Конспект урока
Урок: Литературное чтение
Класс: 4
Учитель: Стрельникова С.Г.
Тема: А. В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске…». Тема стихотворения. Авторское отношение к изображаемому.
Тип: Изучение нового материала.
Цели: познакомить с жизнью и творчеством А.В. Жигулина; обучать выразительному чтению стихотворений; воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою Родину; развивать память, речь, мышление.
Задачи: учить выразительно читать стихотворение; учить выражать своё отношение к проблемам, поднятым в произведении.
Планируемые результаты.
- читать стихотворение, отражая настроение автора;
- понимать и определять средства выражения авторской позиции
- анализировать текст, находить слова, которые помогают создать образ Родины;
- участвовать в диалоге об отношении к своей Родине.
- осознавать свою гражданскую позицию;
- гордиться своей Родиной и людьми, которые воевали за своё Отечество;
- Стремится к чтению произведений о Родине.
- Окружающий мир, история, темы «Нашествие монголо-татар на Русь», «Великая Отечественная война».
Ресурсы урока :
Учебник, ч. II, с. 138;Рабочая тетрадь, с. 93; аудиоприложение к учебнику; портрет писателя, выставка книг А.В. Жигулина
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация необходимых знаний
Дети читают стихотворение С.Д. Дрожжина «Родине». Делают вывод об авторском отношении к Родине в стихотворении и доказывают примерами из текста.
III. Мотивация познавательной деятельности.
Дети формируют учебную задачу урока: читать стихотворение «О, Родина! в неярком блеске…» А.В. Жигулина выразительно, отражая чувство автора, сравнивать его со стихотворением С.Д. Дрожжина.
IV. Физкультминутка.
V. Организация познавательной деятельности.
1.Знакомство с жизнью и творчеством А.В. Жигулина
2. Работа над стихотворением «О! Родина»
Чтение стихотворения на с. 138 учебник. Использование аудиоприложения к учебнику.
Дети слушают стихотворение, перечитывают используют ключевые слова: неяркий блеск, рощи белоствольной, синий дым в дали пустой, ржавый крест, низкий холмик со звездой. Объясняют, почему именно такие слова отбирает автор.
Предлагаю найти слова, которые помогают, определить авторское отношение к Родине, перечитать последнюю страну и объяснить, как её понимают.
Дети называют слова: О, Родина, трепетно люблю, люблю, в тебе одной… Объясняют последнюю строку стихотворения.
Читают стихи, выбирают лучшего чтеца.
VI. Подведение итогов урока
Детям предлагается вниманию репродукции картин русских художников.
Задание: Определить, какие картины иллюстрируют прочитанное стихотворение.
- Какие чувства испытывает автор?
- Что вы о нём узнали на уроке.
VII. Домашнее задание
Найти и прочитать другие стихи А. Жигулина и подготовить выразительное чтение одного из них.
