№
Дата:
Класс: 1
Предмет: математика
Тема урока: Обратные задачи.
Цель урока: Повторить таблицу сложения и вычитания десятков, учить писать обратные задачи. Развивать логическое мышление, любознательность, внимание, скорость, сообразительность, интерес к уроку. Продолжать воспитывать бережное отношение к окружающей природе, птицам.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок
Методы работы: словесный, наглядный, игровой, практический, метод взаимоконтроля, самооценки
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная,
Оборудование: учебник, презентация, учебник, карточки, иллюстрации, шаблоны листочки, музыка Чайковского «Вальс цветов», «»цифровые веера, минусовка песни «Улыбка», цветочки разного цвета,
Ход урока
1. Организационный момент.
- Доброе утро, девочки!
-Доброе утро, мальчики!
-Доброе утро, всем, кто успел улыбнуться!
-Доброе утро, всем кто сегодня ел конфеты!
- Доброе утро, всем, кто хочет узнать что-то новое!
Раз, два, три – слушай и смотри,
Три, два, раз – мы начнем сейчас!
2.Создание коллаборативной среды
Тренинг «Передай другому радость».
Встанем в круг. Тренинг «Передай другому радость». По цепочке передаем радость. Делать нужно быстро и осторожно.
Передаем: 1) улыбку; 2) ласковое прикосновение (погладить по голове нежно); 3) пожми руку друга; 4) передай тепло сердца; 5) доброе слово.
3.Сообщение темы, целей урока.
Сегодня на уроке мы с вами будем решать примеры, обратные задачи, решать уравнения. А судить нас будет наш гость «Зеленый листок». За правильно сказанные ответы каждый ряд будет получать листок – шаблон.
4.Устный счет
Угадайте, что за гость:
Загадка.
Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса,
Значит, к нам пришла...
(весна)
(слад 2)
- Если бы вы встретили на улице Весну, какие вопросы вы бы ей задали?
1)Геометрический материал – работа по карточкам в парах
Весна пришла не с пустыми руками, она принесла нам подарок (иллюстрация – геометрический материал)
Игра «Засели жильцов» - на доске геометрические фигуры – жильцы: квадрат, круг, прямоугольник, надо правильно их расселить:
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic]
- Посмотрите из каких геометрических фигур состоят домики?
- Сколько квадратов, кругов, треугольников?
Воспитательный момент
2) Мозговой штурм:
1 ряд от 10 до 90 ( на казахском языке)
2 ряд от 90 до 10 ( на русском языке)
3 ряд от 10 до 90 ( на английском языке)
3) Работа с веерами:
сосед числа 3 и 5
сосед числа 8 и 10
сосед числа 7 и 9
сосед числа 1 и 3
сосед числа 4 и 6
сосед числа 5 и 7
5. Минутка чистописания.
Запишем число, классная работа, пропишем число 25.
Дайте характеристику числа 25.
6. Актуализация знаний учащихся
На прошлом уроке вы знакомились с задачами. Из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, схема, выражение, решение, ответ).
- Из каких частей состоит текст задачи? (условие, вопрос)
- Послушайте задачу и скажите : Что неправильно в моей задаче?
Летят утки и 2 гуся. Сколько всего летит птиц? (Недостающие данные в условии задачи)
- Исправьте задачу.
- Как ответим на вопрос задачи?
- Сегодня на уроке мы с вами продолжим работу над решением задач и узнаем что- то новое.
7.Активная физминутка - МИКС – ФРИЗ - ГРУП
Весна удивительное время года, где мы можем наблюдать и вальс снежинок и капли дождя. Давайте представим, что идет дождь. Каждая капелька дождя кружится - капает сама по себе, а потом собирается в лужицу.
МИКС – ФРИЗ - ГРУП (обучающая структура, в которой участники СМЕШИВАЮТСЯ под музыку, ЗАМИРАЮТ, когда музыка прекращается, объединяются в ГРУППЫ, количество участников в которых зависит от ответа на какой-либо вопрос)
(вальс дождинок)
-Чему равна сумма чисел 1 и 3? (4)
-9-7=2
6-3=3
10-5=5
8.Работа по теме урока
Ребята, Весна встретила в лесу своих друзей, и они попросили у нее помощи. Давайте и мы поможем им и составим задачу к рисунку.
Работа по рисунку презентации
- подумайте и озвучьте условие задачи,
- вопрос задачи,
- Возьмите схему задачи, пообщайтесь с соседом по парте и заполните.
-Кто заполнит схему на доске?
- Откроем тетради, запишем решение и ответ.
-Какое записали решение?
[pic]
а).Тополей – 10 д. 10+20=30
Капагачей - ? на 20> Ответ: 30 карагачей.
[pic]
б) Капагачей – 30д. 30-20=10
Тополей - ? на 20< Ответ: 10 тополей.
[pic] [pic]
в) Тополей – 10 д. 30-10=20
Капагачей –30д. на ? д.> Ответ: на 20 деревьев.
-Каким действием решали задачу? (Сложением)
-Почему выбрали это действие? (Находили целое)
-А какое действие будет обратным сложению? (Вычитание)
! Значит есть обратное действие. Зафиксирую эту мысль. (презентация «Обратное действие»)
-Зная, что 10 + 20 = 30, какие выражения можно составить? Запишите в тетрадь.
-Кто озвучит?
-Как называются такие выражения? (Обратные)
-Значит, есть обратные выражения! Зафиксирую и эту мысль! (слайд «Обратные действия»)
Сравните эти 3 схемы. Что заметили?
+ Речь идет об одном и том же.. Меняются местами известное и неизвестное.
- Такие задачи называются взаимно обратными задачами.
- Что нового о задачах вы узнали?
- Сегодня на уроке мы научимся их решать.
-А нужно уметь составлять обратные выражения? Для чего?
9.Активная физминутка
Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,
А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.
На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем.
На счет три — прижмем к плечам, на 4 — к небесам
Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись
Про пятерку не забудем — добрыми всегда мы будем.
На счет шесть прошу всех сесть.
Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я.
10. Работа по учебнику
Решить № - задача
11. Решение уравнений ( самостоятельно) по карточкам:
I вариант II вариант III вариант
9+х=10 х+5=8 7+х=10
х-6=4 8-х=5 х-2=5
Взаимопроверка по слайду.
12.Подведение итогов
- Наш урок подходит к концу.
- С какими задачами познакомились?
-Какие задачи называются обратными?
- Чему научились?
13. Рефлексия
- Красавице Весне интересно узнать, кто из вас понял все на уроке, у кого остались сомнения, а кто не понял тему нашего урока.
- У вас на партах лежат цветочки разного цвета. Выберите тот, цветок, который соответствует вашим знаниям на сегодняшнем уроке, и поместите его на нашу весеннюю полянку:
Зеленый - "Я понял всё".
Оранжевый - "Остались сомнения".
Синий - "Я не понял".
Возьмите нужный цветок и поместите его на доску рядом с зайчиком.
14.Информация о домашнем задании
- А для тех, кто желает позаниматься дома, я приготовила карточки с заданием. Задания разные:
на голубой карточке задание решить примеры, решив их правильно, вы узнаете - кто лучший друг Весны;
на зеленой карточке задание составить обратные задачи, к данной, а на следующем уроке вы сможете предложить их решить своим одноклассникам.
Карточки можно будет выбрать после звонка.
Нужно всегда делать только хорошее: любить природу, не загрязнять ее, улыбаться каждому цветку, дереву, ухаживать за ними и тогда будет чисто журчать ручей, петь птицы и улыбаться солнышко, как в песне «Улыбка», которую мы учили на уроке музыки.
