Русский язык
Тема: Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое.
Цели: совершенствовать умение находить главные члены предложения.
Задачи:
образовательные: отработать алгоритм нахождения подлежащего и
сказуемого, формирование орфографических навыков; учить высказывать свою мисль;
воспитательные: воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, любви к
русскому языку, к природе;
развивающие: развивать речь учащихся, словесно-логическое мышление;
развивать умение находить грамматическую основу предложения.
Оборудование: мультимедийная доска,карточки для работы в группах.
Ход урока:
1. Орг.момент.
Проверка готовности рабочего места.
2. Минутка чистописания. ( Напоминаю правила посадки )
ал ам ая
3. Творческий диктант. Заменить развёрнутое определение одним словом:
- Четвёртый день недели (четверг)
- Приём пищи в середине дня (обед)
- Помещение для торговли (магазин)
- Плод яблони (яблоко)
- Место,где растут плодовые деревья (сад)
- Комната для занятий в школе (класс)
- Жилое помещение в доме, имеющее отдельный вход (квартира)
- Утренняя еда (завтрак)
3. Актуализация темы и цели урока
- Какие члены предложения вы знаете?
- Главные и второстепенные.
- Что относится к главным членам предложения?
- Подлежащее и сказуемое.
- Что такое подлежащее?
- Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении. Оно отвечает на вопрос кто? или что?
- Как подчеркивается?
- Одной чертой.
- Что такое сказуемое?
- Сказуемое обозначает, что говорится в предложении о подлежащем. Оно отвечает на вопросы: что делает? что сделает? .
- Как подчеркивается?
- Двумя чертами.
- Молодцы! Как сформулируем тему урока?
- Подлежащее и сказуемое.
5.Запись темы урока.
6. Работа по теме урока коллективная.
На мультимедийной доске:
На пеньке сидела красивая …
Она … еловую шишку.
Задание: вместо точек вставить пропущенные слова, подчеркнуть грамматическую основу.
7. Работа по учебнику. Упражнение 42,стр.29.
Задание: записать 1предложение и подчеркнуть его основу.
8. Работа по вариантам (самостоятельно).
-Вставить орфограммы и подчеркнуть главные члены предложения.
1 вариант
Д…ти пришли на л…сную п…ляну.
2 вариант
Р…бята набрали полные к…рзины спелой м…лины.
( Взаимопроверка работ )
9. Физкультминутка
10. Запись предложений под диктовку. Находим грамматическую основу предложений. (Коллективная работа)
Палатка стояла на опушке леса. Журавли летели високо над полем. Из зарослей слышалась громкая песня соловья .
11.Групповая работа по карточкам. Определить количество предложений и выписать главные члены предложения.
1.Опадают листья в лужи. Хлеб убрали в закрома.
До прихода зимней стужи утепляются дома.
2.Вот уж снег последний в поле тает,
Тёплый пар восходит от земли.
12. Итог урока
-Что нового узнали на уроке?
-Какое задание понравилось больше всего?
13.Домашнее задание.
Стр.30,упр.45.
