«Утверждаю»

Директор МБОУ _________________

Протокол педагогического совета

№__ от « __» мая 20__г.

Приказ № ___ от _______ 20___г.

ХАРАКТЕРИСТИКА

учени___ 4 «_» класса МБОУ _____________

__________ муниципального района Республики Татарстан

(ФИО ученика)

Дата рождения: _______ Обучался в данном коллективе с _________ класса.

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Положение учащегося в коллективе: лидер, популярный, принятый, непопулярный, изолированный, отверженный.

Отношение учащегося к мнению коллектива, требованиям, критическим замечаниям: благожелательно, серьезно, болезненно, равнодушно, враждебно, спокойно, заинтересованно

Стиль отношений со сверстниками: спокойно-доброжелательный; агрессивный; неустойчивый; обособленный, настороженный, зависящий от ситуаций (каких)

Пользуется авторитетом в коллективе: у большинства учащихся, только мальчиков, только девочек, у небольшой группы, не пользуется авторитетом

Имеет друзей: только в своем классе, вне класса, и в классе и вне класса, сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит; ведущий, ведомый

Участие в школьных мероприятиях: инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель, дезорганизатор, не участвует

Уровень конфликтности: провоцирует, не участвует, улаживает

Чаще всего бывают конфликты: с одноклассниками; учащимися других классов; учителями; родителями и родственниками,  избегание конфликтов

Участие в общественно-полезном труде: активно, не проявляет активности, редко принимает участие, отказывает участвовать

Отношение к труду: предпочитает умственный; физический; умственный и физический в равной мере; не любит трудиться

Отношение к себе: скромность, уверенность к себе, неуверенность в себе, самокритичность, самоконтроль, стремление к успеху, переоценка или недооценивание себя, выслушивает справедливую критику, отвергает любую критику, отказывается признавать свои очевидные промахи

Культура поведения: на высоком, на среднем, на низком уровне

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Отношение к учёбе: заинтересованное, увлеченное, поверхностное, безразличное, отрицательное.

Качество выполнения работы: старательность, аккуратность, постоянство, организованность, нет старания, нет аккуратности, нет организованности, нет постоянства.

Уровень развития внимания: высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий.

Запоминание учебного материала: быстрое, медленное, не запоминает, хорошо запоминает в ходе урока, запоминает путём заучивания.

Вызывает повышенный интерес: (название предмета(-ов)

Испытывает существенные трудности: (название предмета(-ов)

Уровень соблюдения дисциплины и школьных правил: высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий.

Внешняя реакция на критические замечания учителя и на оценки: спокойная, заинтересованная, пассивная, агрессивная, непредсказуемая.

Внешняя реакция на неудачи в учёбе: переживание, подъём активности, спад активности, пассивность, равнодушие.

Уровень самооценки: завышенный, заниженный, адекватный.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ УУД

На основании данных сделан вывод, уровень сформированности универсальных учебных действий и предметных знаний на конец 4 класса у _______ (высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий).

Ученик/ ученица достиг/достигла________ (базовый и повышенный уровни, базовый уровень, не достиг/не достигла базового уровня).

Выпускник/выпускница овладел/а опорной системой знаний, необходимой для продолжения образования на следующей ступени, на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями.

(Такой вывод делается, если в материалах накопительной системы оценки зафиксировано достижение планируемых результатов по всем основным разделам учебной программы, причём не менее чем по половине разделов выставлена оценка «хорошо» или «отлично», а результаты выполнения итоговых работ свидетельствуют о правильном выполнении не менее 65% заданий базового уровня и получении не менее 50% от максимального балла за выполнение заданий повышенного уровня.)

Выпускник/выпускница овладел/а опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени, и способен использовать их для решения простых учебно-познавательных и учебно-практических задач средствами данного предмета.

(Такой вывод делается, если в материалах накопительной системы оценки зафиксировано достижение планируемых результатов по всем основным разделам учебной программы, как минимум, с оценкой «зачтено» (или «удовлетворительно»), а результаты выполнения итоговых работ свидетельствуют о правильном выполнении не менее 50% заданий базового уровня.)

Выпускник/выпускница не овладел/а опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени.

(Такой вывод делается, если в материалах накопительной системы оценки не зафиксировано достижение планируемых результатов по всем основным разделам учебной программы, а результаты выполнения итоговых работ свидетельствуют о правильном выполнении менее 50% заданий базового уровня.)

Примечания от школьного психолога

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примечания от классного руководителя, учителя

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Родители (о семье)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Достижения, увлечения, внешкольная деятельность

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень активности участия в различных образовательных конкурсах: высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий.

Есть достижения на международном, федеральном, республиканском, муниципальном уровнях:

Дата: ___ мая 20 ___ года

Классный руководитель: _______________ ФИО

Педагог-психолог: _______________ ФИО