Урок по русскому языку (развитие речи)
Тема
«УЛЫБКА ЛЕТА-ГРОЗДЬ РЯБИНЫ»
Цели. Совершенствовать действия по определению и проверке орфограмм слабых позиций в корне слова с помощью подбора родственных слов.
Обогатить словарный запас лексико- тематической группой слов на тему
«Рябина-растение и ягода»Воспитывать вкус к художественному слову.
Развивать умения работать со справочным материалом.Совершенствовать навыки сотрудничества.
Учебно-методическое обеспечение. Словари,раздаточный материал(карточки с загадками,текст статьи), музыка на стихи Есенина
Тип урока: комбинированный
ПЛАН
1)Организация.
Рассматривание выставки рисунков детей.Определение темы урока и его задач.
2)АОЗ. Фронтальная работа.
Работа со стихотворным текстом (на доске).Повторение слов на ранее изученные правила. Группировка.Родственные слова.Синонимы..
-Создание учебной ситуации.
3)Введение в тему. Слово РЯБИНА.
-Работа в группах с загадками.(Группы формируются свободно по выбору осеннего листочка)
4)Физминутка. Музыкальная пауза
5)Письменная работа Самостоятельное изучение статьи.Выбор материала для раскрытия темы сообщения.(У каждой группы оно определено содержанием загадки)
-Заслушивание сообщений.Обсуждение.
6) Рефлексия урока.
Читаю стихи о ветке рябины.
-Дома:
а)Найдите и запишите приметы,связанные с рябиной.
б)Где и как используют рябину.
(Выбрать любое из двух заданий.)
Ход урока
1.Предлагаю разместить детские рисунки на доске. Свободное общение.
-Какое же дерево выбрать для урока? (Сделать «ключевым»)
Предлагаю определить тему урока.
-Сегодня будем учиться работать с текстом.Узнаем ,что мы называем словом «рябина». Конечно,нам не обойтись без правил правописания.
2.Внимание на доску.
Прочитайте выразительно.
Там,где в травах ветер сладкий,
Где за полем бор стеной,
Собираем мы загадки
В кузовок берестяной.
-На какие знакомые правила встретились слова?
Сгруппируем их по столбикам.Выпишем слова с безударными гласными и с парными согласными ,подчеркнем,объясним .(Дети пишут на доске и в тетрадях)
ветер загадки
берестяной сладкий
стеной ягодка
…........ …........
-На какие группы можно разделить слова первого столбика?
-Объясните значение слов:берестяной,бор, кузовок.
Перечитываем стихотворение.
-Почему «ветер сладкий»
-Подберите синонимы к слову бор (дубрава, лес, чаща),
кузовок (короб,корзинка,туесок)
-Кто запомнил стихотворение?Повторите наизусть.
А что можно собирать в кузовок?
Догадайтесь,что мы будем собирать?
Листочки разукрасила Осень,выбирайте любой !
3.На листочках-загадки. Приготовьтесь их прочитать и отгадку сказать.
Загадки.
а)Красненько,кругленько, листочки продолговатенькие.
б)Весной зазеленела,летом загорела.
Осенью надела красные кораллы.
в)Осень в лес пришла,красный факел зажгла.
Здесь дрозды,скворцы снуют,
И, галдя ее клюют.
г)В сенокос — я горькая, а в мороз-сладкая. Что за ягодка?
Назовем все вместе отгадку. (РЯБИНА)
Запишем слово в тетрадь и сделаем звуко-буквенный анализ (устно).
-В слове встретилась безударная гласная,как проверить ?
-Подберем и запишем родственные слова.
Рябинушка,рябинка,рябиновые(бусы)
-Что заметили?(Подобрать проверочное не удалось)
-Заглянем в словарь(универсальный).
-Что установили? (Однокоренное слово РЯБОЙ или РЯБЫЙ )
-А рябой, значит -пестрый...
-Как вы теперь объясните,почему рябинку так назвали?
-Рассмотрите веточку...(Свободные высказывания)
-Что мы называем словом «рябина»? (Дерево и ягоды)
-Дерево с оранжево-красными ягодами,собранными в пучок.
4.У многих поэтов с рябиной связано ,что-то очень личное. Послушайте строки
из стихотворения С.Есенина.(Звучит песня на стихи «Отговорила роща золотая».
-А во втором классе мы читали стихотворение М.Цветаевой.Давайте вспомним его вместе:
Красной кистью
Рябина зажглась.
Падали листья.
Я родилась...
Мне и доныне
Хочется грызть
Жаркой рябины
Горькую кисть.
5.Попробуйте написать небольшой рассказ о рябине на тему,которую вам подсказала загадка.(каждая группа определяет тему самостоятельно и записывает в тетрадь)
-Проверим какие темы выбрали для сообщений.
а)Рябина-дерево и ягода.
б)Рябинка в разные времена года.
в)За что любят рябинку звери и птицы.
г)Что за ягодка такая?
Все получают листы со справочным материалом(См приложение к уроку)
и пишут рассказы.
Проверка сначала в группах,затем один из группы делает сообщение.
Примерные тексты.
а)Рябина-это стройное и высокое дерево. Растет она и в лесу,и на опушке,и на берегу реки,и в саду возле дома. Словно девица-красавица стоит она среди темных елей и белоствольных берез. Накинула на плечи шаль,расшитую резными золотисто-красными листьями,надела ожерелье из алых ягод.
б)Весной по кружевной зелени кроны белыми шапками разбросаны соцветия. К концу лета рябина вспыхивает красным огнем. Осень дарит рябинке золотой сарафан,разрисованный алыми кистями. Зимой рябинка укроется белым покрывалом. Не страшны ей морозы!
в)Любят рябину птицы.Из северных лесов прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные ягоды. Есть дрозды,которые так любят ягоды рябины,что их так и зовут-рябинники.
г)Есть поверье,что рябина,посаженная перед домом,оберегает его от недобрых людей. От нечисти окна на зиму украшали рябиновыми гроздьями. Свежая веточка с листьями ,опущенная на два-три часа в посуду с болотной водой, делает ее пригодной для питья без кипячения.Рябину называют «русским виноградом,в ней много витаминов. Вот она какя,рябинушка!
6.Спасибо вам за интересные рассказы. Совсем неслучайно воспевали ее поэты. Давайте скажем им спасибо за эту удивительную встречу.
Сегодня звучало много стихов о рябине. Послушайте еще несколько строк.
В народе светлые ночи летом называют рябиновыми. Пусть вот эта веточка в стакане напомнит нам о лете.
Поставь рябиновую ветвь на стол в стакане,
И в темноте дрожащий свет не перестанет
Струиться от ее плодов,
Мерцать тревожно...
Пусть слово излучает свет,
Во тьму не канет.
Поставь рябиновую ветвь на стол в стакане.
(В.Широков.)
