Учебно-тематическое планирование по изобразительному искусству
3класс, «Школа России», ФГОС
п/п
Тема урока
Количество часов
Характеристика деятельности учащихся
Дата
Коррекция
Причина
Iчетверть – 8 ч. Искусство в твоём дом -8 ч.
1
Твои игрушки
1
Характеризовать и эстетически оценивать разные виды игрушек, материала, из которых они сделаны. Понимать и объяснять единство материала, формы и украшения.
Создавать выразительную пластическую форму игрушки и украшать её. Создавать игрушки по мотивам народных художественных промыслов.
Знать чем и как художники выражают чувства и настроения в своих произведениях.
Применять в украшении мотивы растительного и животного мира.
Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение.
Знать образцы игрушек Дымково, Филимонова, Хохломы, Гжели.
Уметь преобразиться в мастера Постройки, создавая форму игрушки.
06.09
2
Посуда у тебя дома
1
Характеризовать связь между формой, декором посуды и её назначением.
Уметь выделять конструктивный образ и характер декора в процессе создания посуды.
Овладеть навыками создания выразительной формы посуды в лепке.
Передавать формы и пропорции.
Решать самостоятельно декоративное оформление предметов (элементы хохломской росписи).
Находить нужную информацию и пользоваться ею.
13.09
3
Обои и шторы у тебя дома
1
Понимать роль цвета и декора в создании образа комнаты. Обрести опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскиза обоев или штор для определенной комнаты.
Знать роль художников в создании обоев, штор.
Передавать цветом настроение в работе.
Составлять непрерывные полосные орнаменты, используя растительные композиции.
20.09
4
Мамин платок
1
Наблюдение за конструктивными особенностями орнаментов и их связью с природой. Воспринимать и эстетически оценивать разнообразие вариантов росписи ткани на примере платка. Умение составить простейший орнамент при выполнении эскиза платка.
Знать в общем искусство росписи тканей.
Уметь составить простейший орнамент.
27.09
5.
Твои книжки
1
Понимать роль художника и Братьев – Мастеров в создании книги. Уметь отличать назначение книг, оформлять обложку иллюстрации
Знать роль художника в создании книги, многообразие книг.
Уметь отличать назначение книг, оформлять обложку иллюстрации.
Находить нужную информацию и пользоваться ею.
04.10
6.
Твои книжки (завершение работы)
1
Показать детям все многообразие форм и видов книг, их конструкции (книжки - раскладушки, гармошки); объяснить несколько трактовок одного и того же сюжета разными художниками-иллюстраторами, обратив внимание на разные выразительные решения иллюстраций одного и того же произведения разными художниками.
11.10
7.
Поздравительная открытка
1
Понимать роль художника и Братьев-Мастеров в создании форм открыток изображений на них.
Знать виды графических работ.
Уметь выполнить простую графическую работу.
Находить нужную информацию и пользоваться ею. Познакомить с цветным кругом, контрастными цветами, выразительными их сочетаниями;
дать представление об элементах орнамента, его видах.
18.10
8.
Труд художника для твоего дома (обобщение темы)
1
Участвовать в творческой обучающей игре, организованной на уроке в роли зрителей, художников, экскурсоводов.
Знать о существовании трёх сфер художественной деятельности и их единстве, о том, что изображая, украшая и строя художник передаёт своё отношение к предмету или явлению.
Знать чем и как художники выражают чувства и настроения в своих произведениях.
Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение.
25.10
II четверть - 8 ч. Искусство на улицах твоего города – 8ч.
9.
Памятники архитектуры.
1
Учиться видеть архитектурный образ, образ городской среды.
Знать основные памятники города, места их нахождения.
Воспринимать и оценивать эстетические достоинства старинных и современных построек родного города.
Представлять и понимать связь архитектуры с природой.
Уметь узнавать памятники, посвященные событиям Гражданской и Великой Отечественной войн.
08.11
10.
Парки, скверы, бульвары
1
Сравнивать и анализировать парки, скверы и бульвары с точки зрения их разного назначения и устроения.
Знать, в чем заключается работа художника – архитектора.
Уметь изобразить парк или сквер.
15.11
11.
Ажурные ограды
1
Воспринимать, сравнивать, давать эстетическую оценку чугунным оградам в Санкт-Петербурге, Москве, Саратове. Различать деятельность Братьев-Мастеров при создании ажурных оград. Фантазировать, создавать проект ажурной решетки.
Знать разные инженерные формы ажурных сцеплений металла.
Наблюдать и передавать в собственной художественно-творческой деятельности разнообразие и красоту природных форм и украшений.
22.11
12
Волшебные фонари.
1
Воспринимать, сравнивать, анализировать, давать эстетическую оценку старинным в Санкт-Петербурге, Москве, Саратове.
Отмечать особенности формы и украшений
Знать виды и назначение фонарей.
Уметь придумать свои варианты фонарей для детского праздника.
Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение
29.11
13
Витрины магазинов.
1
Понимать работу художника и Братьев-Мастеров по созданию витрины как украшения улицы города и своеобразной рекламы товара.
Знать оформление витрин по значению и уровню культуры города.
Отличать разные по значению и оформлению витрины.
06.12
14
Удивительный транспорт
1
Уметь видеть образ в облике машины, характеризовать, сравнивать, обсуждать разные формы автомобилей и их украшения.
Знать разные виды транспорта.
Уметь изобразить разные виды транспорта.
Находить нужную информацию и пользоваться ею.
13.12
15
Труд художника на улицах твоего села.
1
Осознавать и уметь объяснить нужную работу художника в создании облика города.
Участвовать в занимательной образовательной игре в качестве экскурсовода.
Знать, в чем заключается работа художника – архитектора.
Уметь изобразить облик города.
20.12
16
Новогодняя игрушка
1
Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение.
Выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла.
27.12
III четверть - 10 ч. Художник и зрелище – 9 ч.
17
Художник в цирке
1
Понимать и объяснять важную роль художника в цирке.
Учиться изображать яркое, веселое подвижное.
Знать отличие и сходство театра и цирка.
Уметь создать эскиз циркового представления.
17.01
18.
Художник в театре
1
Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира. Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании спектакля.
Знать истоки театрального искусства.
Уметь создать эпизод театральной сказки.
Создавать сюжетные объёмно-пространственные композиции по мотивам театральной постановки.
Уметь работать в коллективе, распределять обязанности.
Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение.
24.01
19.
Театр кукол
1
Иметь представление о разных видах кукол, о кукольном театре в наши дни. Использовать куклу для игры в кукольный театр.
Знать отличие кукольного театра от других видов театра.
Уметь создать в паре голову кукольного персонажа.
Демонстрировать умение работать в коллективе в условиях сотворчества.
Находить нужную информацию и пользоваться ею.
31.01
20.
Театр кукол (завершение темы)
1
Познакомить с традиционными русскими игрушками, с символикой их образов;
развивать творческие способности, художественную и общую культуру, наблюдательность, зрительную память.
07.02
21.
Маски.
1
Отмечать характер, настроение, выраженные в маске, а так же выразительность формы, декора, созвучные образу.
Знать историю происхождения театральных масок.
Уметь конструировать маску из бумаги.
14.02
22.
Афиша и плакат
1
Иметь представления о создании театральной афиши, плаката. Добиваться образного единства изображения и текста.
Знать о назначении афиши и плаката.
Уметь создать эскиз афиши и плаката к спектаклю.
21.02
23.
Праздник в городе и селе.
1
Объяснять работу художника по созданию облика праздничного города, села. Фантазировать, как можно украсить город к празднику Победы, новому году.
Знать отличие и сходство театра и цирка.
Уметь создать эскиз.
Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение.
28.02
24.
Школьный праздник - карнавал (в карандаше)
1
Понимать роль праздничного оформления для организации праздника. Придумывать и создавать оформление к школьным и домашним праздникам.
Знать отличие и сходство театра и цирка.
Уметь создать эскиз.
Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение.
07.03
25.
Школьный праздник -карнавал (в цвете)
1
14.03
Художник и музей - 9 ч.
26.
Музей в жизни города
1
Понимать и объяснять роль художественного музея. Иметь представления о самых разных видах музеев.
Знать, что в музеях хранятся лучшие произведения искусства, подлинники авторов.
Знать чем и как художники выражают чувства и настроения в своих произведениях.
Уметь изобразить интерьер музея.
Находить нужную информацию и пользоваться ею.
21.03
IV четверть - 8 ч.
27.
Картины - особый мир. Картина – пейзаж
1
Рассуждать о творческой работе зрителя, о своем опыте восприятия произведения искусства.
Знать, что такое картина, картина – пейзаж, о роли цвета в пейзаже.
Участвовать в диалоге.
Знать чем и как художники выражают чувства и настроения в своих произведениях.
Воспринимать произведения художников.
Группировать произведения искусства по видам и жанрам.
Понимать ценность искусства в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром.
Рассматривать и сравнивать картины – пейзажи.
Наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональные состояния.
Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы
Уметь изобразить пейзаж по представлению.
Использовать в работе впечатления, полученные от восприятия картин художников
04.04
28.
Музеи искусства
1
Знать, что в музеях хранятся лучшие произведения искусства, подлинники авторов.
Понимать ценность искусства в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром.
Называть ведущие художественные музеи России и художественные музеи своего региона.
11.04
29.
Картина – портрет
1
Иметь представление о жанре портрета. Рассказывать об изображенном на картине человеке.
Знать жанр портрета.
Уметь нарисовать портрет близкого человека.
Создавать графическими средствами выразительные образы человека.
Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние характерные черты внешнего облика человека.
18.04
30.
Картина - натюрморт
1
Воспринимать картину – натюрморт как своеобразный рассказ о человеке – хозяине вещей, о времени, в котором он живёт, его интересах.
Знать, что такое натюрморт, где можно увидеть натюрморт.
Овладевать приёмами самостоятельного составления натюрморта.
Улавливать и передавать смысловую связь предметов в натюрморте.
Использовать в работе впечатления, полученные от восприятия картин художников.
25.04
31.
Картины исторические и бытовые
1
Беседовать о картинах исторического и бытового жанра.
Рассказывать, рассуждать о наиболее понравившихся картинах
Знать чем и как художники выражают чувства и настроения в своих произведениях.
Отличать исторических и бытовых картин.
Уметь изобразить сцену из повседневной жизни людей.
02.05
32.
Картины исторические и бытовые
1
16.05
33.
Скульптура в музее и на улице
1
Сопоставить изображение на плоскости и объемное. Наблюдать за скульптурой и её объемом. Закреплять навыки работы с пластилином.
Знать, что такое скульптура.
Уметь смотреть на скульптуру.
Знать чем и как художники выражают чувства и настроения в своих произведениях.
23.05
34.
Художественная выставка
Каждый человек – художник!
1
Участвовать в организации выставки детского художественного творчества, проявляя творческую активность.
Проводить экскурсии по выставке детских работ.
Знать, что такое выставка.
Уметь подготовить к выставке лучшие работы.
Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение.
Выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла.
Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение.
30.05
16
