Математика. 4 класс.
«Когда делимое меньше делителя»
Цели:
1) познакомить с отдельным случаем деления с остатком: когда делимое меньше делителя;
2) закрепление понятий «делимое», «делитель», «неполное частное», «остаток»; когда остаток равен 0;
3) развивать умения учащихся самостоятельно добывать знания, делать умозаключения и выводы, опираясь на предыдущий материал и знания детей.
Оборудование: компьютер, доска, таблица, учебник, тетради, карточки.
План:
Организация класса (проверка готовности к уроку – тетрадь, учебник, ручка, черновик, орешки)
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Вот книжки на столе,
А вот- тетрадки.
Не хочется играть сегодня в прятки
И не досуг дуть на корабль бумажный.
Сегодня в классе у ребят
Урок уж очень важный.
Устный счет. Начинаем математическую разминку. Повторим все, что нам пригодится на сегодняшнем уроке.
а) прочитай числовые выражения и вычисли значение числовых выражений:
37+13= (сумма чисел 47 и 13 равна 50, по другому…)
40*5=
9300:1000=
760-60=
б) Устно (по карточкам):
349 *1
5000+70
6842 кг =… т …кг
3т 300 кг = … ц
0* 734
956: 0
8649: 8649
469-469
2000 км = … м
48 час = … сут.
в) Объясни порядок действий (по группам):
36:2 – 8+ (28:14) *5 = 20
- Какие приемы использовали при выполнении деления?
г) Закончи предложение:
- если купили 6 ручек по цене 20 руб., то можно узнать…
-если а = 8см, а в = 5см, то можно узнать …
- если делимое 60, а делитель 10, то ….
Чем мы занимались на последних уроках математики? (решали примеры на деление с остатком).
А вот какие новые примеры на деление с остатком мы будем решать – догадаетесь сами. Чуть позже.
Давайте вспомним:
- правила, которые необходимы при делении с остатком;
- как называется компонент при делении с остатком? (деление, делитель, неполное частное, остаток)
- как проверить результат деления с остатком? (если делитель умножить на неполное частное и к полученному результату прибавить остаток, то получиться делимое). Формула: а : в = с (d)
a= b*c +d
какой должен быть остаток? (должен быть больше нуля или равен 0, но меньше делителя);
когда остаток равен 0? (когда делимое нацело делится на делитель).
а) найди лишний пример:
45:9
18:5
36: 4
б) найди ошибку:
30:5=6
14:3=3(ост.5)
11:2 =5 (ост.1)
Почему? Докажи. Исправь ошибку.
У доски (парами):
50:10
53:10
36:9
38:9
64:8
69:8
Пользовались ли вы правилом удобного и быстрого вычисления?
Физминутка. (для рук и глаз)
Новая тема:
Понаблюдайте за примерами. В чем их особенность?
4:10 12:15 17:25 100:1000
(Решить примеры коллективно)
Какие же новые примеры мы будем решать на деление с остатком?
СООБЩЕНИЕ ЦЕЛИ. (Деление с остатком, когда делимое меньше делителя)
А когда же тогда будет частное и какой остаток? (Можно разделить 4 тетради 5 ученикам?)
Вывод: если делимое меньше делителя, то частное равно 0, а остаток равен делимому. (т.е., то что собирались делить-все остается).
Воспитательный момент.
Если у вас в семье 4 человека- мама, папа, сестра, а у вас 3 конфеты, то как бы вы их разделили? Ведь 3 на 4 не делится, все в остатке?
Работа по учебнику. (с.60-61 №181) у доски поочередно) Обратить внимание на частное и остаток.
48: 10=4 (ост.8)
38:10 = (ост.8)
Устно: №184
С/р по карточкам.
Закрепление: игра «День и ночь»
16:20
47:5
4:7
13:5
21:5
Какие новые примеры решали?
Итог урока: Оцените свою работу и работу товарищей. Оценка учителя (медали).
Д/з: №180, 186 (с.60-61), правило с. 61.
