Рабочая программа внеурочной деятельности в кружке "Добрая дорога детства»
Пояснительная записка.
Ступень обучения (класс) 4 класс
Количество часов 35. Уровень базовый.
Продолжительность освоения – 1 год.
Возрастной диапазон начала освоения программы – 9-11 лет.
Направление – спортивно-оздоровительное.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Добрая дорога детства» составлена на основе «Примерной программы внеурочной деятельности в начальной и основной школе».
Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.
Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. В последние годы в России наблюдается значительное число детей и подростков, которые становятся причиной дорожно-транспортных происшествий. Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков.
Цель программы: способствовать осуществлению практико-ориентированного обучения детей основам безопасности жизнедеятельности и правил дорожного движения.
Основной задачей деятельности программы «Добрая дорога детства» является воспитание грамотной личности в области «Правил дорожного движения» и «Основам безопасности жизнедеятельности», осуществление преемственности поколений в области профессиональной инспекторской и водительской деятельности, повышение образовательного уровня личности и высоких нравственных ориентиров участников данного процесса.
Место курса в учебном плане
Программа рассчитана на 35 часов в год. Занятия проводятся один раз в неделю которые посещают дети, проявляющие интерес к велоспорту, машинам, инспекторской работе Дорожно-патрульной службы.
Предполагается проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками и возможность организовывать занятия крупными блоками (например, сборы, слёты, соревнования, фестивали, походы, и т. п.). Ориентируясь на решение задач, программа внеурочной деятельности, в своём содержании реализует следующие принципы:
- принцип вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с материально – технической оснащенностью внеурочных занятий (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, аудитория с компьютерами и возможностью выхода в Интернет);
- принцип достаточности и сообразности, особенностей формирования универсальных учебных действий (больше закладываются во внеурочной деятельности);
-соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования (предметные, метапредметные, личностные), в том числе и в самостоятельной деятельности;
-расширение межпредметных связей (формирование целостного мировоззрения ребенка);
-последовательность и постепенность обучения (определенными дозами по нарастающей объема информации);
- принцип развивающего обучения (организация обучающихся воздействий на личность и поведение ребёнка позволяет управлять темпами и содержанием его развития). Успешность обучения определяется способностью ребёнка самостоятельно объяснить, почему он должен поступить именно так, а не иначе. И как результат – осознанно вести себя в реальных дорожных условиях и ЧС;
-принцип единства воспитания и обучения (на всех этапах воспитания: культура поведения и т. д.).
Универсальные учебные действия Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
· выявление способностей и задатков, которые возможно помогут в профессиональном самоопределении ученика;
· умение ставить планы на будущее для личностного самосовершенствования
(умею кататься на велосипеде, но и научусь ездить на проезжей части
· Действовать по инструкции при оказании первой медицинской помощи при ДТП и ЧС;
· Уметь представлять план, корректировать себя и оценивать после выступления по преодолению полосы препятствий по ПДД и ОБЖ;
· Находить самостоятельно нужную, дополнительную информацию в различных источниках (ИКТ, энциклопедии, видеоматериал) по основам теории ПДД и ОБЖ;
·Нахождение различных вариантов решения
· Уметь работать в команде;
· Проявлять лидерские качества и согласованные действия с партнером;
· Уметь слушать друг друга, принимать чужую точку зрения, уступать или, напротив, находить такие аргументы, которые, не обижая, доказывают
Формы учебных занятий:
1.Учебно-тренировочное занятие. Содержание учебного материала должно соответствовать обучающей, развивающей и воспитательной задачам.
2. Исследовательская и проектная деятельность предполагает выполнения группами и парами учащихся Научно — исследовательских работ и проектов по формированию школь-никами социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни.
3. Тематические экскурсии, фестивали. Могут являться разновидностью занятий либо культурно-досуговым мероприятием.
4. Дискуссии, ролевые игры по тематике программы.
5. Совместная деятельность педагога и обучающихся. Участие в совместном труде, например в субботнике или работах по поддержанию материальной базы, что предполагает использование педагогом личного примера как метода решения воспитательной задачи.
6. Выездные формы занятий – экскурсии, соревнования.
Содержание программы
1. Первый блок «Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся» (10 часов)
Введения понятий: безопасность в доме, личная безопасность дома, личная безопасность на улице, опасность в различных ситуациях, безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность на льду, безопасность на воде, безопасность при общении с животными, безопасность на природе.
Достигается на данном этапе в форме физкультурно-оздоровительного мероприятия, ИКТ технологий, в урочной форме по проблемно – поисковой технологии (проблемного обучения). Для достижения образовательных результатов, обучающиеся в игровой форме учатся находить пути решения по данной сложившейся ситуации на занятии. Участвуют в диалогах, поправляют ответы собеседника, учатся находить общее более правильное решение данной проблемы.
2. Второй блок «Дорожная безопасность» (16 часов)
Введения понятий: Что такое проезжая часть дороги; пешеходный переход; что означают дорожные знаки; экскурсия «Мой путь домой».
Регулирование и обеспечение безопасности дорожного движения. Водитель. Правила безопасного вождения велосипеда и мопеда; почему дети попадают в дорожные аварии; история появления автомобиля и правил дорожного движения; что такое Госавтоинспекция и кто такой инспектор ДПС; новое о светофоре; правила безопасного перехода улиц и дорог; новое об улицах, дорогах и дорожных знаках; правила перехода перекрёстка; мы – пассажиры; экскурсия: «Каким должен быть пешеход и пассажир».
Причины дорожных аварий, новое о светофоре и дорожных знаках,
Что надо знать о перекрёстках и опасных поворотах транспорта; правила перехода проезжей части дороги; остановочный и тормозной путь автомобиля; правила езды на велосипеде; правила поведения в транспорте; экскурсия: «Мое поведение на улице»;
Причины дорожных аварий, новое о светофоре и дорожных знаках,
Что надо знать о перекрёстках и опасных поворотах транспорта; правила перехода проезжей части дороги; остановочный и тормозной путь автомобиля; правила езды на велосипеде; подготовка к конкурсу – соревнованию «Безопасное колесо»; правила поведения в транспорте; экскурсия: «Я – пешеход».
3. Третий блок «Фигурное вождение велосипеда» (9 часов)
Практические задания на отработку техники вождения и фигурное вождение велосипеда в следующих упражнениях:
Отработка техники вождения на велосипеде (работа в группах);
Вождение велосипеда по мостику – качели; вождение велосипеда по кругу; въезд и выезд на велосипеде в круг по правому борту не заезжая за границы дорожки; «Полоса препятствий» - задание с использованием 5- 8 упражнений для велосипедиста; вело эстафеты; вело игры;
Задания на скоростную способность и выносливость за рулем велосипеда.
Календарно-тематическое планирование
п/п
Раздел, тема
Кол-во часов
Дата проведения
план
факт
1. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни (10 часов)
1
Безопасность дома и на улице.
1
2
Подручные средства и лекарственные растения.
1
3
Состав автомобильной аптечки.
1
4
Правила наложения жгута.
1
5
Правила наложения повязки: рука, нога, головы, грудной клетки.
1
6
Правила наложения шины.
1
7
Правила переноски пострадавших.
1
8
Практическое занятие по оказанию первой помощи.
1
9
Перекрёсток и опасные повороты.
1
10
Остановочный и тормозной путь водителя.
1
2. Дорожная безопасность (16 часов)
11
Опознавательные знаки транспортных средств. Светоотражающие приспособления.
1
12
Государственные номерные знаки, опознавательные надписи и обозначения на транспортных средствах.
1
13
Регистрационные знаки транспортных средств.
1
14
Творческая работа по теме «Опознавательные знаки».
1
15
Загадки по правилам дорожного движения.
1
16
Дорожные знаки. Значение отдельных знаков.
1
17
Установка дорожных знаков.
1
18
Предупреждающие знаки дорожного движения.
1
19
Запрещающие знаки дорожного движения.
1
20
Предписывающие знаки дорожного движения.
1
21
Информационно-указательные знаки дорожного движения.
1
22
Знаки сервиса.
1
23
Знаки приоритета.
1
24
Конкурс рифмовок «Дорожные знаки».
1
25
Дорожные указатели.
1
26
Творческий проект «Придумай свой дорожный указатель».
1
3. Фигурное вождение велосипеда (9 часов)
27 - 29
Отработка техники вождения на велосипеде.
3
30 -32
Вело игра «Полоса препятствий».
3
33 - 34
Фигурное вождение велосипеда.
2
35
Вело эстафеты.
1
