Конспект урока по математике на тему Площадь прямоугольника (3 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Школа № 106 города Донецка»

Учитель Алексеенко Виктория Петровна

Математика

3 класс

Тема: Площадь прямоугольника.

Цели: познакомить с понятием «площадь прямоугольника», учить находить площадь прямоугольника; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умения рассуждать, сопоставлять, сравнивать; воспитывать самостоятельность и трудолюбие.

Планируемые результаты: обучающиеся научатся находить площадь прямоугольника, слушать собеседника, вести диалог, оценивать себя и товарищей, выбирать способы действий, соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Оборудование: проектор, экран, музыкальный центр.

Учебник: Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 частях. Часть 1 / [М. И. Моро, М. А. Бантова,

Г. В. Бельтюкова и др.]. – 6-е издание. – М.: Просвещение, 2016. – 112с.: ил. – (Школа России).

Ход урока

І. Организационный момент. (Слайд 2)

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять

И внимательно считать.

ІІ. Актуализация опорных знаний.

1. Устный счет

2. Систематизация знаний, полученных на предыдущем уроке.

- Назовите единицу измерения площади любой фигуры. (Квадратный сантиметр)

- Какова площадь квадрата, сторона которого 1 см? (Квадратный сантиметр)

- Как записывают слова «квадратный сантиметр» при числах? (5 см²,

15 см²)

- Сосчитай, сколько квадратных сантиметров в каждой фигуре. Сравни площади этих фигур. (Слайд 3)

1. 2.

ІІІ. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня на уроке будем учиться вычислять площадь прямоугольника.

IV. Изучение нового материала.

- У нас есть прямоугольник, длины сторон которого 5см и 4см.

(Слайд 4) Нам необходимо найти площадь этого прямоугольника. Разделим прямоугольник на квадраты площадью 1 см² и узнаем, сколько всего таких квадратов в нем уложится.

По длине прямоугольника уложилось 5 квадратов площадью 1см². Площадь такой полоски 5см². При ширине прямоугольника 4см такая полоска уложится в нем 4 раза. Значит, во всем прямоугольнике уложится 5*4=20 квадратов площадью 1см². Ответ: площадь прямоугольника равна 20 см².

1. Нахождение площади каждого прямоугольника. (Слайд 5)

7*2=14 см² 2*3=6 см²

- Найдем площадь первого прямоугольника.

- Что обозначает число 7? (длину прямоугольника – 7см)

- Что обозначает число 2? (ширину прямоугольника – 2 см)

- Сделайте вывод, как же найти площадь прямоугольника? (Площадь прямоугольника равна: длину умножить на ширину)

- Найдем площадь второго прямоугольника.

- Что обозначает число 2? (ширину прямоугольника – 2см)

- Что обозначает число 3? (длину прямоугольника – 3см)

- Сделайте вывод, как же найти площадь прямоугольника? (Площадь прямоугольника равна: ширину умножить на длину)

2. Ознакомление с правилом в учебнике на с.60 и сравнение его с выводами, сделанными предварительно учащимися:

Чтобы вычислить площадь прямоугольника, нужно найти его длину и ширину (в одинаковых единицах), а потом вычислить произведение полученных чисел. (Слайд 6)

- Это правило можно записать в виде формулы. Давайте подумаем, как?

- Площадь в математике принято обозначать буквой –S.

Длина прямоугольника – а.

Ширина – в.

- Как узнать площадь? (Слайд 7) (S = а*в)

- Вот вы сами и вывели формулу нахождения прямоугольника, с помощью которой мы будем находить площадь любого прямоугольника.

V. Физкультминутка (Слайд 8)

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать.

Прыгать заинька горазд –

Он подпрыгнул десять раз.

Поднимайте плечики,

Прыгайте, кузнечики –

Прыг-скок, прыг-скок!

Сели травушку покушать,

Тишину послушать.

Тише, тише! Высоко

Прыгай на носках легко.

VI. Первичное закрепление изученного материала.

1. Определение площадей прямоугольников и их сравнение.

(с.60 № 2)

2. Вычисление площади прямоугольника, длины сторон которого 9см и 2см. (с.61 №3)

VII. Обобщение и систематизация выученного ранее материала.

1. Решение примеров (с.61 №5) («цепочкой» у доски с объяснением)

2. Решение задач (І вариант - № 6 с.61, ІІ вариант - № 7 с.61) (самостоятельно)

3. Составление различных верных равенств, используя числа 68, 12, 56 (с.61 №8) (коллективно)

VIII. Подведение итогов. Рефлексия.

- Что вы узнали о площади прямоугольника?

- По какой формуле находят площадь прямоугольника?

- Ребята, послушайте одну притчу.

Шёл мудрец и встретил 3-х работников. «Что ты сегодня делал?» - спросил он каждого. Первый ответил: - «Я целый день таскал ненавистные камни».

Второй ответил: - «Я немного устал, но добросовестно выполнял свою работу». Третий ответил: - «Сегодняшняя работа принесла мне радость и большое удовлетворение».

- Кто из вас на уроке был первым работником, вторым работником, третьим работником? Очень хорошо, что работа на этом уроке принесла вам радость, вы открыли новые знания. Оценки за урок. (Слайд 9)

Домашнее задание: вычислить площадь прямоугольника со сторонами 5см и

6 см.