МОУ «Пронская средняя общеобразовательная школа»
Социальный проект
Озеленение пришкольного участка.
Создание клумбы собственного дизайна.
«Цветник будущего».
[pic]
Выполнила:
Бедрина Вера Анатольевна
классный руководитель 2 «б» класса
2016г
Цели и задачи проекта.
Цель:
Создание благоприятных условий для экологического, нравственного, трудового воспитания учащимися 2 «б» класса через совместную деятельность детей, родителей и педагогов по благоустройству и озеленению пришкольного участка.
Задачи:
1. Привлечь учащихся и их родителей к поиску механизмов решения актуальных проблем местного сообщества через разработку и реализацию проекта и исследовательской деятельности.
2. Использовать территорию школьного двора в качестве открытой лаборатории.
3. Сформировать чувство личной ответственности за состояние окружающей среды.
4. Развивать творческие способности школьников через реализацию социально значимой деятельности - благоустройство пришкольной территории.
5. Содействовать нравственному, эстетическому, трудовому воспитанию школьников.
6.Пропаганда здорового образа жизни.
Актуальность проекта:
Творческий проект направлен на объединение участников: учащихся, педагогов, родителей в ходе, которого будет происходить общение, сотрудничество и взаимопонимание.
Время реализации проекта: Продолжительный проект- с 01.05.2016 г по30.05.2018г.
Учебные предметы:
Режим работы: урочно-внеурочный.
Возраст учащихся 8-9лет
Руководители проекта: администрация учебного заведения
Авторы проекта: учащиеся 2 «б» класса.
Финансирование программы:
-Внебюджетные средства привлекаем в виде спонсорской помощи от родителей и педагогов.
Описание проекта
Когда родители приводят своих детей в школу, большое значение имеет и внешний вид образовательного учреждения, и окружающая его территория, поэтому она должна быть не только красивой, но экологически чистой. Ведь именно здесь дети проводят большую часть времени. Это и спортивные занятия, и отдых во время перемен, и проведение культурно-массовых мероприятий, и уборки территорий. Экологическая обстановка влияет на здоровье учащихся и организм в целом. Проблема состояния и благоустроенности школьного двора имеет огромное значение в вопросах экологического воспитания школьников.
Территория пришкольного участка распределена между всеми классами школы. Учащиеся, под руководством классных руководителей, с учетом плана школьного двора, ведут работу по озеленению и благоустройству своих участков.
Поэтому общая цель: на школьном участке создать и сохранять чистый, ухоженный, зеленый уголок, на который было бы приятно смотреть нам и всем прохожим и гостям нашего поселка.
Работа учащихся 2 «б» класса была организована в форме проекта, реализуемого в рамках предметов окружающий мир и технология, а также во внеурочной деятельности. В ходе проекта обучающих познакомили с новыми понятиями: ландшафтный дизайн, ландшафтное проектирование, с историей ландшафтного дизайна. Ребята узнали, какие бывают виды клумб, как выбирать виды и сорта цветочно-декоративных культур для выращивания на пришкольном участке. Учащиеся рассматривали вопросы о форме и цветовой гамме клумб.
Для озеленения школьного цветника были выбраны следующие виды растений: петуния, бархатцы, астра, ноготки и т. д. Среди названных растений есть однолетники и многолетники.
Направления реализации проекта.
1.Проведение социологических исследований, изучение состояния предполагаемых ландшафтных участков территории школьного двора;
2. Приобретение обучающимися знаний, необходимых для успешной реализации проекта;
3.Распространение информации среди обучающихся и педагогов школы;
4.Организация и проведение практической работы по благоустройству школьного цветника.
Содержание предполагаемой деятельности и краткосрочные результаты:
1. Социологический опрос обучающихся, педагогов, родителей. Анализ результатов социологического опроса.
2. Конкурс «Аукцион идей» на лучший мини-проект по благоустройству цветника.
3. Определение лучших рисунков школьного конкурса по дизайну пришкольного участка «Цветник будущего».
4. Озеленение и благоустройство цветника: разбивка и оформление клумб,
поддержание чистоты и порядка на школьной территории.
5. Знакомство обучающихся с основами растениеводства, овладение
агротехническими приемами выращивания цветов.
6. Подбор бросового материала для оформления цветника.
Ожидаемый результат:
- повышение экологической культуры и заинтересованности учащихся в защите и сохранении природной среды;
- создание благоприятных условий для укрепления здоровья всех участников образовательного процесса;
- расширение видового разнообразия растений на территории школьного двора для расширения образовательной среды школы;
- использование пришкольного участка на уроках технологии, окружающего мира и т.д.
-реализация проекта « Озеленение пришкольного участка. Создание клумбы собственного дизайна» сблизит педагогов, родителей и детей, сделает детей более любознательными, самостоятельными, инициативными, творческими и поспособствует развитию речи и восприятию сенсорных эталонов.
Направления творческой активности учащихся реализуемых в результате выполнения экологического проекта:
- трудовое – формирует интерес у учащихся к какой-либо области, деятельности, позволяет глубже ознакомиться с ней;
-патриотическое - это любовь к своей малой родине, школе, стремление сберечь и украсить то место, где родился;
- здоровьесбережение предполагает приоритетное направление здорового образа жизни;
- экологическое основано на правильном понимании взаимосвязей в природе, устройстве антропогенного ландшафта, сохранения окружающей среды;
- эстетическое – это способность воспринимать и творить прекрасное в окружающей действительности: в природе, в труде, в человеческих отношениях
- нравственное – это социально-значимая деятельность школьников, осознание результата своего труда для благоустройства школы;
- физическое – нормальный рост и развитие детей в процессе всех видов деятельности.
ПЛАН ПРОЕКТА
Озеленение пришкольного участка.
Создание клумбы собственного дизайна.
«Цветник будущего».
Встреча и обсуждение проекта;
Объяснение идеи и задания;
Подготовка инвентаря;
Создание эскиза клумбы собственного дизайна;
Реализация проекта.
[pic]
[pic]
План мероприятий подготовительного этапа
п/п
Вид деятельности
Сроки
Ответственные
1.
Социологический опрос обучающихся, педагогов, родителей. Анализ результатов социологического опроса.
Апрель 2015г
Учитель технологии,
творческая группа
2.
Старт конкурса «Аукцион идей» на лучший мини-проект по благоустройству цветника»
Апрель 2016г
Творческая группа
3.
Конкурс рисунков по дизайну пришкольного участка «Цветник будущего».
Апрель 2015г
Творческая группа
План мероприятий проектировочного этапа
п/п
Мероприятие
Сроки
Ответственный
1
Разработка коллективного проекта
благоустройство цветника:
- составление плана озеленения и
благоустройства цветника
Апрель 2016
Учитель технологии
План мероприятий практического этапа
п/п
Мероприятие
Сроки
Ответственный
1
Приобретение семян и выращивание рассады.
Апрель 2016г
Учитель технологии
2
Акция «Чистый двор» по благоустройству
школьного двора.
Апрель 2016г
Учителя
3
Обработка почвы и посадка рассады цветочных культур
Май 2016г
Учитель
технологии
4
Изготовление поделок из бросового материала для украшения цветника.
Май 2014г
Учащиеся 2 «б» класса
5
Разбить новый цветник перед школой:
а) обработка почвы;
б) обрамление клумбы;
в) проектирование расположения растений на клумбе с учетом подбора однолетних и многолетних растений;
г) посадка растений;
д) уход за клумбой
Май 2016г
Учащиеся 2 «б» класса
6
Уход за посаженными цветочными культурами.
Июнь 2016г
Группы сменного состава
Заключительный этап
п/п
Видь деятельности
Сроки
Ответственные
1.
Обобщение положительного опыта работы.
Представление результатов на педсовете школы.
Июнь 2016г
Творческая группа
2
Итоговая презентация «Создаём чудеса своими руками».
Июнь 2016г
Творческая группа
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
В результате подобной организации проектной деятельности в летний период ученик получает возможность всесторонне и гармонично развиваться, повышать свой творческий потенциал, любить, понимать и беречь родную природу.
[pic] [pic]
[pic]
Источники литературы:
«Сад и огород» № 4; 8 -2011год
«Делаем сами» ноябрь 2011г.
«Технология» 5 класс В.Д. Симоненко, Н.В. Синица «Вентана – Граф» 2012г.
Интернет- ресурсы:
[link] Цветники и клумбы своими руками.
