Комплексная работа для2 класса.
Цель: проверка умения работать с текстом и информацией.
Акула.
Быль.
Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. День был прекрасный, с моря дул свежий ветер; но к вечеру погода изменилась: стало душно и точно из топленой печки несло на нас горячим воздухом с пустыни Сахары.
Перед закатом солнца капитан вышел на палубу, крикнул: «Купаться!»— и в одну минуту матросы попрыгали в воду, спустили в воду парус, привязали его и в парусе устроили купальню.
На корабле с нами было два мальчика. Мальчики первые попрыгали в воду, но им тесно было в парусе, они вздумали плавать наперегонки в открытом море.
Оба, как ящерицы, вытягивались в воде и что было силы поплыли к тому месту, где был бочонок над якорем.
Один мальчик сначала перегнал товарища, но потом стал отставать. Отец мальчика, старый артиллерист, стоял на палубе и любовался на своего сынишку. Когда сын стал отставать, отец крикнул ему: «Не выдавай! Понатужься!»
Вдруг с палубы кто-то крикнул: «Акула!» — и все мы увидали в воде спину морского чудовища.
Акула плыла прямо на мальчиков.
— Назад! Назад! Вернитесь! Акула! — закричал артиллерист. Но ребята не слыхали его, плыли дальше, смеялись и кричали еще веселее и громче прежнего.
Артиллерист, бледный как полотно, не шевелясь, смотрел на детей.
Матросы спустили лодку, бросились в нее и, сгибая весла, понеслись что было силы к мальчикам; но они были еще далеко от них, когда акула уже была не дальше 20-ти шагов.
Мальчики сначала не слыхали того, что им кричали, и не видали акулы; но потом один из них оглянулся, и мы все услыхали пронзительный визг, и мальчики поплыли в разные стороны.
Визг этот как будто разбудил артиллериста. Он сорвался с места и побежал к пушкам. Он повернул хобот, прилег к пушке, прицелился и взял фитиль.
Мы все, сколько нас ни было на корабле, замерли от страха и ждали, что будет.
Раздался выстрел, и мы увидали, что артиллерист упал подле пушки и закрыл лицо руками. Что сделалось с акулой и с мальчиками, мы не видали, потому что на минуту дым застлал нам глаза.
Но когда дым разошелся над водою, со всех сторон послышался сначала тихий ропот, потом ропот этот стал сильнее, и, наконец, со всех сторон раздался громкий, радостный крик.
Старый артиллерист открыл лицо, поднялся а посмотрел на море.
По волнам колыхалось желтое брюхо мертвой акулы. В несколько минут лодка подплыла к мальчикам и привезла их на корабль.
Л.Н.Толстой.
Часть 1.
Из текста выпишите слова в таблицу (2-3 слова).
Выпишите из текста предложение, в котором 7 слов.
[pic]
.Из первого абзаца выпишите все предлоги [pic]
Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы:
Какая рыба самая тяжела?
Какая рыба самая легкая?
Лосось
[pic]
Сом
[pic]
Сазан
[pic]
7кг.
25кг.
5 кг.
Дополните задачу данными из таблицы и вопросом так, чтобы она решалась сложением.
Лосось весит кг., сом весит [pic] кг., сазан весит кг.
[pic]
Сколько кг
Решите задачу и запишите ответ [pic]
Запишите сколько звуков и букв в словах [pic]
Акула – б.. зв.
Ящерица - б., зв.
Как вы думает, какую роль в природе выполняет акула? Запишите свой ответ. [pic]
Часть 2
Замените слово «подле» другим, близким по значению. Запишите.
[pic]
Дополните предложение словами из текста.
Раздался выстрел,
Выберите верный ответ на вопрос обведите его в кружок. [pic]
У какого берега корабль встал на якорь?
Индии
Австралии
Африки
Японии
-
Заполните таблицу, пользуясь текстом и собственными знаниями окружающего мира . Запишите 2-3 названия рыб.
-
Виды рыб
-
-
-
-
Речные рыбы
-
-
-
-
-
Вспомните и запишите 1-2 произведений, среди героев которых есть акула.
[pic]
Нарисуйте акулу.
-
-
-
-
-
-
