Внеурочная деятельность.
Доноведение
Тема «Лекарственные растения Ростовской области»
Учитель:Тарасенко О.А.
Класс : 1 «А»
Планируемый результат обучения и формирование УУД:
Познавательные УУД:
Знакомить с лекарственными растениями нашего края.
Знакомить с особенностями их использования в лечебных целях.
Регулятивные УУД:
Планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления.
Контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе учёта характера ошибок.
Коммуникативные УУД:
Формировать умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.
Формировать умение договариваться, находить общее решение.
Развивать способности сохранять доброжелательное отношение друг к другу во время работы.
Развивать речь учащихся.
Личностные УУД:
Формировать умение устанавливать связь между учебной деятельностью и её мотивом.
Оборудование: Компьютер ,проектор ,экран .
Презентация «Лекарственные растения» (по ходу ведения урока).Мультфильм « Юсь рассказывает о лекарственных растениях».
1. Введение в тему. ( Под музыку) Слайд 1-2.
У: Я не степью хожу,
Я хожу по аптеке.
Разбираюсь в её
Травяной картотеки.
Беспредельная степь,
Бесконечная степь,
Ты неписанный странный рецепт.
Здесь в зарослях степных , где всё для сердца мило,
Где чистым воздухом так сладостно дышать,
Есть в травах и цветах целительная сила,
Для всех умеющих их тайну разгадать.
- О чём сти-е? ( о природе, растениях)
- А что это за аптека, по которой ходит автор ст-я?
У : Лекарственные травы ,которые растут рядом с нами. Слайд3
Издревна люди замечали, как больные домашние животные сами себя излечивали ,грызли разную траву.Да и здоровые животные любят полакомиться травой. Но не всякую траву едят животные. Слайд 4
У : Около 300 лет назад в России появились первые аптеки, где продавались лекарственные травы.
2.Работа в группах. Составь загадки и отгадай кроссворд .
У: А в далекие времена лечебные травы собирали спец. люди. Как же их называли? Посмотрите на кроссворд . 1)мята
2)ромашка
3)василек
4)одуванчик
5)ландыш
6)подорожник
7)крапива
1.) Вкусен чай и ароматен,
С листочками душистой …. (Мяты)
2.Длинноногие сестрички вышли стайкой на лужок.
Слово снег у них реснички и, как солнышко, глазок. (Ромашка)
3.Как зовут меня – скажи, часто прячусь я во ржи, Скромный полевой цветок, синеглазый…(Василёк)
4.Золотой и молодой за неделю стал седой,
А денёчка через два облысела голова,(Одуванчик )
5. Белые горошки на зелёной ножке (Ландыш)
6.Поранил ты в походе ногу, усталость не даёт идти,
Нагнись, солдатик у дороги готов помочь тебе в пути. ( Подорожник)
7. Обожжёт без огня
И тебя и меня,
А живёт у плетня. ( Крапива)
Вывод: Людей, собирателей лек. трав называли «травниками». (Появл. на доске слово травник) Слайд5
- Что объединяет все слова- отгадки? ( Это лек. травы)
У : Травникам давали лошадь, нужные продукты и на целое лето посылали в леса и луга. В помощники себе травники брали крестьянских ребят. Знатоки трав пускались в далекое путешествие по лесам и рекам за целебными травами. И теперь специальные экспедиции ученых работают по изучению лекарственных растений. Во всех концах России заготавливают ежегодно сотни тонн лекарственного сырья. Из всех лекарств, применяемых в мире, около третьей части составляют лекарства, получаемые из растений.
Чтобы познать секреты лечебных трав, нужно очень много знать об окружающей вас природе, уметь наблюдать за погодой, соблюдать правила и традиции в доме природы.
Разминка
Просмотр мультфильма «Юсь рассказывает о лекарственных растениях»
Беседа
У :-Где можно приобрести лекарственные растения?
– Что важно знать, если заготавливаешь растения сам?
– В какое время суток собирают лекарственные растения?
– Почему нельзя собирать лекарственные растения вдоль дорог, на улицах города, в скверах?
– Когда собирают цветки растений? Листья? Корни? Кору?
8.Игра « Вылечи меня» группа детей изображает болезни
1-ангина
2-порез
3-кашель
4- усталость
9. Рефлексия деятельности на уроке
Закончите предложение:
10.Песня «Как приятно не болеть»
