Русский язык.
Тема урока. Склонение прилагательных. Проверка окончаний прилагательных.
Виды деятельности учащихся.
Характеризовать зависимость грамматических признаков имени прилагательного от грамматических признаков имени существительного.
Определять второстепенный член предложения определение.
Обращение к ранее изученному: разбор предложения по частям речи и по членам предложения.
Работа с изученными орфограммами..
Планируемые результаты.
Предметные
Находить начальную форму имени прилагательного.
Определять грамматические признаки имен прилагательных – род, число, падеж.
Создание условий для практической деятельности учащихся.
Выведение схемы - опоры.
Личностные
Формирование предпосылок для готовности самостоятельно оценить успешность своей деятельности на основе предложенных критериев.
Метапредметные
Контролировать и оценивать свои действия при работе с учебным материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками.
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Тип урока: урок открытия новых знаний
Оборудование: учебник «Русский язык 3 класс» автор Н.В.Нечаева, мультимедийное оборудование, индивидуальные карточки для учащихся.
Ход урока:
Организация урока. слайд 1.
Учитель: Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Урок интересен и приносит радость, когда мы мыслим, дружно работаем. Сегодня мы будем работать с частью речи, которая нам необходима, анализировать, сравнивать, рассуждать, искать пути решения.
Пожелаем друг другу успешной работы.
слайд 2.
II. Актуализация знаний.
1. Записали в тетрадях число и классная работа.
2. Минутка чистописания. слайд 3.
- Какое буквосочетание «лишнее»? Почему?
3. Групповая работа.
а) - Составьте прилагательные с данными окончаниями ( по рядам).
б) Запись в тетрадях по 2 прилагательных каждого рода в словосочетании с именами существительными.
- С какой частью речи в [pic] [pic] [pic] словосочетании употребляется имя прилагательное?
- По каким грамматическим формам они согласуются?
слайд 4 ( со шторкой)
Итак, что мы знаем о прилагательном?
Самостоятельная часть речи;
обозначает признак предмета;
отвечает на вопросы….
согласуется с ……
изменяется ……
слайд 5.
III. Постановка учебной задачи.
1. - Склоняются ли имена прилагательные?
-Что такое склонение?
слайд 6.
2. – Просклоняем имя существительное день.
3. Склонение прилагательных весенний, тёплый.
слайд 7. Вывод: Имена прилагательные СКЛОНЯЮТСЯ.
IV.Физминутка для глаз. слайд 8.
слайд 9. - Дополним наши сведения об имени прилагательном:
ИЗМЕНЯЮТСЯ по падежам
Учитель: - Какова же тема урока?
слайд 10 (со шторкой).
Тема урока «Склонение прилагательных»
IV. Физминутка. Слайд 11.
V. Построение проекта выхода из затруднения.
слайд 12.
1. Прочитайте словосочетание.
Весна ( какая?) нарядная, молодая
- Написание какого слова вызвало затруднение? Почему?
- Как же написать правильно безударное окончание прилагательного? Где подсказка?
!!!Сравните окончание прилагательного и вопроса к нему.
слайд 13 .
- Определите окончание прилагательного и проверьте :
а) подчеркните в вопросе окончание
б) откройте «окошечко».
слайд 14.
2. Алгоритм выбора безударного окончания имени прилагательного.
Лёгкое облако бежит по синему небу.
слайд 15.
3.Формулировка темы урока.
- Как же проверить безударное окончание прилагательного? ( По вопросу).
Какова же вторая тема нашего урока?
Проверка окончаний прилагательных.
VI. Закрепление.
слайд 16.
- Что такое СОГЛАСОВАНИЕ?
слайд 17.
Работа с текстом на доске (по алгоритму).
слайд 18 (алгоритм).
VII. Самостоятельная работа с самопроверкой.
Упр. 516
слайд 19.
VIII. Рефлексия.
Учитель: Какова же была цель нашего урока?
Учитель: Достигли ли мы её?
Учитель: Были ли у вас затруднения?
Учитель: Смогли ли мы их преодолеть?
Учитель: Чем же мы будем заниматься на следующем уроке?
Учитель: А теперь оцените себя, каким был для вас урок? (Слайд 26).
Учитель: Молодцы! Я довольна вашей работой на уроке. (Слайд 27).
IX. Оценки.
слайд 20.
X. Д. задание: стр. 142, упр. 519.
