Комбинированный урок по окружающему миру
"Путешествие в лес"
Учитель начальных классов: Батыгина Л.Н.
Дедовск, 2016 г.
Цель: познакомить детей с лесом и его обитателями.
Программное содержание:
1.Учить детей правильному поведению в лесу. Обобщать знания детей о диких животных, о среде их обитания, о птицах, о деревьях. Продолжать учить детей описывать птиц, выделяя их характерные признаки.
2.Развивать мыслительные операции: сравнивать, классифицировать, анализировать, обобщать. Развивать внимание, память, мышление.
3.Формировать доброжелательность, стремление помочь ближнему.
4.Воспитывать любовь, бережное отношение к природе. Учить проявлять заботу и внимание ко всему живому.
Материал к НОД: игрушка – лесовичёк; деревья; игрушечные животные; магнитофон, фонограмма "Пение птиц"; музыка: «Голоса птиц»; доска, магниты. Иллюстрация с изображением леса; карточки с изображением не правильного поведения в лесу. Мусорный пакет, фантики, коробки. Пеньки, брёвнышко; корзинка с грибочками и ягодами-мармеладками, стаканчик с водой, перья; картинки птиц.
Предварительная работа:
Беседа с детьми: «Основные части дерева».
Наблюдение за деревьями на участке школы.
Беседа: «Время года – Весна».
4.Беседа: «Птицы», «Дикие животные».
5. Разучивание песни: «Песня о весне».
Ход занятия:
Организационный момент.
-Как хорошо солнышко светит. Настроение хорошее, давайте улыбнёмся друг другу.
-(Дети улыбаются).
-А теперь приступим к работе. Садимся на свои места.
Знакомство с темой занятия.
-К нам сорока - белобока
Прилетела издалёка,
Не сказала, где была,
Но зато она, ребята,
Интересную загадку
На хосте нам принесла.
Как загадку отгадаем,
Так картинку открываем.
-Ну, что отгадаем загадку?
(-Да).
Он большой, густой, зелёный
Представляет целый дом.
В нём найдут приют и птицы
Зайки, волки, кабаны.
- (Лес).
-(Вывешиваю иллюстрацию с изображением леса на доску).
Основная часть.
1. Беседа: «Лес».
-Итак, сегодня мы поговорим о лесе. Лес приносит нам огромную пользу. Он делает воздух чище, а ещё даёт нам древесину, которую используют для строительства домов, изготовления мебели и даже бумага изготавливается из древесины. А кто знает, что растёт в лесу?
-(Ягоды, грибы, орехи).
-Как вы думаете, а в лесу кто-нибудь живёт?
-(Да).
-Правильно ребята, там живут лесные животные, лес - их дом.
В лесу, как и в любом другом месте, есть свои правила.
2. Дидактическая игра: «Правила леса».
-Сейчас мы с вами их назовём. А для этого рассмотрите картинки, которые находятся у вас на столах.
-(Дети рассматривают).
-Как вы думаете, чего же нельзя делать в лесу?
-(Нельзя ломать деревья, рвать цветы, грибы; запрещено кричать в лесу, давить ногами насекомых; нельзя бросать мусор, ломать муравейник, собирать ядовитые грибы).
-Молодцы, дети. Вы всё сказали правильно. Теперь мы знаем, как себя вести в лесу.
3. Основная часть: «Путешествие в лес».
-А давайте-ка мы с вами отправимся в лес гулять. Тихонько встаём, идём за мной. (Включается музыка: «Вместе весело шагать»).
-Здравствуй, лес!
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою,
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи:
Ты же видишь, мы свои.
(Погореловский С.)
-Дети, вот мы и пришли в лес, как здесь тихо, но что – то очень грязно. Ой, прислушайтесь, что мы слышим?
(Кто-то плачет).
-(Достаю из-под ёлки лесовика). Дети, а это лесовичёк - он хозяин леса, давайте с ним поздороваемся.
-(Здравствуйте).
- А что ты плачешь?
-Был у меня красивый лес, чистый, но кто - то пришёл и оставил здесь беспорядок.
-Не плачь, лесовичёк.
-Ну, что ребята, поможем Лесовичку, наведём чистоту в лесу?
-(Да).
3.1. Игра: «Собери мусор».
-Тогда приступим. Разделимся на две команды, одни будут собирать с этой стороны, другие с другой, даю пакеты для мусора. (Дети собирают в него мусор).
-Вот, как стало чисто в лесу. Посмотрите вокруг. Дети, какие мы в лесу видим деревья?
-(Берёзу, ель, сосну).
-Ребята, а что общего у всех деревьев?
-(У деревьев есть ствол, ветки).
Правильно, а посмотрите, чем различаются ёлка и берёза?
-(У берёзы листья, а у ёлки-иголки).
-Молодцы, дети, пойдёмте дальше по тропинке. (Подходят к пню, на котором стоят игрушки зверей).
3.2. Загадки о животных.
-Дети, посмотрите кто здесь у нас?
-(Животные).
-А давайте отгадаем про низ загадки.
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге-
От мороза прячет нос.
(-Медведь).
-Правильно, дети. А как называется домик у медведя?
-(Берлога).
-Давайте мы его поселим в домик. (Дети ставят).
-Слушаем следующую загадку:
На собаку он похож.
Что ни зуб - то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
(-Волк).
-Правильно, ребята.
-А у кого на спине иголки
Длинные и колкие,
А свернётся он в клубок,
Нет ни головы, ни ног.
(-Ёж).
-Молодцы. А как домик называется у ёжика?
-(Нора). Давайте мы поселим ёжика под ёлочку.
- А, что за зверь лесной
Встал как столбик под сосной
И стоит среди травы-
Уши больше головы?
(Заяц).
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост – краса.
Кто ж это?..
(-Лиса).
-В дупле живет
Да орешки грызет.
-(Белка).
-А где же белочка у нас живёт, как её домик называется?
-(Дупло).
-Всё правильно отгадали. Все эти животные живут в лесу? Значит, как мы их можем назвать?
-(Дикие, лесные).
-А теперь давайте немного отдохнём как лесные звери и сделаем зарядку.
Физкультминутка.
Звери делают зарядку
(Ходьба на месте, руки на поясе).
Кто вприскочку,
(Прыжок вверх.)
Кто вприсядку,
(Присесть, руки вперёд.)
Кто-то плечи поднимает, (Поднять плечи.)
Кто-то плечи опускает.
(Опустить плечи).
Сделаем руками взмах, (Руки в стороны.)
Вправо мах и влево мах, (Маховые движения ногами вправо-влево.)
Полу присед, (Полу присед, руки на поясе.)
присед, (Присед.)
Наклон, (Наклон вперёд, руки в стороны.)
Всем спортсменам шлём поклон.
(Подняться на носки, руки вверх, наклон вперёд с касанием руками пола.)
- А теперь давайте посидим, отдохнём (дети садятся на пеньки и брёвнышко, звучат голоса птиц).
3.3. Исследование пёрышка.
-Дети, что вы слышите?
-(Поют птицы).
-Правильно, а каких вы знаете птиц, которые живут в лесу?
-(Дятел, соловей, кукушка, сова, сорока, ворона).
-А чем покрыто тело у птиц?
-(Перьями).
-Правильно, давайте потрогаем пёрышко. Какое оно?
-(Дети трогают, пёрышко мягкое, лёгкое).
-А теперь посмотрите, я намочила пёрышко, потрогайте, что то изменилось?
-(Нет).
-Дети, у птиц пёрышки плотные, что - бы они не промокли и не замёрзли.
А теперь соберите пёрышки в корзину, мы с вами оставим их для занятий.
Игра: «Какая птица поёт?»
(Звучит пение птицы, дети угадывают. В конце все птицы поют вместе, Лесовечку это очень нравится, он начинает напевать весеннюю песенку).
Пение песни: «Песня о весне».
(Текст песни - Любовь Исаева)
-Лесовичёк, а мы тоже знаем такую песню. А давайте мы все дружно встанем и споём песню о весне.
(Дети поют песню).
3.6.Сюрпризный момент.
-Лесовичёк:
- Как с вами весело, ребятишки. Спасибо вам большое, что помогли мне, навести порядок в лесу, расселили всех животных. Надеюсь, вам, понравилось у мня, в гостях?
-(Да).
Лесовичёк:
- Я в благодарность вам за помощь приготовил подарки из леса. (Лесовик отдаёт корзинку с ягодами-мармеладками).
-Спасибо тебе, Лесовичёк. Нам пора возвращаться, до свидания! (Дети идут за учителем, садятся за столы).
4. Итог занятия.
-Дети, где мы с вами сегодня были?
-(В лесу).
-Каких встретили животных?
-Каких увидели птиц?
-Что мы должны делать, чтобы лес был чистым?
- Молодцы! (Дети кушают угощение).
