Сальникова Лилия Карловна
Учитель начальных классов
Русский язык 3 четверть
Тема
Второстепенные члены предложения. Дополнение.
Цель
Формирование понятия о дополнении как о второстепенном члене предложения.
Ожидаемый результат
Ученики знают, что такое дополнение.
Понимают роль дополнения в речи человека.
Умеют находить дополнение в предложении.
Учатся работать в паре, в группе.
Оценивание
Формативное оценивание в течение урока. Суммативное оценивание за тест.
Ресурсы
Учащиеся 3-го класса, учебники, тетради, слова на карточках, карточки с заданиями, изображения солнышка, смайлики по количеству учеников.
Занятие
1. Организационный момент.
Деление на группы: ученики получают карточки со словами (6 цветов), собираются в группы по цвету, составляют из слов пословицу.
- Как вы понимаете эту пословицу? Желаю вам на уроке стать сильнее в своих знаниях.
2. Актуализация знаний. Работа в парах.
Рассказать в парах правило, что такое определение, оценить друг друга смайликом (на карточке). Несколько учеников рассказывают правило вслух у доски.
3. Минутка чистописания. Фронтальная работа.
Дд
_________________________________
Вставить пропущенные буквы в словах, записывая их в тетрадь. Обвести первые буквы, получиться тема урока – дополнение.
Д…жди, ос…нь, п…ро, овра…, л…нтяй, н…бесная, еж…ха, носоро…, инструкта…, еж…вика.
4. Постановка цели и задач урока.
- Кто может сформулировать тему урока, его цель.
Цель урока: Учиться ………………
5. Изучение нового материала.
На доске записаны неполные предложения:
Вчера мы смотрели.
Алёша прочитал.
Ребята обсуждали.
- Вам всё понятно в предложениях? Известно ли: что смотрели? Что Алёша прочитал? Что ребята обсуждали?
- Как вы думаете, что нужно сделать с этими предложениями, чтобы они звучали лучше?
- Работая в группах, попробуйте дополнить предложения, чтобы информация была более полной, точной. Запишите получившиеся предложения в тетрадь, подчеркните грамматическую основу.
- Как вы думаете, каким членом предложения являются вставленные вами слова? Докажите.
6. Первичное закрепление.
1) В учебнике на с.117 прочитать правило, рассказать соседу.
2) Индивидуальная работа: на листочках закрасить только те кружочки, слова возле которых относятся к теме урока – к дополнению. Соединить кружочки последовательно, получиться звезда.
Второстепенный член
Обозначает предмет
Кого? Чего?
Кому? Чему?
Кого? Что?
Кем? Чем?
О ком? О чем?
Существительное
Местоимение
Пунктирная линия
За правильный ответ – звезда (формативное оценивание).
7. Творческое задание.
Работая в группах, записать стихотворение (на листах). Вставить подходящие имена существительные, используя картинки подсказки. Зачитать вслух. Оценивание хлопками.
[pic]
- Как вы думаете, для чего нужен такой член предложения, как дополнение?
- Где происходили события, описанные в стихотворении?
- Какую пользу приносит лес?
8. Первичное закрепление (работа у доски).
Учебник с.117 упр. 270.
Спиши. Найди в предложениях подлежащее, сказуемое, определение и дополнение.
Большую пользу приносит лес человеку. Он очищает воздух от пыли. Лес укрепляет здоровье человека. Берегите лес нашей Земли!
9. Тест по теме урока (суммативное оценивание).
1. Дополнение – это…
а) второстепенный член предложения
б) главный член предложения
в) часть речи
2. Дополнение отвечает на вопросы:
а) кто? что?
б) косвенных падежей
в) какой? чей?
3. Дополнение обозначает:
а) признак предмета
б) действие предмета
в) предмет
4. Укажи дополнение в предложении: Зайка сыграл лапкой на тарелке.
а) лапкой на тарелке
б) на тарелке
сыграл лапкой
5. Как подчеркивается дополнение?
а) двумя чертами
б) волнистой линией
в) пунктирной линией
10. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
1) учебник с. 117 упр. 271 (задание первого уровня сложности)
2) учебник с. 118 упр. 272 (задание второго уровня сложности)
11. Итог урока. Рефлексия.
- Закончите одну из фраз:
Я узнал …
В предложении важно использовать…..
Я доволен…
У меня получалось……
Мне было сложно……
Рефлексия деятельности «Солнышко»: в зависимости от активности работы на уроке прикрепить смайлик к веселому, прикрытому облачком, грустному солнышку.
Результаты обучения для учеников (А)
Знают, что такое дополнение. Умеют находить дополнение в предложении.
Результаты обучения для учеников (В)
Понимают роль дополнения в речи человека. Распространяют предложения дополнением.
Результаты обучения для учеников (С)
Понимают важность использования дополнения в речи. Запишут стихотворение, дополнив предложения дополнениями.
4
