| 1. Создание положительного эмоционального настроя. (К) Учитель произносит слова шёпотом, ученики повторяют. Мы – дружные! Мы умные! Мы старательные! Мы послушные! Мы соблюдаем дисциплину! Мы не нарушаем правила поведения! Мы отлично учимся!
Сюрприз: (Заранее приготовьте коробку с часами). А что у нас в коробке, отгадать поможет загадка: "Мы ходим ночью, ходим днем, но никуда мы не уйдем". А сейчас послушайте песенку секрета в коробке. Пригласите 1—2 учеников послушать тиканье часов в коробке. Можно исполнить услышанную песенку всем классом: "Тик-так, тик-так". Что это? (часы). Для чего они нужны? Ответы. С помощью часов можно измерять время. Сегодня на нашем уроке будет разговор о том, что позволяет человеку правильно распределять время в течение дня. Чтобы успевать во всем, важно ценить время, знать тайны времени. Хотите ли вы узнать один из главных секретов времени. 1. Работа по учебнику: 1. Ознакомление с текстом. ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС: - На что похоже названия дней недели? (К) – Просмотрите пожалуйста мультфильм. - О чем говорится в этом мультфильме? О чем рассказал нам Чух-Чух? - Что он делает в понедельник? Среду? Воскресенье? - Почему для него это столь важно? - ОПРЕДЕЛИТЕ ТЕМУ УРОКА. - О ЧЕМ МЫ СЕГОДНЯ БУДЕМ ГОВОРИТЬ НА УРОКЕ?
- Что вы знаете о днях недели? - С какого дня неделя начинается? Оканчивается? - Почему суббота и воскресенье – выходные дни? Почему они так называются? - Назовите дни недели по порядку. Какой день недели между субботой и четвергом? В какой день недели вы ходите на спортивную секцию? На танцы? Музыку? В какой день вы отдыхаете? Кто знает, что такое "режим дня", для чего он нужен. (просмотр презентации) Подумай. мультфильм "Нехо-чуха" о развлечениях героя. В какой день недели можно пойти в парк аттракционов, в кино. Что изменится в режиме дня мальчика в выходной день. Пусть каждый скажет одним-двумя словами, чем он любит заниматься в выходной. Текст о выходном дне в учебнике. Знаешь ли ты? Прочитаем текст рубрики "Знаешь ли ты?" В группах практическое выполнение задания рубрики "Попробуй". Попытайтесь смоделировать свой день на листах формата АЗ, наборы картинок с режимными моментами на группу. Я установливаю таймер. По сигналу вы завершаете работу. все постеры прикрепляются на доску. Ребята, рассмотрите все плакаты. Посмотрите, есть ли различия в расположении режимных моментов, каждая группа объяснит и защитит свои постеры. оважности самостоятельности в делах. Вы теперь учащиеся, нужно дорожить временем. Всё можно успеть выполнить, если соблюдать распорядок дня.
| 
