Конспект урока по ОРКСЭ.
Сведения об авторе:
Фамилия, имя, отчество Штукина Елена Теодозьевна
Специальность учитель начальных классов
Название образовательного учреждения «Начальная школа – детский сад № 24
«Солнышко»
Общая информация:
Модуль А.В.Кураев «Основы православной
культуры»
Тема урока Урок 9. Православное учение о
человеке.
Тип урока Изучение нового материала.
Цель урока:
- Формирование у младших школьников представления о человеке, как о создании духовном, наделённом внутренним миром, ценностями и идеалами.
Задачи:
образовательная - узнать о христианском понимании взаимоотношения души и тела человека;
- уяснить, какие качества души составляют внутренний мир человека;
развивающая - научиться различать телесные и душевные свойства и качества человека;
воспитывающая - понять, что душа становится тем богаче, чем больше она отдает себя другим людям.
Основные термины и понятия ( с расшифровкой их значения)
Тело – физическая оболочка человека, имеет свои функции: потребность в сне, в пище, в поддержании определенного обмена веществ и т.д.
Душа – нематериальная сущность, остающаяся после смерти человека, в которой выражена божественная природа личности человека, дающая начало и обуславливающая жизнь, способности ощущения, мышления, сознания, чувств и воли, противопоставляемая телу.
Внутренний мир человека – отличия, подаренные человеку Богом: разум, свобода, любовь, творчество.
Болезни души – состояние души, когда человек наполняет её завистью, ненавистью, предательством, раздражительностью и т.п.
Планируемые УУД :
Формируемые личностные результаты:
- формирование идентичности личности, осознание того, что делает душу богаче
Формируемые предметные результаты:
- Получат возможность узнать о внутреннем мире человека
Формируемые метапредметные результаты:
регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать её реализацию;
познавательные: умение добывать информацию из различных источников, овладение логическими действиями;
коммуникативные: умение слушать и слышать собеседника, вступать с ним в сотрудничество, умение контролировать и оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников.
Формы и виды деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах, группах.
Методы:
- наглядно-иллюстративный,
- информационно – поисковый,
- практический.
Ресурсы для проведения занятия:
Презентация к уроку. Иллюстративный материал.
Фрагмент иконы «Преподобный Герасим Иорданский приручает льва»
Картины В.Васнецова «Иван Грозный», А Дейнека «Автопортрет»
Макеты кластеров для групповой работы
Раздаточный материал: тексты К.Д.Ушинского «Чудный домик», «Размышления маленького христианина о человеке».
Ход урока.
Организационный момент, объявление темы и целей урока.
Мотивация к учебной деятельности:
Приветствие детей учителем и пожелание успеха.
Учитель:
Всё в порядке?
Всё на месте?
Ну, тогда начнём урок
Все вместе.
Чтение отрывка из стихотворения «Душа»
Где-то там, внутри у человека,
Есть Душа. Хорошая душа.
Ей средь шума атомного века
Все трудней становится дышать.
«Берегите Жизнь!» - Такую фразу
Можно каждый день читать и слушать,
Но насколько легче станет сразу
Если б люди вспомнили про душу. (Автор неизвестный)
- Что хотел сказать автор этих строк? (Внутри у человека есть душа, о которой надо помнить всю жизнь.) Подведение к теме урока.
II. Актуализация знаний.
Учитель:
- Кто такие христиане? ( Люди, которые приняли учение Христа)
- Какое богатство православные христиане считают самым истинным и вечным? (Это богатство - добро)
-Для чего, по убеждению христиан, Бог стал человеком? (Бог любил людей и решил стать человеком.)
-Человек верит в Бога. А во что верит Сам Бог?
Учитель: Ответ на этот вопрос вы найдёте в учебнике на стр.32, 1и2 абзац.
Дети читают 1и2 абзац текста и отвечают на вопрос «Во что верит Сам Бог?» Бог верит в человека и даёт ему свободу выбора.)
А чтобы ответить на такие вопросы, как:
Что значит быть православным человеком?
Какое богатство православные христиане считают истинным и вечным?
Чем человек отличается от животных?
надо обратиться к толковому словарю для того, чтобы выяснить само происхождение слова ЧЕЛОВЕК. (Работа с толковым словарём. Дети читают определение в словаре).
В одном этом слове уже заключено значение и о бессмертии души, и о её перевоплощениях. То есть человек двойственен по своему составу, и жизнь его складывается из души и тела, которые изначально находились в полной гармонии.
- Также ответить на эти вопросы вам поможет рассказ К.Ушинского «Чудный
домик». Послушайте и попробуйте понять, о чём в этом рассказе идет речь.
III. Открытие нового знания.
Чтение рассказа К.Ушинского «Чудный домик».
Чудный домик.
К.Д.Ушинский
Чудный я знаю домик и с полным хозяйством. Есть в этом доме неугомонный эконом. Ни днём, ни ночью он не засыпает: всё тук да тук – и гонит проворных слуг во все уголки дома, где спрашивается пища, питьё или тепло. Есть в этом доме обширная зала, куда свободно входит чистый воздух. Есть два светлых окошечка со ставенками: ночью эти ставенки запираются, днём отпираются.
В доме живёт невидимая хозяйка. Хозяйки не видно, но она всем распоряжается. Уйдёт хозяйка из дома, и всё замолкнет: эконом перестанет стучать, а ставенки закроют свои окошечки. Но куда же уходит хозяйка? Туда, откуда пришла, - на Небо. На земле она только гостья, а домик без хозяйки рассыпается в прах.
Ответы: Домик – т _ _ о (тело) человека
Эконом – с _ _ _ _е (сердце)
Зала – л _ _ _ _ е (легкие)
Ставенки – г _ _ _ а (глаза)
Хозяйка – д _ _ а (душа) человека
- Так о ком же была вся загадка? Верно, о человеке. Как вы догадались?
- Как вы считаете, что же является главным в этом чудном домике? (Главная в домике – это душа, без которой тело было бы мёртво: не могло бы ни чувствовать, ни двигаться ).
Учитель: Тело – это храм для души, а душа – образ Божий в человеке. Душа важнее тела. Значит, чтобы душа была в порядке, нужно оберегать её от всего дурного и неполезного, как и тело.
- О чем же мы сегодня должны будем поговорить на уроке?
- Запишите в тетрадь тему нашего урока: «Православное учение о человеке».
Работа со статьёй в учебнике «Душа».
Учитель:
- Прочитайте статью «Душа» в учебнике. Заполните кластер.
(Работу можно выстроить в парах или группах. Обучающимся необходимо привести примеры к каждому лепестку)
[pic]
Анализ кластера:
Словосочетания: добрая душа, бессмертная душа,
Родственные слова: духовный, одухотворенный, душевный.
Ассоциации: душа на распашку, душа с Богом разговаривает, душа в пятки ушла, в чем душа держится.
Слова – друзья: внутренний мир человека, разум, свобода, любовь, творчество.
Слова – враги: бездуховность, бездушность, порок.
Пословицы и поговорки: Семья вместе, так и душа на месте. Чужая душа – потемки. Здоровая душа в здоровом теле. Чужая душа не гумно – не заглянешь.
Словарь: ДУША (др.-евр. ruah, греч. psyche, лат. anima) - духовная сущность человека, особое начало, противопоставленное телесному и определяющее жизнь, способности и личность человека.
- В православии размышления о человеке и размышления о Боге переплетены. Человек верит в Бога. А во что верит Сам Бог? Христиане считают, что Бог верит в человека. Бог доверяет человеку и поэтому дает ему свободу. Он вложил в человека огромные возможности для роста. Причем этот рост нельзя измерить в сантиметрах.
Жертву Христа, как и вообще все, что связано с миром религии, нельзя понять, если человек не всмотрится внутрь себя самого. Это мир его души.
Как вы думаете, что находится в вашем «мире души»?
- Выберите слова, обозначают предметы и явления, которые близки душе, на которые она откликается: еда, телевизор, тихая песня, журчанье ручья, шелест листьев, громкий хохот подростков в вагоне метро, ссора, компьютер, материнская ласка, отчий дом.
- Почему вы выбрали именно эти слова? Попробуйте объяснить.
- А есть ли у вас в семье такие сокровенные и важные для вашей души «сундучки», как и у героев статьи? Расскажите.
3) Работа над понятием «душа».
- А можем ли мы определить качества души человека, рассмотрев картины художников В. Васнецова «Иван Грозный» и А. Дейнека «Автопортрет» (Работа с иллюстрациями на слайде, самопроверка по учебнику стр.33). (Слайд 5, 6)
- Заглянув в «окошечки» – глаза человека, можно увидеть его душу. В пословице так и говорится, что «Глаза - зеркало души».
Учитель:
- У В.И.Даля в «Толковом словаре живого великорусского языка» дано такое определение слова «душа»: «Душа – душевные и духовные качества человека, совесть, внутреннее чувство и прочее».
- Задумывались ли Вы, почему один человек более стеснителен, чем другой, или же один бесстрашен, а другой труслив? Это качества характера, наверное, скажут многие. А что такое характер? Это по сути все та же душа, её проявление.
- А иногда душа болит, даже если все тело здорово. Это совесть говорит человеку: «в этом ты не прав!».
- Были ли у вас такие моменты, когда «болела душа»? Как вы поняли? Почему был такой момент?
- Объясните следующие выражения: «чистая душа», «грязная душонка», «голубиная душа», слабая душа, жить душа в душу, покривить душой, душа поёт.
Подберите к каждой из картин, представленной на уроке, подходящее к ней выражение. Поясните свой выбор.
- Расскажите о своих чувствах, внутренних ощущениях, когда вы делаете доброе дело?
- У нашего внутреннего мира или у души есть удивительное свойство: душа становится тем богаче, чем больше она отдаёт другим людям. Тот, кто сделал добро другому человеку, - и сам стал добрее и радостней. И добрее стал тот, кому он помог. И добрее стал весь мир.
Об этом и стих, написанный сто лет назад одной монахиней из Московского Новодевичьего монастыря.
(выразительное чтение стихотворения)
Круговая порука добра
Что бы в жизни ни ждало вас, дети,
В жизни много есть горя и зла,
Есть соблазна коварные сети
И раскаянья жгучего мгла.
Всё же вы не слабейте душою,
Как придёт испытаний пора –
Человечество живо одною
Круговою порукой добра!
Где бы сердце вам жить ни велело:
В шумном свете иль в сельской тиши –
Расточайте без счёта и смело
Вы сокровища вашей души!
Не ищите, не ждите возврата,
Не смущайтесь насмешкою злой.
Человечество всё же богато
Лишь порукой добра круговой!
Учитель: - Как вы поняли выражение «Круговая порука добра»?
IV. Первичное закрепление.
Выборочный пересказ текста.
Учитель:
- Расскажи, с чем автор учебника сравнивает душу.
- Подумай, что такое совесть. Найди, что об этом говорится в учебнике.
- Перечисли, какие отличия были подарены христианам Богом.
- Можно ли выразить девизом: «один за всех и все за одного» то, что названо в стихотворении монахини «круговой порукой добра»?
Ответы на вопросы и выполнение заданий из учебника.
- Есть ли в нашем мире такое, чего нельзя потрогать и увидеть?
- Как ты понимаешь выражение «внутренний мир человека»?
- Как Библия рассказывает о происхождении души?
- Как ты думаешь, какие именно мысли надо отгонять от себя подальше? Вот начинает у тебя в голове кружиться мысль: чтобы меня похвалили, я, пожалуй, наябедничаю на друга… Как ты полагаешь, будет по-честному: принять такую мысль и исполнить её или отогнать?
V. Самостоятельная работа с проверкой в классе.
Учитель:
- Выпишите 2 – 3 предложения из текста учебника, в которых говорится о человеке в православной культуре.
- Объясните, как поняли эти предложения.
VI. Обобщение изученного на уроке.
Работа с текстом К.Д.Ушинского.
- А сейчас я предлагаю вам размышлением на нашу тему великого русского писателя и педагога К.Д.Ушинского:
- Прочитайте, подумайте, сравните эти размышления с тем, что вы сами думаете о себе.
«Размышления маленького христианина о человеке»
(Текст «Размышлений» перед ребятами на столах).
«Я теперь ещё не очень велик и силён. Я вырасту и сделаюсь взрослым человеком. Потом стану стареть. Когда-то мне придётся умереть. Но душа моя не умрёт никогда, потому что Бог дал мне бессмертную душу. Тело растёт, чувствует и движется, потому что оно одарено жизнью.
Я понимаю, что мне говорят и могу выражать свои мысли и желания. У меня есть ум, дар слова. Если я слушаю внимательно, то запоминаю. У меня есть способность памяти. Я представляю очень живо, какие буду иметь удовольствия, когда настанет лето. У меня есть способность воображения.
Я люблю своих родителей и многих товарищей. Когда мне делают добро, я чувствую благодарность. Я сержусь, когда мне досаждают; смеюсь, когда мне весело; плачу, когда мне грустно. У меня есть много душевных внутренних чувств.
Когда я выполню урок, у меня на душе легко. Когда поленюсь, не послушаюсь, моя душа беспокоится и недовольна моими поступками. У меня есть совесть.
Мне иногда не хочется учиться. Но я могу себя заставить. Мне иногда не хочется делать то, что мне приказывают, но я могу принудить себя выполнить волю родителей или наставника, зная, что я должен им повиноваться, и что они желают мне добра. У меня есть воля.
Я не видел и не могу видеть Бога, потому что Он Дух. Но я верю, что Он существует, видит всё, знает всё, управляет всем, любит нас и желает нам добра. В моей душе есть вера в Бога.
Я иногда пошалю, иногда поленюсь, иногда не послушаюсь, иногда скажу глупость. Но у меня есть желание быть умным, знать много, быть послушным, правдивым, добрым. И я могу стать таким, если постараюсь. У меня есть желание и возможность сделаться умнее и добрее.
Все эти способности: дар слова, память, воображение, вера в Бога, желание и возможности сделаться лучше называются способностями душевными.
В теле человека живёт невидимая душа, без которой тело было бы мёртво: не могло бы ни чувствовать, ни двигаться, несмотря на все свои прекрасно устроенные органы. Душа человека одарена многими способностями, из которых некоторые есть и у животных. Но у животных нет дара слова, нет совести, нет свободной воли; они не могут иметь понятия о Боге, не имеют желания и возможности сделаться лучше.
Человек одарён прекрасно устроенным телом, одарён жизнью, одарён душой свободной, разумной и бессмертной, желающей добра и верящей в Творца Вселенной».
К.Д.Ушинский.
- Расскажите о ваших впечатлениях.
- Какая главная мысль этих размышлений?
- Итак, главное, что в человеке (у человека) есть душа. И душа эта обладает разными способностями.
Назовите их! - Выписываем на доске (и в тетрадь):
- Согласны ли вы с К.Д.Ушинским? Может быть, вы и от себя что-то добавите?
- Кто же, как считают христиане, дал человеку эти способности: дар слова, совесть, свободную волю; понятие о Боге, желание и возможность становиться лучше?
- Бог-Творец.
Можно ли предположить, что эти свойства человек разумный получил в наследство от животных, которые их не имеют? _(Нет,нельзя).
VII. Итог.
- Какие свойства человеческой души составляют внутренний мир человека?
Подводя итог сегодняшнего урока , прошу вас придумать синквейн к слову ДУША.
Душа
преданная, добрая
помогает, болит, радуется
Становится богаче, чем
больше отдаёт другим людям.
Любовь
Рефлекия.
Сегодня на уроке я узнал…
Оказывается ,что…
я понял, что…
теперь я могу…
родителям я хотел бы рассказать, что
Домашнее задание.
- Поразмышляйте вместе с родителями, как надо заботиться о своей душе? Напишите в тетради сочинение-миниатюру «Храм моей души», сделайте иллюстрацию к сочинению.
Литература:
А. В. Кураев. Основы православной культуры. Учебное пособие для 4-5 классов.
К.Д.Ушинский. Размышления маленького христианина о человеке.
Рабочая тетрадь. Урок 9
Православное учение о человеке.
Задание 1.
Вспомни свойства Божии и запиши их на лучиках.
Тоненьким карандашом соедини лепестки ромашки и лучики.
Образ Божий в человеке таится в силах и свойствах его души.
Задание 2.
Прочитай стихотворение:
Когда заболела нога у коня,
тогда заболела нога у меня...
Когда у кошки болело ушко,
мне тоже больно было немножко.
А сегодня
была переменка,
я упал –
заболела коленка.
И вот у кровати мама стоит,
и у мамы
коленка болит.
(Эмма Мошковская)
1. О чем это стихотворение? _____________________________________________________
2. Что ты можешь сказать о мальчике и его маме? _________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Приходилось ли тебе когда-нибудь чувствовать чужую боль? _____________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3.
Ты каждый день заботишься о своем теле – умываешься, делаешь зарядку, чистишь зубы, тепло одеваешься, если на улице мороз. А как на твой взгляд надо заботиться о своей душе?
