- выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное);

-применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000;

      -выполнять проверку вычислений;
     - вычислять значения числовых выражений, содержащих 2—3 действия (со скобками и без них);
      -решать задачи в 1—3 действия;

Метапредметные:
Регулятивные: в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Личностные: умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

11.05

11.05

Аттестационная контрольная работа № 11 за 2015-2016 учебный год.

13.05

13.05

Повторение изученного материала по теме «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание»

16.05

16.05

Повторение изученного материала по теме «Числа от 1 до 1000. Нумерация»

17.05

17.05

Повторение изученного материала по теме «Правила о порядке выполнения действий» Итоговый тест за 3 класс «Устные вычисления в пределах 1000»

18.05

18.05

Повторение изученного материала по теме «Решение задач»

20.05

20.05

Повторение изученного материала по теме «Геометрические фигуры и величины»

23.05

23.05

Повторение изученного материала

24.05

24.05

Закрепление пройденного материала

25.05

25.05

Повторение и закрепление изученного материала

Пр.№ 238 от 03.05.16.