Аннотация к рабочей программе предмета « Хореография» 3- 4 класс
Данная рабочая программа учебного предмета «Хореография» разработана на основе и с учетом ФГОС ООО требований к общей общеобразовательной программе внеурочной деятельности для учащихся 3-4 классов, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010г. №1897 и приказом Министерства образования и науки РФ №2357 от 22.09.2011г.
Цель программы: развитие танцевально-исполнительских и художественно-эстетических способностей учащихся, на основе приобретенных комплекса знаний, умений и навыков, необходимых для исполнения танцевальных композиций, воспитание гармонично развитой личности ребенка с помощью танцевального искусства.
Задачи программы:
Ознакомление с историческим развитием танца;
Изучение танцевальной культуры от истоков происхождения бытового танца;
Ознакомление с наиболее типичными формами исторического танца, его элементами и манерой исполнения;
Овладение учащимися основными элементами танцев, стилем и манерой исполнения, а также примерами композиций танцев;
Воспитание музыкального слуха учащихся на лучших образцах музыки прошлых веков;
Развивать моторико-двигательную и логическую память;
Формировать художественно-эстетический вкус;
Развивать чувство ансамбля (чувство партнерства), двигательно-танцевальные способности, артистизм;
Приобретение учащимися опыта творческой деятельности и публичного выступления;
Обучать детей танцевальному искусству, основываясь на программных движениях.
Место учебного курса «Хореография» в плане МБОУ Сорской СОШ № 1
На занятия по предмету «Хореография» в отводится по 2 ч в неделю. В 3- 4 классе — 64 часов.
Планируемые результаты освоения курса « Хореография».
Личностными результатами изучения учебного курса «Хореография» являются:
- развитие художественно-эстетическое вкуса, проявляющееся в эмоционально-ценностном отношении к искусству;
- реализация творческого потенциала в процессе коллективного (или индивидуального) исполнения танцевальных образов;
-позитивная самооценка своих танцевальных и творческих способностей.
Метапредметными результатами:
- являются способы деятельности, применяемые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях;
- сравнение, анализ, обобщение, нахождение ассоциативных связей между произведениями разных видов искусства;
- работа с разными источниками информации, стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;
- умение участвовать в танцевальной жизни класса, школы, города и др. и продуктивно сотрудничать со сверстниками при решении различных творческих задач.
Предметными результатами являются:
- устойчивый интерес к хореографии, к художественным традициям своего народа, к различным видам музыкально-творческой деятельности, понимание значения танца в жизни человека;
- освоение танцевальных направлений как духовного опыта поколений;
- знание основных закономерностей хореографического искусства, умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.
Тематическое планирование 3-4 класс
3-4
5-6
Историко-бытовой танец.
Первые танцы.
Характеристика происхождения историко-бытового танца. Его место и значение в истории развития хореографического искусства.
Первобытный танец.
Просмотр
видеоматериалов по данной теме, их анализ и сравнение с современными направлениями
танцевальной культуры. Ознакомление с наиболее типичными
формами исторического танца данной эпохи, его элементами и манерой
исполнения. Коллективное
прослушивание музыкальных
произведений данной
эпохи.
02.09
07.09
09.09
14.09
16.09
21.09
7-8
9-10
11-12
Придворный танец «Менуэт».. Позиции рук.
Придворный танец «Менуэт».. Позиции ног.
Придворный танец «Менуэт». Танцевальные движения
23.09
28.09
30.09
05.10
07.10
12.10
13-14
15-16
17-18
19-20
20-22
Бальный танец «Вальс». Выход.
Бальный танец «Вальс». Техника « Квадрат».
Бальный танец «Вальс». Движение по кругу.
Бальный танец «Вальс». Переход.
Бальный танец «Вальс». Поклон.
14.10
19.10
21.10
26.10
28.10
02.11
16.11
18.11
23.11
25.11
23-24
25-26
27-28
29-30
31-32
33-34
Массовый танец.
Ритмика.
Фигурная маршировка.
Изучение элементов и комбинаций массового танца.
Работа над качеством выполнения движений танца.
Изучение простейших массовых танцев
Изучение ритмических упражнений и движений. Соединение их с музыкальным сопровождением. Изучение марша, рисунка перестроения. Овладение учащимися основными элементами танцев, стилем и манерой исполнения, а также примерами композиций танцев.
30.11
02.12
07.12
09.12
14.12
16.12
21.12
23.12
28.12
30.12
18.01
20.01
35-36
37-38
39-40
41-42
Развитие историко-бытового танца.
Основа возникновения придворных танцев – народный танец, измененный и переработанный согласно требованиям этикета.
Поклоны и приветствия.
Танец как часть церемониала, зрелищных представлений.
Просмотр видеоматериалов по данной теме, их анализ и сравнение с первобытными танцами, манеры исполнения, стиль. Коллективное прослушивание музыкальных произведений данной эпохи.
Ознакомление и изучение танцевальных движений в ансамбле.
25.01
27.01
01.02
03.02
08.02
10.02
15.02
17.02
43-44
45-46
47-48
49-50
51-52
53-54
Юмористический танец.
Изучение элементов и комбинаций массового танца.
Танцевальная азбука.
Рисунок танца.
Изучение и закрепление танцевальной композиции.
Работа над техникой исполнения танцевальных движений.
Овладение учащимися основными движениями, элементами танцев, стилем и манерой исполнения, а также примерами композиций танцев. Работа над качеством исполнения танцевальных движений индивидуальная и мелкогрупповая.
22.02
03.03
10.03
15.03
17.03
22.03
05.04
07.04
12.04
14.04
19.04
21.04
55-56
57-59
60-62
Танцевальная азбука.
Повторение и закрепление. Изучение элементов и комбинаций массового танца.
Закрепление и повторение изученного материала.
Овладение учащимися основными движениями, элементами танцев, стилем и манерой исполнения, а также примерами композиций танцев. Работа над качеством исполнения танцевальных движений индивидуальная и мелкогрупповая.
26.04
28.04
03.05
05.05
10.05
12.05
17.05
19.05
63-64
Подготовка итогового танца к отчетному концерту
Работа над качеством исполнения танцевальных движений индивидуальная и мелкогрупповая.
24.05
26.05
