Конспект урока с применением мультимедийной презентации
Русский язык, 2 класс.
Тема. Слова с сочетаниями ЖИ – ШИ.
Цели.
Образовательные: формировать умение учащихся правильно писать слова с сочетаниями ЖИ – ШИ; повторить правила переноса слов; познакомить с новым словарным словом «карандаш», расширять словарный запас.
Развивающие: развивать умение строить предложения, выделять основу предложений; развивать орфографическую зоркость, речевые умения.
Воспитательная: воспитывать любовь к родному языку, к природе.
Ход урока.
I. Орг. момент.
- Вы любите сказки? Хотите побывать в гостях у одной из них?
II. Минутка чистописания.
- Слушайте внимательно.
Слайды 1, 2, 3
В некотором царстве, в некотором государстве жили-были Иван–царевич и Василиса Премудрая. Налетел на царство Кощей Бессмертный и унес в свой замок Василису. Иван–царевич, не задумываясь, отправился в долгий и опасный путь. Чтобы отправиться в путь, запишем число, классная работа.
-Дорога наша начнется с тропинки, но тропинка не простая , а из букв.
Слайд 4.
-Но вот перед нами препятствие – Огненная река. Чтобы ее перейти , нужно повторить написание буквы ж и буквы ш.
-Разгадайте закономерность и запишите в тетрадь: ж // ш ///
-Какой звук обозначает буква ж ? Что можете рассказать о звуке?
-Какой звук обозначает буква ш ? Что можете рассказать о звуке?
Слайд 5.
-Перешел Иван – царевич Огненную реку и пришел к болоту. Перейти его можно только по кочкам, составив слоги с буквой ж .Составьте слоги с буквой ж и запишите в тетради.
Индивидуальная работа: 2 ученика составляют слоги отдельно.
Слайд 6.
-Проверим, какие слоги вы составили? (жа, жо, жу, жи )
-2 ученика шли другим путем, проверим, как они выполнили задание. (ши, на, мы, лы, жи). Составьте слова с этими слогами.
III .Сообщение темы и целей урока.
-Как вы думаете, какая тема будет сегодня на уроке?
Сегодня на уроке мы будем писать слова с сочетаниями жи-ши. Надо знать правила написания слов с этими сочетаниями и уметь их записывать.
Наша задача –научиться грамотно писать слова с этими сочетаниями.
IV.Словарная работа.
Слайд 7.
-Перешел Иван–царевич болото и попал в дремучий лес. А в лесу – избушка на курьих ножках. Кто в ней живет? (Баба – Яга)
Слайд 7.
Она приготовила Ивану-царевичу 3 задания. Поможем?
1задание - загадка (читает ученик)
- Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно, … (карандаш)
Слайд 8.
- Запишите слово «карандаш» в тетрадь, поставьте ударение, подчеркните безударные гласные, написание которых нужно запомнить.
- Измените слово так, чтобы оно обозначало несколько предметов. (Карандаши)
- Какое правило нужно помнить, чтобы правильно написать это слово?
IY. Изучение нового материала.
2 задание.
Замени одним словом, запиши слова, подчеркни орфограмму.
Жвачное животное с очень длинной шеей. (Жираф)
Какие животные носят еду на спине? (Ежи)
Дикая роза с ярко – красными ягодами. (Шиповник)
- Назовите лишнее слово. (Ежи)
- Почему его нельзя разделить для переноса?
3 задание.
Составьте со словом «ежи» предложение.
Слайд 9.
- Ребята, Баба – Яга тоже составила предложение со словом «ежи». Прочитайте его.
Это предложение? Почему? (В предложении слова связаны между собой по смыслу, предложение выражает законченную мысль)
- Давайте покажем Бабе – Яге, как нужно правильно составить это предложение и как правильно записывать предложения. (Запись предложения на доске с комментированием)
- Подчеркните основу предложения.
- Выполнил Иван – царевич задания Бабы – Яги и отправился дальше. Идет и повторяет волшебные слова.
Физминутка.
Здравствуй, лес, дремучий лес!
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной грозовою?
Кто в ветвях твоих таится,
Зверь какой-нибудь иль птица?
Все открой, не утаи,
Ты же видишь, мы свои!
Y. Закрепление.
Слайд 10.
- Пришел Иван – царевич к замку Кощея Бессмертного. Поможем ему победить Кощея Бессмертного?
- Для этого выполним задание в учебнике на с. 74. упр. 163. выпишите слова в два столбика: ЖИ ШИ.
- Поменяйтесь тетрадями, проверьте правильно ли выписаны слова у вашего соседа.
- Освободил Иван – царевич Василису Премудрую и жили они долго и счастливо.
Слайд 11.
YI. Итог урока.
- Знание какой орфограммы помогло справиться со всеми заданиями?
YII. Домашнее задание.
Придумать и записать по 5 слов с сочетаниями ЖИ – ШИ.
