КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОРКСЭ
Тема
Планируемые результаты
Дата
Предметные, метапредметные, личностные
План
Факт
1
Как работать с учебником. Этика – наука о нравственной жизни человека.
Предметные: научиться первоначальным представлениям о светской этике, осознавать прочитанный и услышанный текст, делать выводы.
РУУД: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
ПУУД: овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построений рассуждений.
ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей страны.
2
Добрым жить на белом свете веселей.
Предметные: формулировать собственное мнение и позицию.
учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
осознавать прочитанный и услышанный текст, соотносить поступки героев с нравственными нормами, делать выводы.
строить сообщения в устной и письменной форме.
анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.
ЛУУД: воспитывать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость
КУУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
РУУД: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а так же находить средства её осуществления.
ПУУД: обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на текстовом материале.
3
Правила общения для всех.
4
От добрых правил – добрые слова и поступки.
5
Каждый интересен
6
Премудрости этикета.
Предметные: формулировать собственное мнение и позицию, учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. оценивать характер
взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, сверстники) в т.ч. с позиции развития этических чувств, понимать чувства других людей и сопереживать
ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей страны.
РУУД: развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.
КУУД: готовность
слушать собеседника, вести диалог, признавать существование
различных точек зрения и права каждого. Иметь свою собственную позицию.
7
Красота этикета
8
Простые школьные и домашние правила этикета.
9
Чистый ручеек нашей речи.
10
В развитии добрых чувств – творение души
Предметные: осознавать ценность нравственности и духовности в человеческой жизни, строить сообщения в устной и письменной форме, анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков, учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
ЛУУД: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.
ПУУД: обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на текстовом материале.
11
Природа – волшебные двери к добру и доверию
12
Чувство Родины.
13
Жизнь протекает среди людей.
14
Чтобы быть коллективом.
Предметные: оценивать характер взаимоотношений людей с позиции развития этических чувств, понимания чувств других людей и сопереживания им, отвечать на вопросы по содержанию текста, соотносить впечатления со своим жизненным опытом, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей
ЛУУД: ценить и принимать ценности: «добро» «настоящий друг», «коллектив», «справедливость», понимать позицию другого.
ПУУД: овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и
причинно-следственных связей, построений рассуждений.
15
Коллектив начинается с меня.
16
Мой класс – мои друзья.
Предметные: оценивать характер взаимоотношений людей с позиции развития этических чувств, понимания чувств других людей и сопереживания им, отвечать на вопросы по содержанию текста, соотносить впечатления со своим жизненным опытом, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей
ЛУУД: ценить и принимать ценности: «добро» «настоящий друг», «коллектив», «справедливость», понимать позицию другого.
ПУУД: овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и
причинно- следственных связей, построений рассуждений.
17
Ежели душевны вы и к этике не глухи.
Предметные: самостоятельно обращаться к
вопросам, заданиям учебника и материалам приложения, грамотно формулировать вопросы. формулировать собственное мнение и позицию. учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. КУУД: Излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
ЛУУД: развивать эстетические чувства как регуляторов морального поведения. ПУУД: обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на текстовом материале.
18
Жизнь священна
19
Человек рождён для добра.
20
Милосердие – закон жизни
21
Жить во благо себе и другим.
22
Следовать нравственной установке.
Предметные: оценивать характер взаимоотношений людей с позиции развития этических чувств, понимания чувств других людей и сопереживания им. работать со словарём, анализировать ответ.
ЛУУД: формирование моральной самооценки, ориентации на моральные нормы и их выполнение.
РУУД: осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль результатов деятельности.
23
Достойно жить среди людей.
24
Уметь понять и простить.
25
Простая этика поступков.
26
Общение и источники преодоления обид.
Предметные: формулировать собственное мнение и позицию, учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, сверстники) в т.ч. с позиции развития этических чувств, понимать чувств других людей и сопереживать
ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей страны.
РУУД: развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.
КУУД: готовность
слушать собеседника, вести диалог, признавать существование различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную
27
Ростки нравственного опыта поведения
28
Доброте сопутствует терпение.
29
Действия с приставкой «со»
30
С чего начинается Родина.
Предметные: испытывать чувство гордости за свою страну.
ЛУУД: воспитывать доверие и уважение к истории и культуре Отечества.
31
В тебе рождается патриот и гражданин.
32
Человек – чело века.
Предметные: оценивать характер
взаимоотношений людей с позиции развития этических чувств, понимания чувств других людей и сопереживания им, отвечать на вопросы по содержанию текста, соотносить впечатления со своим жизненным опытом. адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей
ЛУУД: ценить и принимать базовые ценности: «добро» , «мир» «настоящий
друг», «справедливость», понимать позицию
другого.
ПУУД: овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построений рассуждений.
33
Слово, обращённое к себе.
34
Подготовка творческих проектов. Выступление обучающихся с проектами.
Предметные: поиск
необходимой информации для выполнения заданий, подготовка сообщений и проектов по выбранным темам. вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать своё мнение. строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.
РУУД: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и познавательного характера. Вносить необходимые коррективы в свою деятельность в зависимости от её результатов.
КУУД: определять общую цель и пути её достижения, уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.
ПУУД: осуществлять поиск необходимой информации с использованием справочной и дополнительной литературы и источников Интернета. Отбирать,
систематизировать и фиксировать информацию.
13
