Цель: развитие логического мышления учащихся, математических способностей, повторение изученного материала; развитие коммуникативных способностей. Оборудование: таблички с названием команд, иллюстрированные задачи в стихах, счётные палочки.
Ход игры
Организационный момент
Под музыку дети занимают свои места.
Ведущий: Добрый день! Сегодня мы с вами на «КВНе», посвящённом математике – царице всех наук. Математика очень важная наука. Без неё не обходится ни один человек независимо от возраста и профессии.
Ученик 1: Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо многое уметь!
И при этом, и при этом,
Вы заметьте- ка,
Очень важная наука...
Все вместе: Арифметика!
Ученик 2: Почему корабли не садятся на мель,
А по курсу идут сквозь туман и метель?
Потому что, потому что ,
Вы заметьте – ка, Капитанам помогает...
Все вместе: Арифметика!
Ученик 3: Чтоб врачом, моряком
Или лётчиком стать,
Надо прежде всего арифметику знать!
И на свете нет профессии Вы заметьте – ка,
Где бы нам не пригодилась...
Все вместе: Арифметика!
Вед.: в нашей игре принимают участие две команды – команда «Плюс» и команда «Минус». Представляем участников команды «Плюс», «Минус». ( участники обоих команд садятся за игровые места ).
Вед.: Напоминаю правила игры. В каждом раунде разыгрывается одно очко. Время на обсуждение 30 секунд. После того, как будет задан вопрос и дан сигнал «Время», капитан той команды, которая знает ответ, поднимает руку и сообщает нам, кто будет отвечать. В случае, если у команды нет правильного ответа, даётся 10 секунд на обсуждение другой команде. Если и эта команда не даёт правильный ответ, счёт остаётся прежним. Команда – победитель получит приз. Вас, уважаемые учителя, я попрошу по окончании игры назвать лучшего игрока, который также будет награждён ценным подарком. Итак, команды готовы? Счёт 0 : 0. Первый раунд.
1 раунд – разминка.
Вед.: внимание! Вопросы для разминки ( загадки математического содержания).
1. У него 4 лапки, лапки – царапки, пара чутких ушей, он – гроза для мышей. ( кот )
2. Имеет 4 зуба. Каждый день появляется за столом, а ничего не ест. Что это? ( вилка)
3. Возле ёлок из иголок летним днём построен дом. За травой не виден он, а жильцов в нём – миллион. ( муравейник)
4. Восемь ног, как восемь рук, вышивают шёлком круг. Мастер в шёлке знает толк. Покупайте, мухи, щёлк! ( паук )
5. Рядышком двое стоят, направо – налево глядят. Только друг друга совсем им не видно, это должно быть, им очень обидно. ( глаза )
6. Всегда шагаем мы вдвоём, похожие, как братья, мы за обедом – под столом, а ночью – под кроватью. ( тапочки )
2 раунд – занимательные задания ( работа со счётными палочками).
Вед.: Перед вами лежат счётные палочки, из которых вы составите различные фигуры. Задание для команды «Плюс»: Звёзды с небес сияют, Ночью нам путь освещают.
Задание для команды «Минус»:
Ёлочка зелёная выросла в лесу, Ёлочку на праздник я домой несу.
Задачи команды «Плюс»
Шесть весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? ( 6 -1 =5 )
Как- то четверо ребят
С горки покатились,
Двое в саночках сидят,
- Сколько в снег свалились? ( 4- 2 = 2 )
Три ромашки- желтоглазки,
Два весёлых василька
Подарили дети маме.
Сколько же цветов в букете? ( 3+ 2 = 5)
Задачи команды «Минус»
Группа малышей- утят
Плавать и нырять хотят
. Шесть уплыли далеко,
Два – нырнули глубоко.
Сколько же утят в пруду?
Сосчитать я не могу! ( 6+2 = 8 )
Ёжик по грибы пошёл,
Десять рыжиков нашёл,
Восемь положил в корзинку,
Остальные же – на спинку.
Сколько рыжиков везёшь
На своих иголках, ёж? ( 10 – 8 = 2 )
Ветер дунул, лист сорвал,
А потом упало пять.
Кто их может сосчитать? ( 1+5 = 6 )
Вед.: Итак, в тяжёлой и упорной борьбе победила команда... За упорство, за волю к победе награждается команда... Также определён лучший игрок. Это...
Вед.: Спасибо командам за участие, гостям- за внимание.
До свиданья! До новых встреч!
МБОУ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №35»
[pic]
Классный руководитель: Кошкина С.В.
Класс: 1б
Киселёвск
2011г
