государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа пос. Шумовский муниципального района Большечерниговский
Самарской области
Интегрированная контрольная работа
на основе единого текста
для начальной школы
3 класс (IIIчетверть)
УМК «Школа России»
Литературное чтение
Русский язык
Математика
Окружающий мир
Автор: Голутва Н. Н. ,
учитель начальных классов
ГБОУ ООШ пос. Шумовский
2016г.
«Жила-была лисица» И. И. Акимушкин
-Сколько видов лисиц живёт в нашей стране?
[pic] Лисица обыкновенная, ещё её называют красной, живёт у нас всюду.
В Средней Азии, в Нижнем Поволжье и
Забайкалье можно встретить корсака.
От обычной лисицы он отличается
малым ростом. Длина его тела
всего 50см, да ещё хвост 30.
Корсак не любит жить в лесах, в полях, на лугах. Он предпочитает бугристые полупустыни с редким кустарником.
[pic] Афганская лиса ещё меньше корсака.
Конец хвоста у неё тоже тёмный.
Очень редкий зверёк. Его жизнь
мало изучена.
-На каких животных похожи лисы?
Самые близкие родичи лис - волки, шакалы и собаки. Но от лисицы отличаются тем, что никогда они стаями не живут и не охотятся, а все в одиночку. Этим лисы на кошек похожи. И зрачок глаза у них, как у кошек, продолговатый.
-Чем питается лисица? Мыши да полёвки – главная пища у лисы. Но бывает и зайца сумеет поймать. Или даже гуся, либо глухаря. Кур таскает – это все знают.
Литературное чтение
Вопросы и задания к тексту
Ответь на первый вопрос текста. Запиши ответ
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Продолжи предложение
Самые близкие родичи лис-__________________________
Чем отличаются лисы от волков, шакалов и собак? Запиши ответ. ________________________________________________________________________________________________
Определи тему текста
А) о природе
Б) о животных
В) о детях
Г) о дружбе
5. Запиши свой вариант заголовка «___________________»
Русский язык.
В выделенном предложении выпиши слово, в котором все согласные мягкие. Укажи количество букв, звуков.
________________________________________________
Продолжи предложение
Корсака можно встретить_____________________________ ____________________________________________________________________________________________________
Выпиши части речи из текста и запиши в таблицу
Имя прилагательное
Глагол
1
2
3
Вставь пропущенные буквы
Ж…ть, л…сица, бли…кий, с…бака, пищ… .
Выпиши из текста родственные слова
__________________________________________________
Математика
Какова длина хвоста корсака?
А) 30 мм Б) 30см В) 30дм Г)30кг
2. Чему равна длина корсака?
-
Т
В
Е
Т:
3.Реши задачи.
Длина волка 160см, а длина рыжей лисицы 1 м. На сколько см лисица короче волка?
-
Т
В
Е
Т:
4. Масса корсака 6 кг, а волк в 9 раз тяжелее. Найди массу волка.
-
Т
В
Е
Т:
Окружающий мир
Как называется наша страна?
__________________________________________________
2.Составь цепь питания.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
3 [pic] [pic] [pic] . Найди самое крупное животное. Подпиши названия животных.
[pic] [pic] [pic]
______________________ ________________________ _______________________
Из текста выпиши животных и заполни таблицу:
птицы
Критерии оценки выполнения заданий
(базовый уровень)
Кол-во баллов
Чтение и понимание прочитанного
1.
Умение осмыслить содержание прочитанного текста и грамотно ответить на вопрос
3
2
Умение грамотно продолжить предложение, используя информацию текста в явном виде
1
3
Умение извлечь из текста информацию, данную в неявном виде, сформулировать ответ
3
4.
Умение определить литературные особенности текста (тема)
1
5.
Умение понять общий смысл текста и определить заголовок
3
Всего баллов:
11
Русский язык
1
Умение различать согласные звуки по твёрдости – мягкости, определять количество звуков и букв.
2
2
Умение без ошибок списать предложение
2
3
Умение выделять из текста части речи. Заполнение таблицы.
3
4
Умение использовать знания норм орфографии при письме
2
5
Понимание значения родственных слов
1
Всего баллов:
10
Кол-во баллов
Математика
Величины:
1.
-умение соотносить величины с действительностью
1
2
-умение ответить на вопрос (решить задачу) используя информацию из текста. Вычислительные навыки
2
3
-умение преобразовывать величины и решить задачу на разностное сравнение. Вычислительные навыки
2
4.
-умение решать задачу на увеличение (уменьшение) в несколько раз. Вычислительные навыки
2
Всего баллов:
7
Окружающий мир
1.
Умение записать название нашей страны
1
2.
Умение установить взаимосвязь между растениями и животными. Составить цепь питания
2
3
Умение называть представителей групп животных и отмечать особенности
2
4
Умение заполнить таблицу, используя информацию из текста
2
Всего баллов:
7
Шкала оценок
ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)
План работы
Умение осмыслить содержание прочитанного текста и грамотно ответить на вопрос базовый
С развёрнутым ответом
2
Дописывание заданного предложения
Умение грамотно продолжить предложение, используя информацию текста в явном виде
базовый
С развёрнутым ответом
3
Определение сходства и различия . формулировка ответа
Умение извлечь из текста информацию, данную в неявном виде, сформулировать ответ
повышенный
С развёрнутым ответом
4
Определение темы произведения
Умение определить тематическую принадлежность текста
базовый
С выбором ответа
5
Формулирование заголовка текста
Умение понять общий смысл текста и определить заголовок
базовый
Развёрнутый ответ
За верно выполненные задания № 2, 4 ученик получает один балл. За полностью выполненные задания № 1, 3,5 ученик получает три балла, за частично выполненные данные задания ученик получает 1 балл. Таким образом, максимальное число баллов, которые может набрать ученик за выполнение работы по чтению 11 баллов
Если в результате выполнения всей проверочной работы ученик набрал менее 5 баллов - это низкий уровень выполнения работы, от 6 до 9 баллов - средний уровень выполнения проверочной работы, от 10 до 11баллов - высокий.
Оценивается осмысление текста, тематическая особенность, умение использовать информацию из текста
Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка)
Разделы: фонетика, правописание, морфология, работа с текстом
Коды оценки возможных ответов учащихся:
1 балл – допущена 1 ошибка.
2 балла(таблица частично заполнена)
1 балл (приведены по одному примеру каждой части речи)
0 баллов таблица не заполнена
Интерпретация результатов
Задание 3.
Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)
РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка)
Раздел: высказывания, текст; работа с текстом, предложение, части речи
Оценивается
знание особенностей структуры письменного текста,
умение извлечь информацию и обобщить ее, найти в тексте абзаца ключевое слово,
умение правильно прочитать и откликнуться на текст задания,
понимание необходимости согласовывать слова в предложении,
умение записать слово, поставив его в нужном падеже.
Полный правильный ответ: (о) рыбах.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
2 балла – дан полный правильный ответ: (о) «рыбах»;
1 балл – дан частично правильный ответ, свидетельствующий о грамотности только в области чтения ( (о) «рыбе», (о) «рыба», (о) «рыбы» и т.п.) или только о языковой грамотности (перечислены взятые из текста названия рыб (в правильном падеже); перечисление может быть полным или частичным, возможно дополнение названием иной рыбы или обобщающими словами (о) «колюшке, леще, треске, пескарях и других рыбах»);
0 баллов – даны любые иные ответы, отличающиеся от описанных.
Интерпретация результатов
2 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки по обоим предметам;
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки только по одному из предметов (в зависимости от выбранного варианта ответа из допускаемого спектра);
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному из предметов.
