Тема | Торцевание |
| Цель темы | Создать условия для усвоения алгоритма рисования методом торцевания. |
| Планируемые результаты | Предметные умения | УУД |
|
| Знает алгоритм раскрашивания куклы методом торцевания; знает историю праздника масленицы. | Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи Регулятивные: учить принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, выполнять учебные действия в и умственной форме. Познавательные: выполняют учебные действия, формируют цель урока; Коммуникативные: умение слушать учителя и учеников, строить свои речевые высказывание, высказывать свое мнение. учить формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы. |
| Тип урока | ОНЗ («открытия» нового знания) |
| Ресурсы | Раздаточный материал, презентация. |
Конспект урока
СМ: -Здравствуйте, ребята. Рада всех вас видеть! Все ли готовы к уроку? Все ли готовы работать?
Учащиеся проверяют готовность , готовы начать урок.
2
Постановка цели урока (Построение проекта выхода из затруднения).
УЗУ: Создать условия для остановки цели урока детьми
Узу: - Ребята осмотрите на экран, прочитайте про себя. Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?
СИЗ: презентация
ОРД: Беседа
(На горах покататься, в блинах поваляться. Блинцы, блинчики, блины, как колеса у Весны. Маслёна не на век дается).
-Совершенно верно. На доске вы видите пословицы о празднике, который очень любили наши предки. О масленице.
-Расскажите мне, что вы знаете о масленице ?
-Да, действительно, Масленица - один из старейших праздников, который пришёл к нам из языческой Руси. Помните, вы изучали язычество на уроке окружающего мира?
-Совершенно верно! Для начала, я расскажу вам об этом замечательном русском празднике!
(слайды с изображением масленичных гуляний, традиций)
У рассказывает интересную информацию о масленице.
Масленица в России еще с давних времен является самым веселым, шумным народным праздником. Каждый день этой недели имеет собственное название, которое говорит о том, что в этот день надо делать.
Масленица по традиции это не только блины дома, в гостях и в трактире, и прямо на улице. Предназначение Масленицы это помочь прогнать зиму и разбудить природу ото сна. На это и направлены все традиции этого замечательного праздника.
В некоторых регионах России, к Масленице готовились заранее еще с субботы предыдущей недели, в которую отмечали «малую Масленку». Это происходило так: ребята небольшими группами бегали по деревне и собирали лапти, потом встречали тех, кто возвращался с покупками из города или с базара, спрашивая: «Везешь ли Масленицу?» Кто отвечал: «Нет», того лупили этими лаптями.
В воскресенье перед Масленицей на Руси ходили в гости к родственникам, друзьям, соседям, а также приглашали к себе. Так как в масленичную неделю не разрешалось есть мясо, последнее воскресенье перед Масленицей, носило название «мясного воскресенья», в которое тестю было принято звать зятя «доедать мясо».
Понедельник Масленицы в России— это «встреча» праздника. В этот день по традиции устраивали и раскатывали ледяные горки. По русской примете, чем дальше катятся салазки или сани, чем громче шум и смех над ледяной горкой, тем намного лучше будет урожай и длиннее уродится лен. А для того, чтобы лучше росли растения, нужно по поверьям раскачиваться на качелях, причем, чем выше, тем больше счастья.
Вторник Масленицы в России — это по традиции «заигрыш», в который начинаются веселые игры, а за потеху и веселье по традиции кормят блинами.
Масленичная среда — это «лакомка». Название этого дня все объясняет. В среду принято поступать прямо по поговорке: «Что есть в печи — все на стол мечи!» На первом месте в ряду множественных угощений, естественно, блины.
Четверг — это день «разгуляй». В этот день люди устраивают по традиции катание на лошадях «по солнышку» — т. е. по часовой стрелке вокруг города или деревни. Главное мужское занятие в четверг — оборона или взятие снежного городка.
Пятница — это «тещины вечера», когда зять едет «к теще на блины», а теща, безусловно, зятя встречает, и угощает блинами.
Суббота — традиционные «золовкины посиделки». В этот день ходят в гости ко всем родственникам, и угощаются блинами.
Последний день Масленицы в России по традиции – Прощеное воскресенье. Это красивый, гуманный русский обычай. Перед строгими днями Великого поста необходимо очистить душу, повиниться, попросить у всех прощения. А главное – простить всех самим.
В последний день масленичной недели происходил ритуал проводов Масленицы, который в разных губерниях России заключался как в сожжении чучела Масленицы, так и в его символических похоронах.
-Многие художники запечатлели празднование Масленицы на своих полотнах.
-Сегодня у нас необычный урок рисования. Как вы думаете, что мы будем делать сегодня?
(на экране картинки масленичных кукол, у детей материал для работы готовы)
КВ:-Сегодня мы будем раскрашивать масленичную куклу, но необычным способом, как вы уже поняли. Мы будем изучать новый необычный вид «раскрашивания» рисунка, а точнее нашей куклы.
(на слайде изображения рисунков с помощью торцевания созданные)
-поставьте цель сегодняшнего урока.
-Совершенно верно!
Учащиеся читают пословицы на экране.
-Эти пословицы о масленице.
(Беседа с учащимися ,в ходе которой ребята рассказывают о том, что они знают о Масленице.)
(предлагают свои идеи, возможно кто-то угадает, связывают с темой масленицы, видят на экране кукол масленичный, предполагают, что будем рисовать что-то связанное с куклами или масленицей )
-Изучить новый вид искусства, научиться раскрашивать рисунок с помощью торцевания салфетками.
3
Восприятие (Реализация построенного проекта).
УЗУ: Создать условия для усвоения детьми создания материала для торцевания.
-Ребята, работа эта не простая, но и результат, осмотрите, какой красивый получается!
(демонстрация готовых изделий, слайдов готовых изделий)
-Нравится вам такой вид рисования? Необычный весьма.
-Как вы думаете, что нам необходимо сделать, чтобы у нас все получилось красиво и аккуратно?
-Совершенно верно, поэтому сейчас мы с вами пронаблюдаем алгоритм создания такой игрушки, ваша задача внимательно слушать и запоминать, как создать такое изделие.
(на экран выводятся слайды с комментированием учителя)
А работать мы будем с вами на вот таких листках
(демонстрирует заготовку «куколку» каждому ребенку распечатана кукла, которую они будут раскрашивать торцеванием)
Смотрят на изделия готовые.
-Нравится, очень красиво.
-Узнать, как делается такое изделие, как скручиваются салфетки, как наносятся.
( готовы слушать и наблюдать алгоритм)
4
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
УЗУ:
ОРД: Самостоятельная работа
У раздает всем заготовки с рисунками куклы масленичной ,
еще раз включает слайды с работой, чтоб выполнять поэтапно совместно с учениками. Дополнительно включается музыка на масленичную тематику.
КВ: Учитель ходит, контролирует процесс, помогает в случае проблемы.
Работа по изготовлению изделия.
5
Подведение итогов (Рефлексия учебной деятельности на уроке )
УЗУ:
ОРД: Выставка работ
-Все ваши работы получились просто великолепные !
прошу учащихся продемонстрировать свой труд , свою необычно раскрашенную масленичную куколку всему классу.
(выставка на доске)
Учащиеся демонстрируют свои работы, оценивают друг друга, получают оценки за работу.
