КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Математика. 1 класс (4 ч. в неделю, 132 ч. в год)
УМК «Школа России». Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика: Учебник: 1 класс. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2014.
Содержание материала
Кол-во часов
Характеристика основных видов деятельности ученика
Примерные
сроки
изучения
Глава 1. Подготовка к изучению чисел.
Пространственные и временные представления (8 ч.)
1
Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества
1
Узнать об основных задачах курса; определять уровень своих знаний по предмету.
2
Счёт предметов
1
Уметь вести счет; анализировать действия по выполнению счёта и управлять ими; сотрудничать со взрослыми и сверстниками.
3
«Вверху». «Внизу». «Слева». «Справа»
1
Уметь определять местоположение предметов в пространстве; устанавливать пространственные отношения с помощью сравнения: выше – ниже, слева- справа.
4
«Раньше». «Позже». «Сначала». «Потом»
1
Уметь упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, сначала, потом); использовать на уроке знания, полученные при изучении других предметов; анализировать свои действия и управлять ими.
5
«Столько же». «Больше». «Меньше»
1
Сравнивать группы предметов, наблюдать, делать выводы, приводить примеры
6 - 7
На сколько больше? На сколько меньше?
2
Уметь сравнивать группы предметов «столько же», «больше на », «меньше на…»; использовать знания в практической деятельности
8
Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел»
1
Уметь выполнять задания творческого характера; применять полученные ранее знания в изменённых условиях.
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (9ч)
9
Много. Один.
1
Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.
10
Число и цифра 2
1
Называть и записывать цифру натурального числа 2; правильно соотносить цифру с числом предметов; уметь называть числа
11
Число и цифра 3
1
Определять состав числа 3, соотносить число и цифру 3; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.
12
. Знаки: +, -, =.
1
Уметь использовать при чтении примеров математические термины «прибавить», «вычесть», «получится»
13
Число и цифра 4
1
Уметь читать печатные и письменные цифры; соотносить цифру и число предметов; называть и записывать цифру натурального числа 4; правильно соотносить цифру с числом предметов; уметь называть состав числа
14
Длиннее, короче
1
Уметь сравнивать объекты по длине на глаз и с помощью наложения; работать в паре и группе, оценивать товарища; слушать собеседника и вести диалог.
15
Число и цифра 5
1
Уметь читать печатные и письменные цифры; соотносить цифру и число предметов; называть и записывать цифру натурального числа 5; правильно соотносить цифру с числом предметов; уметь называть состав числа
16
Числа от 1 до 5. Состав числа 5
1
Уметь определять место числа в натуральном ряду; определять состав числа 5; соотносить цифру и число; образовывать следующее число прибавлением числа 1 к предыдущему числу или вычитанием числа 1 из следующего за ним числа.
17
Странички для любознательных.
1
Выбирать способы решения учебной задачи. Уметь устанавливать соответствие между рисунком и моделью, текстом и моделью.
Действовать в нестандартной ситуации, воспитывать чувство дружеской атмосферы в классе и чувство сопереживания друг другу. Развивать умение говорить, составлять и задавать вопросы. Развивать интерес к математике.
Цифры и числа 6 – 9. Число 0. Число 10. (19ч)
18
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч
1
Уметь различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную; пользоваться линейкой; соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами
19
Ломаная линия.
1
Уметь различать кривые, прямые и ломаные линии; называть части ломаной линии.
20
Закрепление изученного
1
Уметь различать числа и цифры.
Называть состав числа от 2 до 5 из двух слагаемых; сравнивать любые два числа; получать числа прибавлением 1 к предыдущему числу; различать геометрические фигуры
21
Знаки <, >, =
1
Сравнивать числа и записывать результат сравнения, используя знаки <, >, =
22
Равенство. Неравенство.
1
Различать и читать равенства и неравенства; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.
23
Многоугольник
1
Находить и распознавать геометрические фигуры; строить многоугольники из соответствующего количества палочек; делать выводы.
24
Числа 6,7. Письмо цифры 6
1
Определять место чисел 6 и 7 в натуральном ряду; соотносить цифру и число.
25
Числа 6,7. Письмо цифры 7
1
Определять место чисел 6 и 7 в натуральном ряду; соотносить цифру и число.
26
Числа 8,9. Письмо цифры 8
1
Определять место чисел 8 и 9 в натуральном ряду; соотносить цифру и число.
27
Числа 8,9. Письмо цифры 8
1
Определять место чисел 8 и 9 в натуральном ряду; соотносить цифру и число
28
Число 10.
1
Определять место числа 10 в натуральном ряду. Уметь складывать однозначные числа с опорой на шкалу линейки.
29
Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от1 до 10».
1
Уметь сравнивать числа первого десятка; знать состав чисел от 2 до 10; различать понятия «число», «цифра»
30
Наши проекты.
1
Уметь отбирать и классифицировать информацию по разделам; применять навыки счёта и знание состава чисел.
31
Сантиметр
1
Уметь использовать для измерения отрезков линейку и новую единицу измерения – сантиметр; применять навыки счёта и знание состава чисел.
32
Увеличить на….Уменьшить на…
1
Знать состав чисел от 1 до 10;
образовывать числа первого десятка прибавлением 1; изменять длину предмета.
33
Число 0.
Сравнивать числа с опорой на порядок следования чисел при счёте; находить место числа 0, его получение и обозначение.
Уметь записывать числа заданной последовательности.
34
Сложение и вычитание с числом 0.
1
Записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числом 0; считать предметы и сравнивать их
35
Странички для любознательных.
1
Выбирать способы решения учебной задачи. Уметь устанавливать соответствие между рисунком и моделью, текстом и моделью.
Действовать в нестандартной ситуации, воспитывать чувство дружеской атмосферы в классе и чувство сопереживания друг другу. Развивать умение говорить, составлять и задавать вопросы. Развивать интерес к математике.
36
Что узнали. Чему научились
1
Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей и условиями её выполнения.
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (59ч)
37
Защита проектов
Представлять информацию, связанную со счётом, числами; использовать средства информационно-коммуникативных технологий; вести диалог; доказывать свою точку зрения.
38
Сложение и вычитание вида:..+1, -1
1
Уметь :решать и записывать примеры на сложение и вычитание одного
39
Сложение и вычитание вида: □ +1 +1. -1 -1.
1
Применять навыки прибавления и вычитания 1 к любому числу в пределах 10
40
Сложение и вычитание вида: □± 2
1
Уметь прибавлять и вычитать число 2.
41
Слагаемые. Сумма.
1
Знать компоненты и результат сложения
42
Задача
1
Выделять задачи из предложенных текстов; записывать решение и ответ задачи.
43
Составление задач по рисунку
1
Уметь составлять задачи на сложение и вычитание; Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей и условиями её выполнения.
44
Таблицы сложения и вычитания с числом 2
1
Уметь применять навык прибавления и вычитания 2 к любому числу в пределах 10; приводить примеры на состав числа; составят, заучат таблицу сложения однозначных чисел
45
Присчитывание и отсчитывания по 2
1
Уметь присчитывать и отсчитывать по 2; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей и условиями её выполнения.
46
Задачи на увеличение (уменьшение ) числа на несколько единиц
1
Выделять задачи на увеличение (уменьшение ) числа на несколько единиц.
47
Странички для любознательных.
1
Выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в изменённых условиях; уметь работать в группе.
48
Что узнали. Чему научились
1
Оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в группе и самостоятельно.
49
Странички для любознательных.
1
Выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в изменённых условиях; уметь работать в группе.
50
Сложение и вычитание вида:□±3
1
Решать примеры вида:□±3; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.
51
Прибавление и вычитание числа 3
1
Уметь пользоваться приёмами прибавления и вычитания числа 3; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей и условиями её выполнения.
52
Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков.
1
Применять навыки прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10; выполнять решения задач арифметическим способом; измерять и сравнивать отрезки
53
Таблицы сложения и вычитания с числом 3
1
Составлять Таблицы сложения и вычитания с числом 3; решать примеры вида:□±3.
54
Присчитывание и отсчитывания по 3.
1
Уметь присчитывать и отсчитывать по3; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей и условиями её выполнения.
55-56
Решение задач.
2
Анализировать и решать текстовые задачи;
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей и условиями её выполнения; работать в паре и оценивать товарища.
57
Странички для любознательных.
1
Выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в изменённых условиях; уметь работать в группе.
58-59
Что узнали. Чему научились
2
Решать задачи изученных видов; изменять данные задачи изученных видов;
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей и условиями её выполнения; работать в паре
60-61
Закрепление изученного
2
Решать и составлять задачи изученных видов; примеры на сложение и вычитание чисел 1, 2,3.
62
Проверочная работа
1
Уметь работать самостоятельно; контролировать себя.
63-64
Закрепление изученного
2
Решать и составлять задачи изученных видов; примеры на сложение и вычитание чисел 1, 2,3; оценивать себя.
65
Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7,8,9
1
Выполнять арифметические действия с опорой на знание состава чисел; решать задачи изученных видов; прогнозировать результат при решении примеров; сотрудничать со сверстниками.
66
Задачи на увеличение числа на несколько единиц
1
Решать задачи на увеличение числа на несколько единиц; анализировать действия при решении задач нового вида
67
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц
1
Решать задачи на увеличение числа на несколько единиц; анализировать действия при решении задач нового вида
68
Сложение и вычитание вида: □ +4 -4.
1
Уметь пользоваться приёмами прибавления и вычитания числа 4; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей и условиями её выполнения.
69
Закрепление изученного
1
Проговаривать и применять изученные и вычислительные приёмы; осуществлять сравнение объектов наблюдения; сотрудничать при выполнении и проверке заданий.
70
На сколько больше? На сколько меньше?
1
Уметь решать задачи на разностное сравнение; создавать модели и схемы для решения задач; слушать учителя и выполнять его требования, работать в паре.
71
Решение задач.
1
Уметь решать задачи на разностное сравнение; создавать модели и схемы для решения задач; слушать учителя и выполнять его требования, работать в паре.
72
Таблицы сложения и вычитания с числом 4
1
Уметь выполнять вычисления вида ..+4, ..-4; Уметь решать задачи на разностное сравнение; создавать модели и схемы для решения задач; слушать учителя и выполнять его требования, работать в паре.
73
Решение задач.
1
Выполнять вычисления вида ..+4, ..-4; решать задачи изученных видов; самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.
74
Перестановка слагаемых.
1
Запоминать правила о переместительном свойстве сложения; читать и решать задачи арифметическим способом
75
Применение переместительного свойства сложения для случаев вида + 5,6,7,8,9
1
Применять приемы перестановка слагаемых при сложении вида: □ +5, □ +6, □ +7, □ +8, □ +9
76
Таблицы сложения + 5, 6, 7, 8, 9.
1
Составлять таблицу сложения вида: □ +5, 6, 7, 8, 9; решать задачи на разностное сравнение; создавать модели и схемы для решения задач; слушать учителя и выполнять его требования, работать в паре.
77-78
Состав чисел в пределах 10
2
Решать примеры вида: + - 5, 6, 7, 8, 9, выполнять задания творческого и поискового характера; решать задачи изученных видов;
79
Закрепление изученного. Решение задач
1
Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке, дополнять условие задачи недостающим данным; выполнять задания творческого и поискового характера;
80
Что узнали. Чему научились
1
Решать задачи изученных видов; изменять данные задачи изученных видов;
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей и условиями её выполнения; работать в паре
81
Закрепление изученного. Проверка знаний
1
Сравнивать разные способы сложения и вычитания , выбирать наиболее удобный, решать задачи изученных видов; изменять данные задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера;
82-83
Связь между суммой и слагаемыми
2
Называть компоненты и результат действия сложения; вычитать на основе знания соответствующих случаев сложения;
84
Решение задач.
1
Решать текстовые задачи на нахождение неизвестного слагаемого; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; контролировать свою работу и её результат.
85
Уменьшаемое, вычитаемое, разность.
1
Называть числа при вычитании; использовать термины при чтении записей.
86
Вычитание из чисел вида: 6- □,7-
1
Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов;
87
Закрепление приёма вычислений вида: 6- □,7- □. Решение задач
1
Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов;
88
Вычитание из чисел вида: 8- □,9-
1
Составлять примеры на 8 и 9; пользоваться переместительны м свойством сложения; называть компоненты при вычитании
89
Закрепление приёма вычислений вида: 8- □,9- □. Решение задач
1
Выполнять вычитание вида: 8 - □,9 -□,применяя знания о связи суммы и слагаемых; решать задачи изученных видов; самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.
90
Вычитание из чисел вида: 10- □.
1
Представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых,
91
Закрепление изученного. Решение задач.
1
Выполнять вычитание вида: 8 - □,9 -□,применяя знания о связи суммы и слагаемых; работать по таблице сложения; использовать математическую терминологию решать задачи изученных видов;
92
Килограмм
1
Взвешивать предметы с точностью до килограмма; сравнивать предметы по массе.
93
Литр.
1
Сравнивать сосуды по вместимости; упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности
94
Что узнали. Чему научились
1
Решать задачи изученных видов; изменять данные задачи изученных видов;
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей и условиями её выполнения; работать в паре
95
Проверочная работа
1
Работать самостоятельно, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей и условиями её выполнения
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20. НУМЕРАЦИЯ (14ч)
96
Названия и последовательность чисел от 11 до 20.
1
Уметь образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц, сравнивать числа в пределах 20.
97
Образование чисел второго десятка
1
Уметь читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в записи
98
Чтение и запись чисел второго десятка
1
Воспроизводить последовательность чисел от 10 до 20; образовывать двузначные числа
99
Дециметр.
1
Знать единицу длины – дециметр.
Уметь измерять длину предметов в дм; сравнивать их по длине
100-101
Сложение и вычитание вида: 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10
2
Выполнять вычисления, основываясь на знаниях по нумерации
102
Странички для любознательных.
1
Выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в изменённых условиях; уметь работать в группе.
103
Что узнали. Чему научились
1
Выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации.
104
Проверочная работа
1
Работать самостоятельно, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей и условиями её выполнения
105
Закрепление изученного. Работа над ошибками.
1
Выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации.
106-107
Повторение. Подготовка к решению задач в два действия
2
Выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации, решать задачи изученных видов; изменять данные задачи изученных видов;
108-109
Составная задача
2
Выделять структурные части текстовой задачи; выполнять ее решение арифметическим способом; составлять краткую запись
ЧИСЛА ОТ 1 до 20 СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (11ч)
110
Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
1
Моделировать прием выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы
111
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида+2, +3
1
Использовать изученные приемы вычислений однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10
112
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +4
1
Запомнить состав чисел с переходом через десяток; сравнивать, читать, используя
113
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +5
1
Уметь моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы.
114
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +6
1
Уметь моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы.
115
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +7
1
Уметь моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы.
116
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +8, +9
1
Уметь моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы.
117-118
Таблица сложения
2
Использовать изученные приемы вычислений при сложении и вычитании чисел второго десятка; решать текстовые задачи арифметическим способом
119
Странички для любознательных.
1
Выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в изменённых условиях; уметь работать в группе.
120
Что узнали. Чему научились
1
Выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации, выполнять задания творческого и поискового характера;
Табличное вычитание (12ч)
121
Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток
1
Уметь вычитать число по частям; вспомнят таблицу сложения и связь чисел при сложении
122
Вычитание вида: 11- □.
1
Рассуждать; применять приемы вычитания по частям; решать задачи и примеры, используя новый прием вычислений
123
Вычитание вида: 12- □.
1
Рассуждать; применять приемы вычитания по частям; решать задачи и примеры, используя новый прием вычислений
124
Вычитание вида: 13- □.
1
Рассуждать; применять приемы вычитания по частям; решать задачи и примеры, используя новый прием вычислений
125
Вычитание вида: 14- □.
1
Рассуждать; применять приемы вычитания по частям; решать задачи и примеры, используя новый прием вычислений
126
Вычитание вида: 15 - □.
1
Рассуждать; применять приемы вычитания по частям; решать задачи и примеры, используя новый прием вычислений
127
Вычитание вида: 16 - □.
1
Рассуждать; применять приемы вычитания по частям; решать задачи и примеры, используя новый прием вычислений
128
Вычитание вида: 17- □, 18- □
1
Рассуждать; применять приемы вычитания по частям; решать задачи и примеры, используя новый прием вычислений
129
Закрепление изученного.
1
Уметь выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.
130
Контрольная работа
1
Уметь выполнять табличное сложение и вычитание изученными приёмами; решать задачи; работать самостоятельно.
131
Что узнали. Чему научились
1
Выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации, выполнять задания творческого и поискового характера;
132
Наши проекты
1
Уметь собирать информацию.
