Технологическая карта урока
Личностные:-создавать позитивное эмоциональное отношение учащихся к уроку и предмету;создание атмосферы творчества; - формировать интерес к изучению предмета;
- понимать чувства других людей и сопереживать им;
-воспитывать чувства любви, нежности к матери.
-создавать на уроке ситуации, способствующие формированию коммуникативных умений.
Познавательные:- владеть приёмами отбора и систематизации материала;
- анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать;
- ориентироваться в тексте, находить нужную информацию;
Коммуникативные:- представлять результат своей деятельности и деятельности группы;
- формировать умение работать в паре, группе(уметь слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения);
- учить представлять результат своей работы;
- слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию.
-уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли;
Регулятивные:- соотносить цели и результаты своей деятельности;
- определять степень успешности работы;
- выявлять проблему, определять цель урока, формулировать учебную задачу;
-
Содержание образования на уроке
Сравнительная характеристика качеств матери на примере человека и птицы.
-
Содержание учебного материала
Аудио запись сказки « Воробьишко»
Максима Горького. Произведение в учебнике. Инсценировка сказки.
-
Формы организации деятельности обучающихся
Фронтальная, групповая, индивидуальная, индивидуализированная, электронная презентация.
-
Методы, приёмы организации деятельности обучающихся
Частично-поисковый, репродуктивный.
Методы: сравнения, метод оценки Де., игра-драматизация, ИКТ,
-
Этапы урока:
Содержание:Пг, Ув, Пп, Зк, Ит, Дз.
-
Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности
Задача(и) этапа
1.Психологически и эмоционально настроить обучающихся на работу.
2.Обеспечить мотивацию и принятие учащимися учебно- познавательных задач.
Содержание этапа
Прослушивание записи «Пение птиц», разгадывание загадки.
-
Усвоение нового содержания
Задача(и) этапа
1. Определить идею произведения.
2. Дать характеристику матери – воробьихе.
3.Способ сравнения характерных особенностей матери и мамы – воробьихи.
4.Расширить словарный запас.
Содержание этапа
1.Непонятные слова.
2.Дополнительная информация о птицах.
3.Текст сказки.
4.Работа в группах с разным заданием.
-
Первичная проверка усвоенного содержания
Задача(и) этапа
1.Выявить уровень понимания произведения.
2.Сравнительный анализ матери и мамы – воробьихи, отличительные характеристики человека и животного.
3.Создать условие для инсценировки сказки.
Содержание этапа
1.Фронтальный опрос (вопросы на понимание).
2.Характеристика главного героя и его поступков.
-
Закрепленине
Задача(и) этапа
1.Формировать умения принимать участие в драматизации,
2.Развить познавательные и творческие способности учащихся через искусство художественного слова.
3.Развитие выразительной речи и навыков театрально-исполнительской деятельности;
Содержание этапа
Инсценировка сказки
-
Итог урока (рефлексия: самооценка обучающихся)
Задача(и) этапа
1.Провести рефлексию предметной и учебной Де.
2.Дать анализ и оценку успешности достижения поставленной цели.
3. Сделать вывод на основе идеи произведения.
Содержание этапа
1.Индивидуальные карточки оценки.
2.УстнаяRе понимания учебного материала и уроков нравственности.
-
Домашнее задание
Задача(и) этапа
1.Информировать учащихся о содержании домашнего задания.
2.Совершенствовать навыки чтения и чтения по ролям с привлечением родителей.
Содержание этапа
1.Индивидуальные карточки.
2.Чтение по ролям сказки.
Учитель_______Хватова Л.В.__________________________/______________________/
